課題：神奇的小電動機教學目的科學概念：??玩具小電動機的功效是把電變成了動力。??過程與辦法：??用分部分觀察、整體觀察的辦法理解小電動機的構造。??根據小電動機的構造推想通了電后它為什么會轉動。?在教師的指導下按環節做探究小電動機工作原理得的實驗。?觀察老師的制作，體現自己的想法。??情感、態度、價值觀：??產生探究小電動機的愛好。?培養用實驗證明自己的觀點的證據思想。教學重點用分部分觀察和整體觀察的辦法理解小電動機的構造；經歷探究小電動機轉動的秘密的實驗過程。教學難點用分部分觀察和整體觀察的辦法理解小電動機的構造；經歷探究小電動機轉動的秘密的實驗過程。教具準備多媒體課件,有關視頻學時設計共1學時教學過程一、小電動機里面有什么1.讓我們先拆開小電動機，看看里面有什么？2.猜一猜小電機里面的這些零件都有什么用？找一找：電流流過的線路二、認識小電動機的構造給每個組都準備了一種小電動機模型。（1）你懂得如何運用手中的材料讓它轉起來嗎？試一試。（2）師：為什么小電動機通電就能轉？來，我們先把他們拆一拆，觀察一下里面的構造。（學生自己動手拆一拆，觀察）（3）報告交流你上來介紹一下？生：這個是后蓋，這是轉子，外殼要補充的上來生：有磁鐵生：后蓋里面有電刷師電刷是干嘛的？生：導電的，連接電源師：通電你怎么懂得它是磁鐵？三、小電動機為什么能轉起來？過渡：現在我們認識了小電動機的構造，顯而易見，小電動機轉動是這些部件共同工作的成果，那這些部件是如何組合起來工作的呢？?1.看到線圈繞在鐵芯上，轉子可能是什么？（指名：電磁鐵）能夠用什么辦法來驗證它是電磁鐵呢？（小組討論后指名說：學生可能會說通電后會吸起大頭針，會使指南針的指針發生偏轉。）同窗們說得都較好，還能夠怎么來驗證呢？（我們都懂得電磁鐵通電后會產生磁，如果讓磁鐵靠近它會怎么樣？）好的，這個猜想我們能夠和下個問題一起來驗證。??（意圖：此處就不單獨驗證轉子與否是一種“電磁鐵”了，探究了“電動機為什么會轉動”，其實也就是對“轉子與否是一種電磁鐵”進行了驗證。）?2.小電動機為什么會轉動起來？啟發學生大膽猜想，學生討論后指名說。（預設：小電動機轉子轉動，必定受到了力的作用；磁鐵與電磁鐵（轉子）的互相作用推動了轉子轉動。）四、小組報告，引導體現請各小組派代表報告實驗探究的成果，小構組員可作補充。給學生展示的機會，啟發學生通過表述來整頓自己剛獲得的認識，由于這個認識可能還是含糊的。五、聯系生活，拓展提高：讓學生課后調查我們生活中在哪些地方用了電動機，通過這個問題培養學生調查能力，豐富學生有關電動機的用途的認識。六、課堂練習選擇題（1）轉子由鐵芯、線圈和（）構成的。A、電刷B、換向器C、外殼（2）轉子相稱于（）塊電磁鐵。[來源:學#科#網]A、1B、3C、4（3）能夠加緊小電動機轉子轉動速度的是（）。A、用兩個磁鐵B、減少線圈的圈數C、減少電池的數量（4）小電動機的轉動方向與（）無關。A、變化電流的方向B、變化轉子磁鐵的磁極C、增加線圈纏繞的圈數（5）小電機中換向器的作用是（）Ａ變