第頁共頁班主任工作總結幾個【關鍵詞】：^p(10篇)班主任工作總結幾個【關鍵詞】：^p篇一一、思想是人生航線上的指南針一個擁有良好的學習風氣的班級取決于班級學生們的思想，而學生們的思想品德靠老師去陶冶，良好的學習風氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，每天跑操后召開短班會，每周日晚三自習課召開周班會，采用集中學習，講座或者勵志小故事的方式，學習和討論教育教學新理論、新形式并總結上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位科任老師的課堂反響，盡可能地批評和鼓勵學生。第三，通過各種民主方式，征求學生的建議和意見，努力創立寬松和諧的班級環境，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和時機，真誠地關心和幫助每個學生生活中出現的各種困難，注意協調好學生間的各種關系，形成互相關心、互相幫助的良好氣氛。一個班集體，只有思想統一了，才能成為一個有戰斗力和競爭力強大集體，才能向著一個目的共同邁進。二、班級的`正能量班委會統一了班級思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會。這個學期我調整了班干部的人選，我有意識地通過各科老師的意見和想法結合自己的聽課活動觀察和分析^p，開展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織才能，創始精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，給予他們班干部的權利，又根據實際對他們加強指導，利用每天學生晨訓后的時間讓班干部們自行組織開小組會議，總結昨天的內容，對新的一天的目的進展部署，做到每天一總結，每天一部署。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么：如經常佩戴校牌、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于進步了學生干部的工作才能，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。三、我在班集體中教育學生學好功課，也加強思想教育我認為，作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在我在工作中，既引導學生學好功課，以同科任老師親密配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間有的經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與老師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進展嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，但是有一位來自于離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對于這個孩子一開場他被分到四班時，我就對這個學生進展了特殊教育和關心，甚至我利用課余時間，積極地和各科任老師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求時，都是特別提到吳杭同學的學習情況和課堂表現，與所有的任課老師共同研究解決的方法，甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教后，再針對該生的特點來處理發生在他身上的每一件事情，可是這個孩子因為父母的原因最后分開了學校，所以，我認為對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱巨的任務。在完成這項任務時，我仍然有許多的方式方法要去學習。在教育要求上，我不求過高，但求詳細。通過建立班級公約的方法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探究下去，教育是一件很有趣的事情，值得我們去研究，去理論，去探究。四、班級管理的獎懲措施四班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完好的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違犯教育原那么，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違背紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、心理反思，做深化反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學習成績進步。知道內情的同學知道老師在施行懲罰，不知內情的同學那么以為這些同學在為班里做好事，一那么這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二那么在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，進步了班級凝聚力。五、培養學生良好的學習態度和習慣1、變努力學習為樂意學習。引導學生自覺確定學習目的，每次月考完畢后，我都會在班級開一次考試總結大會，會上首先我會為考試單科成績第一名的同學，總分成績第一名的同學和全校排名進步最多的同學頒發獎狀，并為他們照相紀念，經照片傳到qq空間，這樣全班級的孩子和家長都會看到，讓所有人見證他們的進步和努力，從而更加有效地加大了學生們的成就感和榮譽感，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，獲得長足的進步。2、通過競爭，優勝劣汰。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，我在班集體創造出強有力的競爭場面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習宏大的潛能。我在英語課堂上經常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫等競賽，利用活動課適當開展英語演講、書面表達比賽。并且在班級成立了樂學小組，平時學習進步的同學，每日小考總分值的同學都會為自己的小組加上相應的分數，同樣，假如學習退步和不學習的同學會被扣掉相應的分數，每月樂學小組的成員會開集體會議，共同商討將本組扣分多的同學換掉，這樣通過競爭，學生會進步學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生邋遢的作風。3、防止偏科，全面開展。我時刻關注學生各學科的平衡開展，引導學生不斷強化薄弱學科，打破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。我和各學科老師保持親密聯絡，隨時把握偏科學生學習情況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”，讓學生的各學科平衡開展。六、班主任自身有待進步的方面人們稱頌“老師是太陽底下最榮耀的職業”。自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。面向21世紀，我將以塑造老師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目的，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氣氛，為教育事業奉獻自己的力量。詳細措施：1、擁護黨的領導，響應黨的號召，遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，做到為人師表，希望大學期間就身為重點積極分子的我能早日參加到中國____的隊伍中，雖然我還未入黨，但是我早就以一名中華人民共和國黨員的要求嚴格要求自己。2、不斷充實和完善自我。關心國家大事和時事，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的開展需求，可以與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型老師。3、為學生創設溫馨的學習環境，創立良好班風。作為一名班主任老師，我將從班級文化建立做起，以八榮八恥為要求帶著學生共創班級新風4、以誠相待，做到關心、保護每一個學生。我會努力用真情教育學生，用真愛感動學生，在幫助和教育學生的過程中，我將以“學生為本”，處處讓學生感受到老師的“真誠”，讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內涵，學會做人，學會求知，學會勞動，學會做事。老師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理安康和學習負責，做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的老師。5、協調家長的配合，與家長協力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同討論關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。最后，我認為班主任既是聯絡各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，讓每一朵花都能在他的花期到來時可以絢麗地綻放!班主任工作總結幾個【關鍵詞】：^p篇二在當班主任之前曾看過不少關于班主任德育工作和班級管理的文章，覺得班級管理看起來并不難，德育工作主要就是做學生的思想工作。但上任之后才發現班主任工作是多么的瑣碎，多么的詳細，德育工作也不僅僅是簡單的說教和做思想工作。但在初為班主任的幾個月中，通過學習和探究，我對德育工作有了新的認識，它不僅不瑣碎，相反它是一項持續的、系統的、由內而外的，而且需要極大耐心、細致的工作。根據這一段時期的反思與總結，我對班級德育教育有了初步的認識，形成了根本的工作思路。一、建立和諧融洽的師生關系，為德育工作的開展奠定良好的“民心”根底俗話說“親其師信其道”。班主任是班級管理的組織者和引導者，也是與學生接觸最多、聯絡最親密的人。因此，學生對班主任的認可度、滿意度、親近度就在很大程度上決定了其德育工作開展的深度和實效。所以，班主任應首先與學生建立和諧融洽的關系，拉近與他們的心理間隔。要做到這一點，方法有很多，但其中最重要的是班主任人格魅力的挖掘與發揮。認識到這一點，我在學生剛入學、一切都還生疏，特別是多數學生沒有寄宿制生活經歷的時候，實行面向全體與個別交談相結合的方法，從多方面給他們介紹高中的生活、學____點，提醒他們應注意的細小方面；軍訓期間到宿舍給學生示范被子的疊法并詳細指導他們整理內務，尤其對在家從未做過類似事情的學生，把每一個應注意的細節都耐心的告訴他們；此外，還深化學生，詢問他們的適應情況，對出現的想家、不習慣等問題，進展積極的引導，并象平常嘮嗑那樣把自己的高中生活和他們分享，讓他們理解原來老師也曾經和他們一樣，在此過程中告訴他們盡快調整心情的方法；對出現的個別不良現象，明確說明自己的愛好，特別是堅持原那么、正直、公平的一面；用自己活潑開朗、陽光般的性格去感染、鼓勵學生進取、勇于面對和克制困難；偶然和學生一起打球、踢毽子，讓他們感受生活中我平易近人、愛說愛運動的一面，也讓班主任的形象更真實？？。通過多方面細致的工作，入學兩個月，我從學生所教的7篇周記中，發現他們周記的內容從作業式的應付到淺談學習心情到深化述說自身存在的問題、矛盾，甚至過去的生活、家庭等，從中我真切的感受到學生與我從生疏到逐漸熟悉，心理間隔由遠及近，師生之間感覺越來越溫暖，同時也為各方面工作的開展奠定了“民心”根底。二、把握學生身心開展規律，營造良好心理氣氛高中生正處于青春發育期，也是由身心不成熟到成熟的過渡期，這一時期可謂是“多事之秋”：身體上發育成熟與心理開展相對滯后的矛盾并存，自我意識中理想自我與現實自我的矛盾共生，獨立意識增強與實際才能偏低的矛盾，渴望別人理解但又心理“閉鎖”的矛盾，自控力增強與易沖動、情緒兩極化之間的矛盾等等。正是由于這些矛盾的存在和作用，青少年才會由此引發一系列的心理問題或外顯的“狀況”，因此看來，這些變化都是正常的，是青春期生理和心理開展的必然結果。面對學生的種種變化，需要老師家長保持平和的心態，用積極的態度、科學的知識、正確的方法去預防、引導、解決出現的問題。認識到這一點，我在學生入學的兩個月里，根據他們的實際，依次安排了不同主題的班會，以幫助他們盡快的適應和積極的調整心態。如“認識高中生活”“如何盡快的適應”“青春期身心特點”“你理想中的班級”“正確處理人際關系”“掌握科學學習方法”“英勇面對挫折”等學，讓學生更好的認識自己、悅納自己，同時培養他們積極、樂觀、英勇的心理品質。除了利用主題班會進展專題式教育外，對學生中出現的各種各樣的問題，我會自覺的用心理學的知識去對待和解決。前一段時間，我班一學習不錯的男生出現了嚴重的厭學問題，對此，我沒有簡單給他講類似“學習重要，不上學干什么”等等大道理，而是首先和他談起了初中的學習生活，談起了他的家庭以及他的性格、人際交往狀況等，并與他母親通了。通過分析^p，我發現，這個學生的厭學主要是初中學業壓力過重，由于沒有適宜的方法，只是單純的熬夜，使得身心俱疲，自此“怕”了學習，認為沒有比學習更讓人痛苦的事了。此外，他性格過于內向，與家人、同學交流、交往過少，沒有朋友而自我封閉，由此使得長期情感上的缺失也是導致他厭學的一個重要因素。鑒于此，我為他制定了多方位的調整方案。即班主任、科任老師多關注指導其學習，逐漸讓其嘗試科學高效的學習方法，變“苦學”為“樂學”，從而逐漸擺脫學習是件痛苦之事的心理陰影；鼓勵他不要過于封閉自己，不要讓自己過于孤獨，應多與同學交流合作，多參與班級活動，讓自己融到我們這個團結的班集體中；發動他宿舍和周圍的同學多幫他，有活動時鼓勵他一起去；此外，和他父母面對面深談，說明了他目前狀況的原因，指出了父母在他成長過程中不恰當的做法，并與他焦急的父母共同約定改良的措施。在多方共同努力下，經過一段時間的調整，這個學生目前狀態平穩，心理感覺輕松很多，并已能平靜的面對學習，厭學情緒明顯減輕。從這件事情中，我更加堅決的認識到，學生的任何問題都是事出有因，要想真正把事情處理的恰到好處，必須理解他們的心理，走進他們的心中，采用科學的方法才能收到預期的效果。三、通過多渠道、采用多方法讓德育工作落到實處1、用班主任的典范力量去感染學生。蘇霍姆林斯基說過：“每個孩子身上都埋伏著某種才能的素質，這種素質猶如火藥，為使他燃燒起來，必須有引火星，而老師的典范就是引火星。”班主任和科任老師得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的.人生態度都會給學生以典范示范作用，讓學生在潛移默化中受到良好思想品質的影響和感染。在工作和生活中我特別注意自己的言行，比方要求學生不遲到，我首先必須做到不遲到，黑板沒來及擦，我不批評學生而是就主動去擦一擦；地上有紙，我會隨手撿起來；地沒有掃，我就帶頭拿起笤帚等等。學生從我的言行中，學會了自律，學會了文明，學會了換位考慮。2、點滴滋潤與深層次浸透相結合。德育過程是一個長期、緩慢的過程，其中即需要點滴的滋潤，又必須有較深層次的理性進步。因此，班主任的德育工作必須把平時零碎、隨意的德育教育與德育專題教育和講座結合起來，讓德育既有平時的提醒、催促和貫徹，又有系統、深化的升華，只有這樣，才能在價值多元化的今天，在家長輕德重智的情況下，讓學校的德育工作真正落到實處。3、在課堂教學中浸透德育。德育浸透在學科教學中，是對學生進展德育教育的重要方式。班主任和科任老師都應該充分挖掘教材中的有關德育素材，對學生進展感情熏陶，實現知識與德育相得益彰。我所教科目是政治，相對而言，政治比數理化的德育教育空間更大，因為它的內容更加貼近實際，所涉及現實的例子更多。在課前5分鐘的新聞時間里和課堂中所舉的實例中，有意識的激發學生愛國熱情，要珍愛生命，正直獨立，要敢于打破和創新等等，讓課堂既成為學知識的樂園，也成為提升素質，培養高尚品德和良好心理素質的舞臺。4、通過民主管理實現德育教育功能。班級管理方式越民主，學生心理上的需要越能滿足，個性開展越會受到尊重，學習的積極性和主動性越能調動起來。民主的管理睬使得學生閃光點“閃現”的時機增多多，班主任應該可以及時捕捉到這些“點”，并讓閃光點變成閃光面以激發學生的熱情和斗志。在我們班，通過舉辦班級小運動會，我發現了很多運動高手；在“才藝展示周”活動中，一批繪畫、書法、唱歌、舞蹈等才藝能人也顯現出來；在學校衛生檢查中，我發現了好幾個細心、認真、任勞任怨的學生；在平時，我還發現幾個學生正直、熱心幫助同學，還有拾金不昧的，有恒心毅力的，還有勇于克制困難的等等。發現這些閃光點后，我及時恰當的以此為契機，鼓勵他們在學習上肯定也能做到這樣好；對他們身上表達出來的積極向上、樂觀堅強的意志品質，及時肯定和表揚，并以此激發他們積極進取并勇于克制各種困難。學生們從這點滴中的鼓勵與肯定中進步了自信心，獲得了動力，增強了勇氣，每一個學生都在朝著自己的目的努力，他們充實而快樂，班集體也越來越和諧、團結。這些德育工作的探究于我而言才剛剛開場，因為德育教育越開展，我越真切地體會到，在當今多元化的社會中，在重智輕德的現實下，學生的道德程度日漸低下，這就更加突出了德育的重要性。國家的將來在呼喚德育，社會在呼喚德育，惟有全社會共同努力，才能從根本上提升全體國民的素質。班主任的德育教育工作任重而道遠。班主任工作總結幾個【關鍵詞】：^p篇三本學期，我擔任初三7班的班主任并兼任初三〔7、8〕班的語文課工作，在各位領導的指導和同事們的幫助下，按照學校的要求和個人》工作方案如期完成教育教學工作的各項任務；現將我在本學期班主任工作總結如下：一、樹立為學生效勞的意識新課程倡導的是建立一個平等、民主、活潑、快樂的學習氣氛。這需要老師對自己的教學方式發生宏大的改變。我認為先進的教育觀念要通過先進的教育方式表達出來，而教育觀念轉變本身也要在教育教學轉變中進展，二者是相輔相成的關系。基于這一出發點，我把學生當作顧客，我當作效勞員，全面樹立為學生效勞的思想。二、做好學生的思想工作本學年來我擔任初三〔7〕班班主任工作，初三〔7〕班剛接手時是全年級最差的一個班，無論成績還是行為習慣都很差，沒有學習信心。見于實際情況，我把轉變學生的自卑心理，樹立自信心確定為本班的首要任務來抓；經過一段時間，學生在心理上都有好轉，已經逐步建立自信。這本是好事，可是沒有想到，在同學們之間又有談戀愛的苗頭，也有的學生因為家庭父母之間的不和而影響自己的情緒；針對這種種情況，我首先是以朋友的身份找學生談心，召開了幾次主題班會，如學生之間心與心的交流、談談人生的奮斗目的等，還專門邀請我校王醫生對如何正確處理“戀愛觀”，樹立正確的人生觀作了專題講座，深受學生的歡送；邀請政治老師也作了有關類似的報道，有學生說政治老師的演講講到他們心坎上了。另外由于我班的特殊情況，差生的轉化是我本學期工作的一個重點。我經常找班里的根底較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。同時采用多種途徑與家長保持親密的聯絡，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監視的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。三、做好學生的德育工作、培養集體觀念、團隊意識一直以來，德育工作要放在非常重要的位置。因此在狠抓學生的思想工作的同時對同學們沒有放松》德育教育。尤其是教育學生對老師或父母長輩要有感恩的思想。在班會課上，屢次對同學們進展德育教育，如開展的主題班會有：進入文科進步班的困惑；我能班級做些什么；如何利用好雙休日以及晚修；如何做好升旗儀式；談談人生的奮斗目的；誠信與感恩；心與心的交流；關注將來等。在課外屢次找同學們談心，進展家訪活動，使同學們的思想有了一個明確的認識；在平時注意多表揚和鼓勵學生，在政教時講一些有啟迪性、興趣性的》故事，及時幫助和關心學生，使每位同學都有一個正確的奮斗目的，學習積極性大大增強。好的班級必然是一個安康、團結向上的集體，好的班風是一個班級的生命線。因此，狠抓學生的思想工作、狠抓德育教育、狠抓紀律教育、狠抓學風、班風，使整個班級形成了一種安康、活潑、團結向上的學習氣氛；在本學期，我班被學校評為“團結協作模范班”、“勞動衛生模范班”、“課外活動模范班”。四、加強老師與家長的互相勾通學校教育與家庭教育密不可分，為了做到這一點，我們專門設立了校園開放周，目的是為了加強學校與社會、家長的聯絡，以便全面理解學生的狀況；爭取家長對學校工作的支持。在此期間，我班近40位家長走進校園與我或課任老師進展了交流和勾通，彼此對學生或學校或老師有了更深化的理解，這對開展工作也起到了一定的推動作用。班主任工作總結幾個【關鍵詞】：^p篇四本學期有幸從8月開場跟隨鄭主任及15級新生班主任一起做招生工作。從接到后確實認工作、溝通到學生入學后的軍訓以及正式開學〔其中包括軍訓探訪、寢室生活探訪、每周一談等〕，每周16節課的接觸時間，讓我對我們班的每一位同學的性格、家庭、脾氣愛好都比擬理解。我們班級的群名字是：15級朝鮮語卓越班。我們的共同觀念是：“優秀是一種習慣，投入是一種境界”。我們的口號是：“知名要趁早，能做什么做什么”。老師是學生們的同伴者，指引者；學生是主人；我們要打造自己滿意的自己，自己喜歡的自己。我們班級向企業一樣需要經營，我們班級的每一位同學都是一個機械小齒輪，只有我們很好地在生活上、學習上去與環境磨合，我們才能轉動。我們在這一學期對大家的期望是：照顧好自己的身體、照顧好自己的心情、身心愉快的投入學習。開學初主要是注重學生們對新環境的適應情況、身體情況、以及心理的愉悅程度。教學環節上本學期初主要以引起學生們對朝鮮語的學習興趣為主線。結合13級、14級學生們的實際情況及反響以及韓國語學科老師的集體意見，本學期我們除了自編講義之外結合《新編韓國語1》作為教材，多管齊下，我們堅信合適學生使用的教學方法就是好方法。學習的最高境界是主動學習、動腦學習、自主學習。1、詳細工作內容：每周一次“讀書發表會”，最好與韓國、韓語相關，也可以不相關，是自己感興趣的內容即可。每人演講5分鐘。獲得效果：對志愿非朝鮮語專業學生，提供了理解朝鮮語、關心朝鮮語的環境。全班34人，齊頭并進，學習氣氛濃重。適度提醒大家，要有規劃。規劃自己的大學生活、規劃自己的職業生涯、規劃自己的每一學期、每一個月、每一周、每一天，要落實到實處，不是想想就可以，要行動。2、詳細工作內容：“小組自由式上課法”，班級分為小組學習，可自由討論，共同做相關課題研討。獲得效果：學習需要自由的氣氛，主動積極的態度，全班34人本學期上課根本零睡覺、瞌睡現象。3、詳細工作內容：“朝鮮語專業職業探究及讀研深造報告”，以小組為單位研討我們朝鮮語專業的相關讀研時機、條件，可選專業及畢業去向。以小組為單位就朝鮮語專業職業探究做社會調查報告。獲得效果：有目的、帶著任務去學習，找自己感興趣的點，為自己學習，為自己提早規劃。全班34人，例如田野、王育燁、劉恪冰、劉美薇等喜歡韓國文化、韓劇。例如孫瑋志畢業動態是參加公務員考試〔小語種〕警務人員選拔等。4、詳細工作內容：“王育燁的韓妝美容專題”獲得成效：受到學生們歡送，通過韓妝理解韓國文化，理解韓國語言。在課堂上可理論，可講解。學期中的主線是充實地學習，力求要每一位同學在把知識吃好的情況下，吃飽。1、詳細工作內容：“高笑美——單詞拼讀爭霸大賽”獎品是拼讀單詞最多、發音最準確的組贏得一盒韓國“高笑美”甜脆芝麻餅干。獲得成效：張開嘴巴說首爾音的韓語，積極開口發音，認字拼讀。2、詳細工作內容：“光棍節de派對之——棍子餅干制作篇”邀請兩位韓國外教協助制作“棍子餅干”“紫菜包飯”“炒拉面年糕”及講解制作方法。ppt由學生張議丹和菜騏澤制作講解。獲得成效：第一次在生活中接觸韓國人，通過韓國飲食的制作深化理解韓國文化。通過活動使全班同學共同協作、互幫互助，加深彼此理解。3、詳細工作內容：“開講啦——討厭的韓國語法”，各小組討論，各小組講解12-14課的語法總結。獲得成效：出彩的欣，用數字歸納總結語法。出乎意料的1組，唱出來的韓國語法。4、詳細工作內容：“情景劇——拍！拍！拍！”，《新編韓國語1》課文以情景劇的形式展現，要求發音準確、表演到位、脫稿。獲得成效：通過情景劇的拍攝，純熟深化對課文的記憶及理解。5、詳細工作內容：“挑ppt圖片大賽”，取自自編講義，利用多媒體，根據聽到的聲音挑選出所對應的圖片。獲得成效：促進學生自主學習，多聽。6、詳細工作內容：“傳說中的傳話”，外教老師每組傳一句韓國語，傳到以組為單位的最后一名同學重復出老師的句子并挑選出所對應的圖片。獲得成效：對長句子的記憶。引導學生們專心、用心、耐心的聽句子。學期末的主題是編筐編簍都在收口，以自編講義為主大量練習聽力。如何做期末考試的相關復習，假期如何安排自己的生活，如何應對開學考試。1、詳細工作內容：“情景劇——之最后一出戲”，題材不限，可自由選擇，新編韓國語12-15課也是可選范圍，韓語歌曲，配套樂器都可使用。集體出演、個人表演不限。總分值100分。發音：25分，純熟程度：25分，演技：25分，觀眾反響:25分。獲得成效：1組4名同學出演精彩的韓劇，模擬韓劇，對白根本脫稿，演技到位，受歡送，發音準確。1組另兩位同學及2組、3組、5組、6組是12-15課課文內容的相關情景劇。其中5組6組穿插韓文歌曲，6組把所學知識展現的最到位。4組是韓國小品的再演繹，其中參加了中國春晚的演繹手法，受到歡送及好評，發音根本準確，臺詞比擬豐富。2、詳細工作內容：主題研討—如何應對期末考試，如何安排假期生活，如何爭取開學測驗得高分。獲得成效：〔超市短促〕陳妍、董瑞、〔肯德基〕馬靜、劉美微、〔教育機構家教〕楊麗莉、權正峰、〔4s店〕孫偉志寒假社會理論。王亞楠、王育燁、田野假期學習韓語。班主任工作總結幾個【關鍵詞】：^p篇五一學期的工作完畢了，回首一學期的班級管理工作，頗多感慨，有艱辛、有收獲、有悲傷，有感動、有淚水、有歡笑，內心的千言萬語都難以一一表述，感謝乖巧聽話的這幫孩子默默守護和一幫得力班干的鼎力相助，經過一學期的工作，整個班級的建立得到了質的變化，盡管還有很多的問題需要去解決，但是也有很多值得總結的地方。首先需要說的是，作為班主任，與學生的溝通極為重要，因為與學生建立良好的情感必需要通過這一方式。本學期在這方面還是比擬成功的，畢竟可以獲得絕大多數學生的信任和托付。這其中有幾種方法我自認為比擬合適我，第一是要基于學生的內心需要去跟學生翻開話題，很多時候就是要讓孩子感覺到你找他談話時為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到老師一找學生就是批評他、斥責他，因為那樣的話，你和他之間的談話以開場就產生隔膜，甚至是抵觸。第二是在和學生談話時一定要真誠，包括語氣的堅決和情感的細膩。第三是在談話之前要充分理解學生的成長之路，還有跟他相關的信息，多理解談話時就會讓他感覺到你在內心是重視他的。其次，在集體榮譽感的建立上比擬成功。這其中比擬有效的方法是抓住全校性的集體活動這樣的時機，鼓勵他們為班集體做他們力所能及的奉獻，展開同級班之間的競爭，感受到學生的努力和重視，把班級的榮譽看成是自己的事情，因此在每周的量化考核中都名列前茅。第三，我班的學生根本養成了良好的衛生習慣。首先，給每個人安排的衛生任務都能完成的很好，包括教室和衛生區都清掃的很干凈。其次，對于清掃的整潔程度也很好，個人衛生習慣也不錯，大局部學生可以主動的把教室臟的地方清掃干凈，學生養成了很好的衛生習慣，對于衛生的保持也很好。第四，學生的行為習慣都有一個很大的提升，根本能按照學校的》規章制度去做。第五，班級的學習風氣和氣氛也還不錯，絕大局部學生都能努力用心學習。雖然獲得了一些成績，但是缺乏也很明顯，主要表如今以下方面：首先，在班級管理中過多強調思想教育和品行養成，對學習方法的指導稍有些少，因此，局部學生在努力后成績仍然沒有太多的進步，這是上八年級后著重加強的方面。其次，在教育學生時，偶然存在過于急躁的情緒，這對師生關系起到了負面的影響，學生不喜歡，產生厭煩情緒，也給學生的心靈成長造成不好的示范效應。第三，小組學習的管理不到位，還有許多改良的地方，局部班委的職責和施行效果不理想，并且急需學會更多的管理方法和技巧，加強對班干、小組長的》培訓和指導要加強。第四，家校溝通頻率較低，這是時間緊，但也是個人安排出了問題。第五，對于后進生的輔導和教育的力度還不夠，今后要作為重要工作來抓。總結工作，促進自己的成長，這也是對學生的負責，作為老師，我個人覺得在班級管理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中防止犯錯誤。本學期已過去，只能展望來年，投入更多的精力和情感，加強與學生的交流，建立良性的互動形式，注重學生的平衡開展，多學習先進經歷，改正自己的缺乏，為把我班建立成優秀的班集體而努力奮斗。班主任工作總結幾個【關鍵詞】：^p篇六一個學期的光陰轉眼即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。在這個學期里，我班在政教處、教誨處、團委的統一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：一、培養優秀的學風、班風，進一步加強班級管理。教育教學工作是學校各項工作的抓手，也是檢驗一個班主任工作成敗的關鍵。一學期以來，一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我效勞的才能，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。充分運用學校現有的“班班通”資，堅持上好每一堂班會課和主題班會，我班在學校的各項管理評比中都獲得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都獲得了全校前三的好成績。二、培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作努力培養合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進展身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。本人所帶八〔6〕班，是一個非常優秀的班集體，成績優良、學生有個性，稍作心理調適，不服輸的個性要求自己必須全力以赴，從開學前的第一次班干部會議到學生報到的第一次班會我認真準備，告訴自己必須給學生留下深化的印象，記得自己第一次給孩子們的一句話是：贏在新的起跑線，其實這也是我自己勉勵自己的一句話。在接下來的工作中，我用心育人，用心對待每一個孩子，利用我可以利用的一切時間去親近孩子們，觀察他們，理解他們，稱贊他們，幫助他們，保護他們，我很短的時間里找了每一個孩子談話交流，給他們提出了我對他們的殷切希望。一學期下來從班風學風到學科成績，從家長到每一個任課老師，我盡心盡責，要求自己做到最好。當然，一學期的班主任工作還有很多欠缺和遺憾，比方班會課還缺乏研究和系統性；再如班干部的職能還沒有充分發揮出來。三、積極主動地和各科老師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、采納他們的意見。可以慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。四、抓好后進學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以成功者走。平時關心保護班里的每一個學生。我多關注那些表現不太好的同學,多留意他們的學習情況,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候,耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時和家長聯絡,向他們理解情況,耐心地做好他們的學習工作,使每一個孩子都能揚長避短,安康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭親密配合,更好地教育了學生。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。五、積極開展好文體活動做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，進步學生的學習效率。八年級學生學習任務比擬繁重，進展適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的進步，而且也有利于學習效率的進步。讓學校圖書走進班級，讓學生自己管理好借閱圖書工作，管理好班級圖書角工作。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作根本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期獲得更好的成績。班主任工作總結幾個【關鍵詞】：^p篇七感謝領導的信任和指導、課任老師的支持和配合以及家長的溝通與交流，班級各項工作可以順利開展。即將升入高三，現將一學期的工作總結如下，以期望在高三的班主任工作中做出更多成績。1、搞好班級建立利于工作開展根據教育教學的正常開展，抓好時間節點，完善班級建立，有利于班級各項工作的開展，如新學期重新調整班委與各科課代表，為班級工作與老師的授課做了很好的鋪墊；擬定一學期的班會主題，供學生按寢室選定，自主組織，有助于班級凝聚力的聚合；每天的班級日志信息反響，獎優誡劣，形成班級的正能量。2、關注學生身心變化，促進綜合開展本學期學考在即，文科班的局部科目還未完畢授課，學生應對學考和學習新知識有沖突，同時文科班級的男女生比例嚴重失調，而女生的天性比擬細膩，容易受情緒化影響。因此，關注學生的心理安康尤為重要。通過定期的班委會會議，周記的收繳，單獨談話，心理委員的報告等多途徑來理解學生的內心世界，為學生的全面開展奠定堅強了心理根底；鼓勵班級全體同學，積極參與各項教育教學活動，將活動課程化，利用班會進展壓力緩解和抗挫折才能。3、做好松緊有致，營造良好氣氛在班級的日常管理上，抓住“松緊”二字，做好工作。比方學期開場要求“緊”，為學生的新班級生活立規矩，班級形成共識后，那么可放“松“給班委會管理，同學催促；對學習生活的過程要求嚴格，而對結果不過度關注，以引導學生正確而合理的學習習慣、公正客觀地對待得失；4、常抓重點工作，培養自主管理平安、文明和教學是所有班級工作中的重點，也是需要常抓不懈的。充分利用一切的時機，落實上述內容。比方節假日前后、惡劣天氣前后，突發調課時候等都提醒平安與文明；利用課表安排培養學生提早安培任務、依靠課代表搜集整理同學易錯易混知識點、班委會成員不僅記錄班級日志并且利用空余時間點評；歸納總結當天知識，及時補缺補漏。5、反思與體會一學期的工作順順利利地進展，獲得了些許的成績，但也有遺憾，反思過后覺得還可以做得更好的是：1、老師的教育是有限的，要能發動學生自己的力量每個學生其實有無限的資可以開發，班主任要學會利用契機，找到學生的“興奮點”和“啟動點”，激發出他自身想成長于成功的欲望，這樣的內在力量才是最持久也是最有效的。2．教育不是孤軍作戰，要與多方合作形成最大的合力高中教育假如只講成績，最終未必能獲得理想的成績。因為成績的進步不僅僅在課堂上，還在課下、在生活中。因此，更好的利用年級檢查的反響，班級生活委員的定期報告以及與生活老師的每周溝通，可以進步對生活區的關注，每周周日晚上先生活委員點評再班主任總結，及時對生活區的表現進展關注和指導、教育。家庭在孩子的成長中有不可替代的作用。有效的家校通聯絡，形成嚴密的家校合作，如每周通固定返送留校生和周末作業，使得家長可以更好的進展作業監視；必要的家訪，理解學生在家表現、與父母交流情況等等，尤其對在外工作的家長催促他們多花時間與孩子交流，多關心，對于孩子的在校學習狀態有極大的幫助。3．為學生樹立典范，面臨挑戰要有信心和方法。在面臨眾多詳細問題的時候，既要積極請教又要自我充實，反思總結，雖然是挑戰，但是戰勝之后自己也成長起來，很有收獲，所以會繼續以積極的相貌迎接將來的工作！以上是我在這半個學期當班主任的工作總結和匯報。其中還存在很多的缺乏，但我會努力，爭取將來能做一個優秀的班主任。班主任工作總結幾個【關鍵詞】：^p篇八有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。班主任生涯邁進第一個年頭，可謂是在艱辛中探究，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多珍貴的經歷，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經歷教訓：一、一學年來的工作情況：1、重視和搞好班干部的開掘、扶持和培養。我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學效勞的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作那么，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上理解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改良的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們進步工作才能。2、深化理解學生，多和學生溝通，經常去寢室查看，和學生交流，及時理解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進展有針對性的教育。3、加強與家長的溝通。我經常與家長獲得聯絡，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過聯絡，讓家長第一時間理解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時〔如學生未到校上課〕我會及時和家長取的聯絡，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中理解情況。與家長獲得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得體會：1、班風的培養與建立班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩固和開展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風氣協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：〔1〕培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活潑的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我在接任八〔1〕班班主任之前就為同學們寫好了班級誓詞，并讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八〔1〕班的學生。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了。〔2〕重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的時機讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在籃球比賽時，運發動與非運發動彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運發動配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運發動打氣，我真為他們而感動。2.學生根底的提升對于這個班級我是一位半路班主任，初一時由于管理不力，讓很多學生逐漸染上不良陋習，學習也變得松散，對自己要求不嚴，一個本來還不錯的班級到初一學年完畢時，在同年級的班級中無論是行為養成教育還是學習成績本身都已經滑至中偏下等，可以說我來接手時幾乎是要從頭再來，因為學生也要重新承受我，有一段適應時間。我也對班級情況和學生本身的情況不理解，(范_文_先_生_網)我教的是英語，這個科目相對要特殊一點，通過近兩個周的觀察，我發現學生的根底較差，導致成績提不起來，也不穩定，鑒于此，擺在我面前的首要任務就是夯實學生的根底，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快理解學生的情況，包括個人情況和家庭情況，并及時召開家長會。通過一年來的努力，終于看到了進步，學生成績總體有了進步，成績好的從開場的六七非常漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的根底上的，上一個學期幾乎整個學期都用來抓紀律了，班上出了很多費事事，但就是這些事才能讓你