學(xué)在講之前講在核心處語文科第二單元狂人日志第ⅹⅹ課第ⅹⅹ學(xué)時(shí)ⅹⅹ（設(shè)計(jì)者：楊婉佩）高班級(jí)姓名：座號(hào)：交印日期：【指導(dǎo)語】《狂人日志》是當(dāng)代白話短篇小說開山作。小說構(gòu)造模式——采用第三人稱全知視角、重視有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣的完整故事、依次展開情節(jié)，而以十三則不標(biāo)年月的日志，按狂人的心理意識(shí)流動(dòng)組織小說,不以第三者立場(chǎng)描述主人公的心理狀況，而以第一人稱方式,著重體現(xiàn)了“狂人”的內(nèi)心狀態(tài)，敘述帶有主人公的感情意識(shí),讀者因此更容易站在“狂人”的角度看待問題。從醫(yī)學(xué)角度看，日志是精神分裂癥的胡言亂語,遵照嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)現(xiàn)實(shí)主義。作品看似荒誕，反映的卻是最深刻的現(xiàn)實(shí)。【教學(xué)目的】1.通過人物形象和藝術(shù)特色的分析，理解狂人形象的特異性及其深刻意義。

2.剖解狂人形象。作品在形式上的創(chuàng)新及心理描寫的特色。3.體會(huì)本文的反封建意義【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.剖解狂人形象，作品在形式上的創(chuàng)新及心理描寫的特色。

2.狂人是真狂還是假狂。

【易錯(cuò)易混點(diǎn)】【自主學(xué)習(xí)】一、知識(shí)梳理。1、字音辨識(shí)迥(jiǒnɡ)消息漸闕(quē)彷徨(pánɡhuánɡ)頗(pō)踹(chuài)佃戶(diàn)劊子手(ɡuì)瘠(jí)寢(qǐn)舐(shì)嚼爛(jiáo)面面相覷(qù)門檻(kǎn)掣(chè)桀(jié)癆病(láo)囈(yì)2、詞語釋義面面相覷：你看我，我看你。形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。青面獠牙：形容面貌猙獰兇惡。不覺得然：不認(rèn)為是對(duì)的，表達(dá)不同意，多含輕視義。鬼鬼祟祟：偷偷摸摸，不光明正大。祟，suì。3、文學(xué)常識(shí)：（1）．走近作者：魯迅(1881～1936)，原名周樟壽，字豫才，后改名樹人,浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。195月，初次用“魯迅”的筆名，表中國當(dāng)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日志》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1912月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國當(dāng)代文學(xué)史上的不朽杰作。19出版第一本小說集《吶喊》，成為中國新文學(xué)的奠基之作。（2）．資料鏈接從日本回國后，魯迅接連遭到嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的打擊，一度因失望而沉默。正當(dāng)魯迅埋頭在中國古文化中“鉤沉”的時(shí)候，正當(dāng)魯迅在為民族的生死存亡而痛苦、焦慮的時(shí)候，《新青年》樹起了“文學(xué)革命”的旗幟，使魯迅走出沉默，將已數(shù)十年來對(duì)中國社會(huì)歷史的思考和認(rèn)識(shí)，濃縮在一篇小說里,與《新青年》同仁一起，站在了文學(xué)革命的最前沿，向整個(gè)封建社會(huì)發(fā)出了挑戰(zhàn)。這篇非同凡響的小說，就是《狂人日志》。二、協(xié)作探究問題1。這篇小說的兩大視角是什么？問題2。《狂人日志》為什么在白話日志前加一則文言小序？構(gòu)成了如何的兩重?cái)⑹觯繂栴}3．這篇小說在人物塑造方面有何特點(diǎn)？探究4。你認(rèn)為“狂人”是真瘋還是假瘋？【能力訓(xùn)練