第中班音樂紙教案

中班音樂紙教案。

老師會根據課本中的重點教學內容整理出教案和課件，我們需要認真地撰寫每一份教案課件。只有寫好教案，才能夠實現完整的課堂教學，不再只是個美好的夢想。如果您對“中班音樂紙教案”有興趣了解，我們很愿意為您整理相關信息。希望這篇文章能為您的工作和生活帶來一些新的思路！中班音樂紙教案(篇1)活動來源：秧歌是我國特有的民間舞蹈，是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠的歷史傳統，獨特而多樣的形式風貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統民間音樂，節奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼兒走進'紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發幼兒對秧歌的喜愛之情?；顒幽繕耍?、情感與態度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經驗。3、技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。4、創造力培養目標：初步嘗試模仿和創編舞蹈動作，發展創造力?；顒訙蕚洌?、知識準備：活動前欣賞幾個"紅綢秧歌"舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。2、物質準備：豐收情景背景。3、環境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條?；顒舆^程：一、導入(一)師生談話，激發幼兒學習舞蹈的興趣。(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。師小結："紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節日，表達自己快樂、激動的心情。二、展開(一)初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。2、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)3、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。(1)師："在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步，我們一起來做一做好嗎?"(教師哼唱樂曲，引導幼兒練習)(2)教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步揮舞紅綢)師："我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。"4、帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的隨樂性和協調性。(1)教師哼唱樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)(二)繼續嘗試創編舞動紅綢的其他動作。1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。(1)師："在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……"(2)教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)3、帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的.隨樂性和協調性。(1)教師播放樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創編舞蹈的樂趣。三、結束(一)小結活動過程師："今天，我們一起學習了秧歌--紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!"。(二)教師表演自編紅綢舞師："今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?"。(三)延伸活動師："老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?"活動反思：在本次活動中，教師有意識地營造輕松愉悅的學習氛圍，通過課前和導入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富動作語匯。隨后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，自由地進行創編表演?；顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現了教育目標。活動反思："紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材，重點立足于引導幼兒"簡單模仿和創編舞蹈動作"。因此，在經驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關舞蹈作品，感知它的音樂和動作特點，豐富動作語匯。教師在活動中創設出寬松、愉悅的學習氛圍，引導幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂，體驗創編過程的成功喜悅?；顒拥慕Y構分三個版塊：第一版塊是通過談話和幼兒表演，激發他們學習舞蹈的興趣，引導幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯，為解決活動重點做準備。第二版塊是引導幼兒嘗試創編舞綢動作，解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創編動作過程中，教師按照由易到難的原則引導幼兒探索嘗試創編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞，體驗自我表現、自由創編舞蹈的樂趣。在第三版塊中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來，將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點，豐富了動作語匯，達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。中班音樂紙教案(篇2)［教育目標］1、初步了解傘的結構特點及多樣化；2、結合生活經驗，了解傘的用途。［教育準備］各種傘、筆、圖畫紙［教育過程］一、歌曲導入。1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟一起唱好嗎？小乖乖，你猜猜，什么花，雨里開？小乖乖，看窗外，傘花花，雨里開。2、教師提問提問相關問題。二、了解傘的結構特點。1、出示傘，引導幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。2、鞏固各部分名稱，強調安全。三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。1、比較認識：兒童傘——成人傘；長把傘——折疊傘；遮陽傘——普通雨傘。2、在比較認識時貫穿作用。3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。四、繪畫部分讓孩子結合生活經驗，進行添畫和設計。五、活動延伸：家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。中班音樂紙教案(篇3)活動設計：夏夜對幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的`欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美?；顒幽繕耍?、理解歌詞內容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。活動準備：音樂。活動過程：一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。1、遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？3、螢火蟲是一種非常可愛的動物，它常常出現在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。二、唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。1、欣賞歌曲。提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。2、學唱歌曲。提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要：提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。2、學唱歌曲。提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。...中班音樂紙教案(篇4)設計思路：《在馬路邊》主題實施的'過程中，我班孩子對各種車的名稱和用途已基本了解。但在一些表現表達的活動中，孩子們大膽表現的欲望還不是那么有自信，動作表演還不那么夸張。《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用體態語言大膽地表現自己的情感，肯定和接納他們獨特的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，我想以《雙層汽車開來了》為歌表演題材，通過猜、欣賞和邊表演邊學習的幾個環節讓孩子身心愉悅地參與活動。本次活動表現了四種人物不同的趕車情景，活動內容符合幼兒的生活經驗，幼兒在熟悉歌詞的過程中，師通過引導，激發幼兒用不同的動作表現雙層汽車開來的歡樂情趣，幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲?；顒用Q：雙層汽車開來了（音樂活動）活動目標：學唱歌曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容學習用不同的動作表現雙層汽車開來的歡樂情趣?；顒訙蕚洌喝宋锖碗p層汽車圖片、琴和音樂活動過程：一、活動導入看看馬路上有誰？他們在干什么？可能發生了什么事？二、欣賞理解1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。2、理解歌曲內容：問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？是怎么去的？三、表現表達：1、幼兒邊聽音樂邊學習跟唱，愿意跟著老師一起表演歌曲。2、引導幼兒邊唱邊表演動作，能表演出角色的不同歡樂心情。中班音樂紙教案(篇5)活動目標：1.嘗試創編表現春天美景的歌曲。2.知道雪花和春雨與季節的關系。3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌盒⊙┗ê痛河甑膱D片。活動過程：1.復習歌曲《雪花和春雨》兩段。讓幼兒說一說兩段唱法的區別。（連音與跳音）2.創編歌曲《是誰……》還有誰告訴你春天來了？是怎么告訴你的？想想看，怎么唱出來？教師示范創編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告訴你，告訴他，春天來到了！教師引導幼兒先講述春天的美麗，然后創編歌詞，最后創編歌曲《是誰……》。請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創編的歌曲《是誰……》?；顒友由欤号e辦一次春天演唱會，請幼兒表演自己創編的歌曲。活動反思：用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。中班音樂紙教案(篇6)活動目標1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創造性地想象和仿編。3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又?、難點：感受理解、仿編詩歌?；顒訙蕚洌?、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。2、教師用棉花制成表現各種云形象的教具?；顒恿鞒蹋簡l提問--感受理解--想象仿編。一、啟發提問：1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?(老師用詩歌的句子小結)二、感受、于是解詩歌：1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?2、第二遍(第三遍)欣賞：云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?4、幼兒集體念詩歌。三、想象仿編詩歌：1、吹呀吹，你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)2、幼兒仿編詩歌四、給詩歌起名字。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。中班音樂紙教案(篇7)活動目標：1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。2、能根據歌詞內容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力?；顒訙蕚洌?、教師準備：圖譜、相關圖片。2、幼兒經驗準備：見過三角衣架。活動過程：一、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節奏。二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。1、幼兒完整欣賞歌曲。提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜）2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。歌里還唱了什么？（教師引導幼兒按歌曲節奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？