我要的是葫蘆教學目標：認識“葫、蘆”等11個生字，會寫“鄰、謝、怪”等生字。正確流利地朗讀課文，積累好詞好句子，學會兩種句式轉換，教學重點：生字的書寫，以及好詞好句子，學會兩種句式轉換。教學準備：PPT小葫蘆教學活動：實物揭題導入新課1、同學們，今天老師帶來了一個新朋友，它是---（出示葫蘆）PPT顯示圖片，生字，音節。你發現了什么?（蘆讀輕聲）蘆的本音是二聲，跟老師讀，葫-蘆，葫蘆。先讀生字，再讀詞語！2、葫蘆在我們的生活中特別受歡迎，我們來了解一下。PPT。看看這些葫蘆是不是很漂亮？葫蘆在我們的生活中可以做成工藝品、小掛件。你們喜歡葫蘆嗎？有一個人也非常喜歡葫蘆，他天天都去看葫蘆，總是說——我要的是葫蘆（板書課題）大家齊讀。今天，老師就帶大家一起來學習這個故事。檢查預習，整體感知下面請大家自由讀課文，一定要注意預習時圈畫的生字詞的讀音哦！（讀正確通順流利，遇到讀不通的句子多讀幾遍）指名讀課文（隨機，找成績中等的同學，及時糾錯及時強調容易讀錯的字詞）下面老師找幾個同學讀一下整篇課文，注意老師的要求，我們讀的時候聲音要-----洪亮，要拿起書身體立正，其他的同學用小手指著，認真聽，發現他讀的有問題及時舉手。看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵聽的最準確。（有讀錯的句子再讀一遍，問題大的一起讀。）好，我們又讀了一遍這個小故事，誰能用自己的話簡單的說說這篇課文講了一個什么故事呢？大概意思（一個人種了一棵葫蘆，結了小葫蘆，不久葉子上生了蚜蟲，他卻不管，結果小葫蘆全落了。）說的真棒！4.我們在讀課文的時候是不是發現了一些陌生的字？下面我們來一起認識一下他們。認生字（詞語中）PPT，小組互相讀，及時找到讀音有問題的，互相糾正，一定要讀準確！巡視聽比較差的同學的讀音！老師看到大家讀的都很認真，那么我們來看一看大家還有沒有不認識的字？下面老師找同學讀一下這些字，大家認真聽，看看他有沒有讀錯的？找兩個比較差的同學讀一下！有讀錯的就及時糾正！那我們再來看一下，他們的伙伴不見了，你還認識他們嗎？葫蘆蚜怪盯慢（熟字加偏旁）歸類識字法謝治棵鄰賽言藤感（直接找同學讀，中等，如果他讀對了，大家跟著一起讀，如果他讀的不對，舉起小手，老師讓你來教他怎么讀。）誰來說一說這些生字你們是用什么辦法記住他呢？（找好的）熟字加偏旁，你這個辦法真好，現在我們就用這種辦法再認一認，（ppt）葉子上的蟲還用治？再舉例，1記作業還用老師說？2寫作業還用媽媽催？用了不同的標點符號，表達的意思是一樣的，但是卻更生動更明確了是不是？我們以后寫話的時候也可以用一用這些標點符號。我們再讀一讀，把語氣也讀出來，看看誰讀的最棒！鄰居看見葉子上有蟲心里很著急，才會勸告種葫蘆的人，他怎么勸的呢？誰來說一說（你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧）真厲害，找的非常對！那種葫蘆的人感到怎么樣？很奇怪！沒錯，他感到很奇怪，因為他認為葉子上的蟲子不用治！這里有一個詞語，奇怪，也是一個我們可以積累的詞語。好，這兩段就是種葫蘆的人最后一個葫蘆也沒得到的原因，下面我們分角色讀一讀，ppt女生讀種葫蘆的人，男生讀鄰居，大家要讀出自言自語，著急和奇怪的感覺來，好不好？老師讀敘述的部分，現在大家也像種葫蘆的人盯著葫蘆一樣，把書拿好看仔細，看哪一組能把語氣也讀得又準確又好！大家讀的真棒！我們來想一想，葫蘆上生了蚜蟲，應該怎么辦呢？（治一治，打藥，消滅蚜蟲....）種葫蘆的人錯在哪了呢？說明他只注重結果了，卻不好好的去經營過程，所以最后，他一無所獲，一個小葫蘆也沒有得到！從這篇故事，我們懂得了，做什么事不要只想要結果，不在乎過程，有問題要及時的解決！學習也像種葫蘆一樣，如果你想要一個好的成績，就必須在平時好好的學習，有了不懂不會的問題，要及時跟老師或同學問，及時解決，這樣我們才能在考試的時候考一個優異的成績！成為人人夸贊的小朋友！我