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幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng)(合集)第一篇:師德主題一等獎(jiǎng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

師德,不再只是一個(gè)詞,不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教,師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的,最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛,對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。

如果把師德比作一棵大樹,那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹根。

如果把師德比作一棵大樹,那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干。這關(guān)愛蘊(yùn)含著母愛的溫和,父愛的嚴(yán)厲,春風(fēng)般的親切,太陽(yáng)一樣的寬容。

正如陶行知先生說(shuō)的,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。教師的關(guān)愛就是這樣無(wú)所不包的博大與精深,春風(fēng)化雨的深刻而從容,脫離世俗的平等和寬厚,毫無(wú)功利的清純與潔凈。

如果把師德比作一棵大樹,那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。

古往今來(lái),凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師,無(wú)不是知識(shí)淵博,學(xué)海縱橫的學(xué)者型教師。外國(guó)如古希臘的亞里士多德,中國(guó)如公元前的孔子,都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物。當(dāng)今如魏書生,文史哲樣樣精通,成為教育改革的先行者:如孫維剛,除教數(shù)學(xué)外,還兼教過(guò)物理,歷史,地理,音樂(lè),體育等,創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大,清華的奇跡。

正是這不懈地鉆研,教師們履行著自己傳道,授業(yè),解惑的使命,開啟著無(wú)數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。人格是最高的學(xué)位,師德是最美的樂(lè)章!

天高云淡,日暖風(fēng)和,相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會(huì)更加根深,葉茂,果實(shí)甜美,溢滿芳香,相信中華民族的教育之樹會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!

第二篇:師德主題一等獎(jiǎng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到這天,我依然還堅(jiān)守在那里。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

說(shuō)到教師的師德,人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

每個(gè)孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不一樣的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)光充分了解自我班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的狀況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與職責(zé)感,要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的。

第三篇:教師演講稿一等獎(jiǎng)20

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為銘記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望?!边@道詩(shī)是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來(lái),我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時(shí),被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,又站在了講臺(tái)前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗。

假期過(guò)去了,開學(xué)時(shí),大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了,盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺(tái)前。“起立!”大家刷地站了起來(lái),淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!

是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。

多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個(gè),我雖累,但樂(lè)在其中。

去年9月10日,清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了,祝老師節(jié)日快樂(lè),伴著動(dòng)聽的聲音,班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。這是夢(mèng)嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢(mèng),一切都是那么真實(shí),都發(fā)生在我眼前。“我們愛您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶,我激動(dòng)的說(shuō):“我也愛你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,一時(shí)間,掌聲扇動(dòng)著淚水,淚水浸泡著掌聲。

這一幕似曾相識(shí),對(duì)了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞!

謝謝大家!

第四篇:師德主題一等獎(jiǎng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

最近很多媒體非常關(guān)注教育問(wèn)題,諸如教育亂收費(fèi),體罰學(xué)生,師德師風(fēng)等等,使人不禁發(fā)問(wèn):教育真的就是這樣千瘡百孔嗎?

的確,隨著經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展,教育也不幸地成為了一項(xiàng)“產(chǎn)業(yè)”,個(gè)別學(xué)校也出現(xiàn)了一些下良現(xiàn)象,使大眾對(duì)師德的信心一再下降,但是越是這樣的情況下,做為教師越是要注意自己的師德修養(yǎng),體現(xiàn)一位教師的素質(zhì)與尊嚴(yán)。

古語(yǔ)云:師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。做為教師,首先要清楚自己的職責(zé),是為后學(xué)者引導(dǎo),以自身為榜樣,教導(dǎo)學(xué)生,世說(shuō)新語(yǔ):中云:謝安道在其妻子抱怨他為什么不教育孩子時(shí)說(shuō):“吾嘗自教兒”意為:我經(jīng)常以自身為榜樣教育孩子。做為教育的重要傳遞者,教師應(yīng)該嚴(yán)于律已,以自身的言行為幼兒做出榜樣,使學(xué)生在言行中得到潛移默化。

其次,有言曰“一日為師,終身為父”,其意引由即為,師者也應(yīng)有父母心,應(yīng)該用對(duì)待自己孩子的態(tài)度去對(duì)待你的學(xué)生,對(duì)他們的缺點(diǎn)教師卻要運(yùn)用教師的方法去引導(dǎo),而不能用父母常用的方法去責(zé)打,這也就是教師與父母的區(qū)別。

最后,教師對(duì)自己的職業(yè)要有自信心,不能把教育業(yè)與服務(wù)業(yè)等同起來(lái),雖然一切行業(yè)現(xiàn)今都有與服務(wù)業(yè)掛鉤的傾向,但教育業(yè)畢竟是傳遞知識(shí)的領(lǐng)域,不是販賣知識(shí)的領(lǐng)域而教育業(yè)所收的費(fèi)用,只是用來(lái)維持教育運(yùn)轉(zhuǎn)的必需費(fèi)用,不是暴利行業(yè),教育界無(wú)須因?yàn)槭召M(fèi)而內(nèi)疚,教師如果自身都以服務(wù)者自居,能提交教育的質(zhì)量嗎?

第五篇:最新幼兒師德一等獎(jiǎng)演講稿

當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什么都會(huì)嘆息……

幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因?yàn)槲抑?,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

有句話說(shuō)的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工的人生寫照。但是,

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