山東省泰安市泰安一中2024屆生物高二第一學期期末考試模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．狗的黑毛（B）對白毛（b）為顯性，短毛（D）對長毛（d）為顯性，這兩對基因獨立遺傳。現有兩只白色短毛狗交配。共生出23只白色短毛狗和9只白色長毛狗。這對親本的基因型分別是（）。A.BbDd和BbDdB.bbDd和bbDdC.bbDD和bbDDD.bbDD和bbDd2．下列關于植物激素及植物生長調節劑的敘述，錯誤的是（）A.赤霉素處理大麥，可以促使大麥種子無須發芽就產生α-淀粉酶B.除草劑除去雙子葉雜草的原理是不同植物對生長素的敏感性不同C.連續大雨導致水稻傳粉失敗，噴灑適宜濃度的生長素類似物可防止減產D.持續干熱再遇陰雨，即將成熟的小麥種子易在穗上發芽是因為脫落酸減少3．如圖表示生物圈中碳元素的循環過程，下列有關敘述正確的是（）A.圖中A、B、C分別代表消費者、生產者和分解者B.③⑤表示CO2通過B、C的呼吸作用進入大氣中C.重金屬鉛的循環途徑與圖中碳元素的循環途徑相同D.大氣中的CO2主要是通過途徑④化能合成作用進入生物群落4．有關酶的敘述錯誤的是A.絕大多數酶是蛋白質 B.酶的催化效率很高C.酶的活性與溫度有關 D.酶為化學反應提供能量5．下列關于生態系統結構和功能的敘述，正確的是（）A.生態系統結構是指非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者B.生產者是生態系統的基石C.細菌都是分解者D.動物都是消費者6．以下生態系統信息傳遞的應用或實例中，屬于化學信息傳遞作用的是()①當蜜蜂散失時，雌蜂(蜂王)能分泌一種“聚集激素”，最后把所有的蜜蜂聚集在它的周圍②蜜蜂采花釀蜜，當少數蜜蜂發現蜜源后，就能很快把幾里路外的蜂群都引來采集花蜜，到蜜囊裝滿仍返回原地，而不迷失方向，就是因為蜜蜂分泌的“追蹤激素”③當個別兵蟻發現敵害時，立即向體外釋放一種“告警激素”向同伴告警，從而保護種群④養雞時在保證營養供應的基礎上，可以通過控制光照時間提高雞的產蛋率⑤用一定頻率的聲波、磁場、光輻射處理谷物、蔬菜作物及樹木等的種子，可提高其發芽率，獲得高產⑥利用裝有性激素的誘捕器來捕獲害蟲，預測、預報短期害蟲發生的時間和范圍，以預防害蟲大面積發生A.①②③⑥ B.①②④⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③④7．下圖表示某海域大黃魚種群的增長速率與種群數量的關系。有關分析錯誤的是（）A.要獲得最大持續捕撈量，捕撈后大黃魚種群數量應處于b點B.用標志重捕法調查種群密度時，若標記個體更易被捕食，則調查值偏高C.a點時種群的年齡組成是增長型，c點時年齡結構為衰退型D.c點時種群數量未達到K值，其增長速率與a點相同8．（10分）保護色是指生物的體色與環境一致，達到不被天敵發現的目的。下列現象不屬于保護色的是（）A.北極狐白色的毛皮 B.秋末的蝗蟲呈黃褐色C.非洲人皮膚呈棕黑色 D.夏季的雷鳥羽毛呈棕褐色二、非選擇題9．（10分）植物體中脫落酸（ABA）的含量由合成和分解過程共同決定，其合成量與N基因的表達水平有關。水稻種子中可溶性糖的產生是其萌發的重要條件，而外源脫落酸（ABA）和海藻糖均能抑制水稻種子萌發。請回答：（1）種子萌發的調控是由_____________、激素調節和環境因素調節共同完成的。脫落酸作為植物激素，與動物激素的相似之處表現在_____________（答出一點即可）。（2）利用一定濃度的海藻糖溶液處理水稻種子后，與對照組相比，其ABA含量顯著升高可溶性糖含量顯著降低。為進一步探究海藻糖是否促進種子合成ABA，可利用不同濃度的海藻糖溶液處理水稻種子，一定時間后檢測______________。為說明海藻糖通過提高水稻種子中ABA含量，進而抑制種子內可溶性糖的產生，最終抑制種子萌發，還需通過實驗驗證的是______________，請簡要寫出實驗思路：_____________。10．（14分）下圖表示神經元之間興奮傳導的過程，分析回答問題：（1）圖中的③④⑤共同構成_____。（2）②結構中所含的傳遞信息的物質稱為_____。（3）構成⑤結構的基本骨架是_____。（4）靜息時，⑤結構兩側的電位表現為_____，當⑤結構接受刺激后，由于對_____的通透性增加，導致膜兩側電位發生改變，產生興奮。11．（14分）《本草圖經》記載“紫莧，主氣痢；赤莧，主血痢。”某生物興趣小組利用紫莧葉肉細胞進行探究光合作用與呼吸作用的實驗。下圖甲表示紫莧葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內CO2釋放量和O2產生總量（單位：mg）。圖乙表示紫莧葉肉細胞光合速率與光照強度的關系。請據圖回答下列問題：（1）圖甲中光照強度為c時，光合作用強度____（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強度。（2）根據甲圖可知乙圖中e點是_____mg。乙圖中f點細胞中產生ATP的場所有_________。（3）若將空氣中的CO2濃度降低，則圖乙中的f點向____移動，X點向_____移動。12．請回答下列有關群落的問題：Ⅰ．大興安嶺沿沼澤至森林方向上依次分布有5種典型天然沼澤濕地（如圖所示，圖中數據為相應濕地的地下水位與地表距離）。（1）從草叢沼澤到落葉松沼澤，生物的種類有著顯著的差異，這體現了群落具有_______結構。白樺沼澤中所有白樺組成一個________。（2）在圖示A～E5個沼澤區中具有垂直分層現象的有_________（用字母表示）。Ⅱ．若大興安嶺的草叢沼澤濕地在自然狀態下不斷退化，其植被變化順序如下圖所示。海三棱麃草群落→蘆葦群落→檉柳群落→旱柳群落（3）該地區土壤中小動物類群會發生一系列變化，在調查小動物類群豐富度時，常用的調查方法是___________法，統計方法是__________法和_________法。（4）由檉柳群落變成旱柳群落的過程中，檉柳和旱柳的關系為___________，旱柳的數量呈現“________”形增長，一定時間后，旱柳的種群數量趨于穩定，該環境所能維持的該種群的數量最大值稱_____________________。（5）旱柳種群具有的特征有______________（填序號）。a．死亡率b．垂直分層現象c．年齡結構d．性別比例e．水平鑲嵌分布f．復雜的種間關系

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】根據題意分析可知：狗的黑毛（B）對白毛（b）呈顯性，短毛（D）對長毛（d）呈顯性，這兩對基因是獨立遺傳的，符合基因自由組合規律。梳理相關知識點，根據選項描述結合基礎知識做出判斷。【詳解】已知狗的黑毛（B）對白毛（b）呈顯性，短毛（D）對長毛（d）呈顯性，根據題意親本是兩只白色短毛狗，所以它們的基因組成必定有bbD_．又后代中有短毛（D_）狗，也有長毛狗（dd），說明出現了性狀分離，因此親本都是雜合體Dd，所以兩只白色短毛的親代狗的基因型都是bbDd。故選B。2、C【解析】1、赤霉素（GA）：合成部位：幼芽、幼根、未成熟的種子。主要作用：促進細胞伸長；促進細胞分裂分化；打破休眠；促進種子萌發、開花、果實發育；促進α淀粉酶的合成。2、脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片。主要作用：抑制細胞分裂；促進氣孔關閉；促進葉和果實的衰老與脫落；維持種子的休眠。【詳解】A、赤霉素處理大麥，可以促使大麥種子無須發芽就產生α-淀粉酶，A正確；B、除草劑除去雙子葉雜草的原理是不同植物對生長素的敏感性不同，一定生長素濃度，抑制雙子葉雜草的生長但是促進作物的生長，B正確；C、種植水稻的目的是收獲種子，連續大雨導致水稻傳粉失敗，噴灑適宜濃度的生長素類似物不能防止減產，C錯誤；D、持續干熱再遇陰雨，即將成熟的小麥種子中的脫落酸由于雨水浸泡而減少，再加上提供了充足的水分，所以種子易在穗上發芽，D正確；故選C。3、B【解析】據圖可知：該圖表示碳循環，A表示分解者，B表示生產者，C表示消費者，①表示殘枝落葉等，②表示遺體殘骸、糞便等，③表示生產者的呼吸作用，④表示光合作用和化能合成作用，⑤表示消費者的呼吸作用，⑥表示捕食，⑦表示化石燃料的燃燒。【詳解】A、據圖可知，B與大氣中的CO2存在雙箭頭，因此B是生產者，A和C只能是消費者和分解者，箭頭指向A，因此A是分解者，C是消費者，A錯誤；B、據圖可知，③⑤分別表示CO2通過B生產者、C消費者的呼吸作用進入大氣中，B正確；C、鉛屬于重金屬，進入生物體后，能形成多種比較穩定的化合物，分布于生物體的多種組織細胞中，導致鉛不易被生物體排出，從而積蓄在體內，使其在機體內濃度超過環境濃度，發生生物富集，與圖中碳元素的循環途徑并不相同，C錯誤；D、④表示光合作用和化能合成作用，大氣中的CO2主要是通過途徑④光合作用進入生物群落，D錯誤。故選B。4、D【解析】酶的本質是具有催化功能的有機物，絕大多數是蛋白質，少數是RNA，A正確；同無機催化劑相比較，酶可顯著降低化學反應的活化能，因此酶的催化效率很高，B正確；酶的活性受溫度的影響，C正確；酶只是起催化作用，可降低化學反應的活化能，但不能提供能量，D錯誤。【點睛】本題考查了酶的本質和特點，解答本題的關鍵是掌握酶起催化作用的原理是能降低反應的活化能。5、B【解析】1、生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，營養結構就是指食物鏈和食物網。2、生態系統功能包括物質循環、能量流動和信息傳遞。【詳解】A、生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構，其中組成成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者，A錯誤；B、生產者是生態系統的主要成分，是生態系統的基石，B正確；C、絕大多數細菌是分解者，能分解動植物遺體和動物排遺物，有些細菌能將無機物合成有機物，因此這些細菌是生產者，如硝化細菌，C錯誤；D、動物不都是消費者，如蚯蚓是分解者，D錯誤。故選B。6、A【解析】試題分析：雌蜂（蜂王）通過分泌一種稱作“聚集激素”的化學物質，把散失的蜜蜂聚集在它的周圍，這屬于化學信息傳遞作用，①正確；少數蜜蜂通過分泌被稱作“追蹤激素”的化學物質，把幾里路外的蜂群都引來采集花蜜，這屬于化學信息傳遞作用，②正確；當個別兵蟻發現敵害時，立即向體外釋放一種被稱作“告警激素”的化學物質向同伴告警，從而保護種群，這屬于化學信息傳遞作用，③正確；光照屬于物理信息，養雞時在保證營養供應的基礎上，通過控制光照時間提高雞的產蛋率，這屬于物理信息傳遞作用，④錯誤；聲波、磁場、光輻射都屬于物理信息，用一定頻率的聲波、磁場、光輻射處理谷物、蔬菜作物及樹木等的種子，可提高其發芽率，獲得高產，這屬于物理信息傳遞作用，⑤錯誤；性外激素屬于化學信息，利用裝有性外激素的誘捕器來捕獲害蟲，預測、預報短期害蟲發生的時間和范圍，以預防害蟲大面積發生，這屬于化學信息傳遞作用，⑥正確。綜上所述，供選答案組合，A項正確，B、C、D三項均錯誤。考點：本題考查生態系統的信息傳遞的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。7、C【解析】據圖分析：a-b段種群增長速率增加，b-c種群增長速率減少，可知大黃魚種群以S型曲線增長，且b點對應于種群的K/2。【詳解】A、要獲得最大持續捕撈量，應使種群的增長速率維持在最大，故捕撈后大黃魚種群數量應處于b點，A正確；B、標志重捕法的計算公式：種群中個體數÷第一次捕獲數=第二次重捕總數÷第二次重捕中被標志的個體數，可得種群數量=第一次捕獲的個數×第二次捕獲的個體數÷第二次捕獲中被標記的個體數，若標記個體更易于被捕食，則第二次捕獲中被標志的個體數減小，故種群密度的估計值會偏高，B正確；C、只要是種群增長速率大于0，種群數量就在增加，故a點、c點時，種群數量都是增長的，年齡組成均為增長型，C錯誤；D、K值時，出生率和死亡率相等，種群增長速率為0，c點時種群數量未達到K值，看圖可知，c點增長速率與a點相同，D正確。故選C。8、C【解析】動物的體色與周圍環境的色彩非常相似，這種體色稱為保護色.生物具有保護色可以不易被其它動物發現，有利于躲避敵害，有利于掩護自己捕食獵物。【詳解】A、北極常年白雪覆蓋，北極狐白色的毛皮是保護色，A正確；B、秋末氣溫下降，植物死亡呈黃褐色，秋末的煌蟲呈黃褐色，是保護色，B正確；C、非洲人皮膚呈棕黑色是適應環境的一種表現，不是保護色，C錯誤；D、生活在寒帶的雷鳥，夏天羽毛呈棕褐色，與夏季苔原的斑駁色彩很相近，是保護色，D正確。故選C。二、非選擇題9、（1）①.基因表達調控②.不直接參與細胞代謝，也不提供能量，而是作為一種信息分子來調節細胞代謝；發揮作用時，均具有微量、高效的特點，都在生命活動的調節中其重要作用。（2）①.水稻種子中ABA的含量②.可溶性糖的含量變化以及種子的萌發率，③.用不同濃度的海藻糖處理等量相同的水稻種子，處理適宜且相同的時間后，檢測水稻種子內ABA的含量、可溶性糖的含量以及相應水稻種子的萌發率。最后處理并分析相應的數據，并得出結論。【解析】1.植物激素：由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。

.激素調節在植物的生長發育和對環境的適應過程當中發揮著重要作用，但是，激素調節只是植物生命活動調節的一部分，植物生長發育過程在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。光照、溫度的環境因子的變化會引起植物體內產生包括植物激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節。高等植物是由很多細胞組成的高度復雜的有機體。它的正常生長發育需要各個器官組織細胞之間的協調和配合。植物生長發育的調控是基因表達調控、激素調節和環境因素調節共同構成的網絡。【小問1詳解】高等植物是由很多細胞組成的高度復雜的有機體。它的正常生長發育需要各個器官組織細胞之間的協調和配合。種子萌發的調控是由基因表達調控、激素調節和環境因素調節共同完成的。脫落酸作為植物激素，與動物激素一樣都不直接參與細胞代謝，也不提供能量，而是作為一種信息分子來調節細胞的代謝；發揮作用時，均具有微量、高效的特點，都在生命活動的調節中其重要作用。【小問2詳解】實驗目的是探究海藻糖是否促進種子合成ABA，實驗的自變量是海藻糖的使用，因變量是ABA的含量，實驗中利用不同濃度的海藻糖溶液處理水稻種子，一定時間后檢測水稻種子中ABA的含量。為說明海藻糖通過提高水稻種子中ABA含量，進而抑制種子內可溶性糖的產生，最終抑制種子萌發，還需通過實驗驗證的是可溶性糖的含量以及種子的萌發率，為此設計實驗思路如下：用不同濃度的海藻糖處理等量相同的水稻種子，處理適宜且相同的時間后，檢測水稻種子內ABA的含量、可溶性糖的含量以及相應水稻種子的萌發率。最后處理并分析相應的數據，并得出結論。【點睛】熟知植物激素的概念以及植物激素和動物激素的區別是解答本題的關鍵，正確分析題中的含義并合理作答是解答本題的另一關鍵。實驗設計能力是解答本題的必備能力。10、(1).突觸(2).神經遞質(3).磷脂雙分子層(4).外正內負(5).Na＋【解析】據圖分析：該圖為突觸的結構示意圖，①表示軸突末梢，②表示突觸小泡，③表示突觸前膜，④表示突觸間隙，⑤表示突觸后膜。【詳解】（1）突觸由突觸前膜、突觸間隙與突觸后膜構成，即由③④⑤共同構成。（2）②表示突觸小泡，其內包裹著神經遞質，可在神經細胞之間傳遞信息。（3）⑤為突觸后膜，磷脂雙分子層構成生物膜的基本支架。（4）靜息時，⑤突觸后膜結構兩側的電位表現為外正內負，當⑤結構接受刺激后，由于對鈉離子的通透性增加，導致膜兩側電位發生改變，產生興奮。【點睛】本題結合圖示主要考查突觸的結構，意在強化學生對突觸結構的識記、理解與運用。11、(1).等于(2).6(3).葉綠體，線粒體，細胞質基質(4).右(5).左【解析】1、圖甲中，a點表示呼吸強度，c點表示光補償，b點呼吸強度是光合強度的二倍，c點表示光補償點，d點表示凈光合量為2。2、圖乙中，e點表示呼吸強度，f點表示光補償點，g點表示光飽和點，X點表示光合作用最強時的最小光照強度。【詳解】（1）據圖可知：圖甲中若光照強度為c，氧氣產生總量為6，而呼吸強度為6，則此時凈光合作用量為0，即植物的光合作用強度等于呼吸作用強度。（2）圖甲中，氧氣的產生總量表示總光合強度，光照強度為a時，只有呼吸作用，相當于圖乙中的e點，即e點為6mg；乙圖中f點為光補償點，此時光合作用與呼吸作用都可以產生ATP，細胞中產生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質基質。（3）將空氣中的CO2濃度降低，光合作用強度降低，而圖乙中f點表示光合作用強度等于呼吸