第頁共頁一年級數學教學工作總結個人(4篇)總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經歷或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，進步工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。一年級數學教學工作總結個人篇一數學知識來于生活，學習數學要與實際生活聯絡起來，這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯絡起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談一談我的一些做法。一、良好的習慣一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開場一個月，我有些大意了，忽略了這一點，后來我發現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨意插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。對于表現好的學生，我就給他貼上一個小笑臉，并表揚他?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，漸漸課堂紀律有了很大改善。二、才能的培養本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生才能的培養，為今后的數學學習打下良好的根底。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交流，發現并能提出問題開展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創新意識和理論才能，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中的素材進展直觀教學，使學生便于理解和掌握，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了“原來”是什么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨意拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描繪出來，學生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教學“認識物體”這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深化的印象，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的根底。三、注重對后進生的輔導對后進生，我在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步他們的自信心。四、改變課堂教學形式對于剛入學的一年級的孩子來說，他們課堂上精力集中最多不超過二非常鐘，怎樣讓學生在這段時間內學會知識，我嘗試著采用“先學后教，當堂訓練”這一教學形式進展教學，一步一步教學生怎樣看書，盡量把指導做得細一些，讓學生明白應這樣去自學，雖然我也知道這對一年級的學生來說很難很難，可能會影響學生的成績，但我還是英勇地邁出了這一步，雖說困難重重，但收獲還是有的，最起碼在學生的頭腦中有了自學的意識，我堅信在以后的學習中，學生們會表現越來越好的。五、做好測試評估工作考試不只是看學生成績如何，更重要的是理解學生學習的心理，作為老師改良教學的根據。而結果也不再作為評價學生的唯一根據，而是看重學生的知識掌握情況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進展講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的缺乏之處，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改良教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！二年級上學期數學教學工作總結本學期我擔任二年級一班的數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：一、獲得的成績和經歷：1、培養學生在親身理論中探究知識的才能。低年級學生的思維以詳細形象為主，針對這一特點，在本學期的教學中我根據教學內容的不同，安排一定的理論活動，讓學生在理論活動中，體會到教學中的疑難點變得詳細形象化。在《統一長度》中，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的理論操作活動中體會到統一長度單位的必要性。在《角的初步認識》中，學生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關系，而和角的兩邊叉開的大小有關。在《乘法口訣表》的整理中，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進展了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規律。學生在理論活動中，既進步了學生主動參與學習的積極性，又使學生在活動中感悟了新知，經歷了知識的形成過程。2、聯絡生活教數學，讓學生感受到生活中處處有數學。小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯絡，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來與生活，生活離不開數學。在兩位數加減兩位數的教學中，用2023年北京奧運會各國的金牌數作為教學素材進展教學，即激發了學生的愛國熱情和學習興趣，又使學生在解決問題的過程中體會到數學和生活的嚴密聯絡。在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數、一星期的天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進展教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了成口訣在生活中的應用。3、修改作業。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正之后重新評價，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。5、結合根底知識，加強各種才能和良好學習習慣的培養。在重視學生掌握數學根底知識的同時，也開展他們的智力，培養他們的判斷、推理才能和分析^p綜合才能。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完好的應用題，培養他們的編題才能。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題才能、分析^p才能。6、充分利用教具和學具進展直觀教學。注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對開展學生抽象思維才能有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份兩份數目一樣的，最后擺很多份數都一樣的，讓學生覺得加法的負擔，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。二、存在的問題1、從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如局部學生的計算才能分析^p應用題的才能還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生審題、分析^p、計算的才能和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步討論、研究。3、向其他老師請教的少。由于多年來一直在鄉下教學，在各個方面經歷的都比擬少，尤其是面對著將近五十多人的班級，還真是有點困難，照顧不到，拿不住他們。無論在教學上，還是其他方面，都應積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以后的教學工作中，我會取長補短，使自己的教學程度更上一層樓。一年級數學教學工作總結個人篇二小學一年級上數學教學工作總結一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經歷及教訓。一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學方面：要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。6、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我雖然獲得了一定的成績："進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動。考試成績不穩定等。走進21世紀，社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。一年級數學教學工作總結個人篇三一年級上學期數學教學工作總結一學期的時間很快就要過去了。本學期我擔任一年級數學教學工作，在這一學期里我和孩子的相處，既是教育的過程，又是學習的過程?，F將詳細工作總結如下：一、教育工作方面1、備課認真備課，不但備學生而且備教材，備教法。根據教材內容及學生的實際設計課的內容，擬定教學方法，認真寫好教案，每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真搜集知識要點。2、教學增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，準確化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、做好后進生的輔導工作在課下為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的。1歡送下載輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績首先要激發他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提快樂趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住時機提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。4、注重培養學生認真書寫的習慣有人說：“認真書寫不僅能進步作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真書寫的習慣有積極的意義?！痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式標準，阿拉伯數字和符號的書寫也要標準，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。一年級小學生在做作業過程中經常會做做玩玩，我要求小組同學共同催促，使學生認真的完成作業。二、教學中的缺乏1、對一年級的數學教學工作還缺乏經歷，課堂教學中對教學的秩序和節奏把握不到位，課堂語言不夠精練，對小組合作意識的培養還不夠到位，這也是一年的教學中比擬遺憾的事。2、平時應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，3、多數學生的理解才能差，計算及應用題的出錯率高。2歡送下載出現丟題、漏題。不看題目要求就開場做題，做完之后不會檢查等現象。4、知識的融會貫穿及運用不是很靈敏。三、今后的主要措施：1、注意培養學生良好的自學才能，擅長合作，擅長探究，從而進步自身的數學修養。2、做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。3、及時做好優生的培養及轉化工作，從而大面積進步教學質量。一份耕耘，一份收獲，學生的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也清醒地認識到工作中存在的缺乏之處，教學工作苦樂相伴，在今后的教學中，我會繼續努力，總結經歷，不斷反思，不斷進步自己的業務程度，務實地工作，爭取把工作做得更好。。3歡送下載一年級數學教學工作總結個人篇四們的知識根底和他們的學習習慣是不成正比的。課堂上的所學知識對于他們來說就是一種知識的復習課，沒有新穎感，對他們沒有吸引力；而課堂上應該遵守的課堂常規對于他們來說毫無概念，不知道要怎么來聽課。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學是最讓我頭疼的一件事情。這讓我幾乎喘不過氣。但是我還是沒有放棄自己的努力，還是相信通過一段時間的浸透教育，一定會有所收獲的。事實證明，耐心的教育方式，溫和的以身作那么的思想浸透，充滿愛心和責任心的關心對于孩子們來說還是很有幫助的。我覺得在這方面我還是有所收獲的。孩子們如今對于要遵守的課堂常規還是有很大的進步的。二、教學方面：教材注重培養學生的實際操作才能，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時參加生活元素。還要理解學生原有的知識程度，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下