第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆(12篇)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆篇一認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的根本特征。教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的`直徑等長(zhǎng));第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)展比擬，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。2、小結(jié)橢圓形的。特征。"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆篇二中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的互相關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完好、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)展比擬，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)展整理升華。1、通過拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長(zhǎng)方形、梯形的.特點(diǎn)，以及各圖形之間互相轉(zhuǎn)換的關(guān)系。2、開展幼兒思維的靈敏性、多解性。重點(diǎn)：用的圖形概念來(lái)判斷。難點(diǎn)：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。教具：圓形、長(zhǎng)方形、梯形娃娃各一大小半圓形假設(shè)干，大扇形1個(gè)背景圖一張。學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形假設(shè)干漿糊、透明底板、擦布。1、第一個(gè)圖形寶寶說(shuō)：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。〔出示圓形〕2、第二個(gè)圖形寶寶說(shuō)：我像一本書，我像教室的一門。〔出示〕3、看，第三個(gè)圖形寶寶是誰(shuí)？〔出示〕你從那里看出它是梯形？小結(jié)：梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。圓形說(shuō)，我要變成一朵小花打扮草地長(zhǎng)方形說(shuō)，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說(shuō)，我要做個(gè)小蘑菇，讓小兔吃個(gè)飽。可是，我們的朋友太少了，怎么辦呀？〔我來(lái)幫助你〕等會(huì)兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時(shí)候看仔細(xì)，看看像不像，假如不像，就想想方法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。2、鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)圖形寶寶。3、引導(dǎo)個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。1、誰(shuí)幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形。〈老師演示兩個(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉小結(jié)：兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。2、這些都是長(zhǎng)方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長(zhǎng)方形？3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？〔引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進(jìn)展判斷〕今天，我們拼了圓形、長(zhǎng)方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆篇三1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言才能！2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)才能！3、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂.1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！2、讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌掛圖、字卡、小紅花一：根本局部：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神二：老師出示掛圖：小朋友你們看這是什么啊？〔引起幼兒注意了〕他們?cè)诟墒裁矗克麄兊膭?dòng)作有是什么？〔讓幼兒分別說(shuō)出他們的動(dòng)作〕三：老師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！四：讓幼兒自己讀一次并把動(dòng)作表示出來(lái)！五：在幼兒會(huì)讀的`情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指六：完畢局部：給在課堂上表現(xiàn)好的，認(rèn)識(shí)數(shù)字多的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)！本節(jié)課幼兒根本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒！小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人創(chuàng)造的而是印度人創(chuàng)造的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆篇四1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)2、開展幼兒動(dòng)手操作的才能活動(dòng)準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片假設(shè)干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓一、實(shí)物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?出示臉盆(提問同上)3、老師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的'?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。老師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)如今這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)老師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)老師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)："小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。如今，3個(gè)院都靠在一起了。老師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫助。如今三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。老師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。老師：圓媽媽心里真快樂，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，如今大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真快樂。三、幼兒操作練習(xí)。幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈老師：小朋友，你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆篇五1、知道沒有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和考慮。2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件〔有關(guān)"0"的'課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào)〕。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。一、引出數(shù)字"0"1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？〔復(fù)習(xí)數(shù)字1－9〕2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來(lái)表示。3、感知"0"的形狀。4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒有了也可以用"0"表示。二、討論1、老師：你在什么地方見到過"0"。2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。〔1〕東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。〔2〕濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。〔3〕車牌、門牌、號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。〔4〕尺子上的"0"表示起點(diǎn)。〔5〕球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。三、觀看表演1、復(fù)習(xí)0－10的排序。2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲"找朋友"1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆篇六1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)展配對(duì)。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4.初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。1、五顏六色的花朵許多。2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。3、磁帶《多愉快》一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？〔幼兒答復(fù)〕師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？〔幼兒自由答復(fù)〕老師對(duì)幼兒的答復(fù)給予肯定。師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？〔幼兒答復(fù)〕二、認(rèn)讀數(shù)字。1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？〔幼兒自由答復(fù)〕老師及時(shí)給于肯定。2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？三、幼兒開場(chǎng)游戲〔采花〕導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？〔幼兒自由說(shuō)〕提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。1.第一次采花。采花完畢后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"2.幼兒互相檢查一下看是否正確。3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。四、游戲：找朋友1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常快樂，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說(shuō)出的數(shù)字找朋友。2.幼兒再次游戲。3.先找朋友〔人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師〕再跳舞分開教室。今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的`準(zhǔn)備。活動(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。活動(dòng)一開場(chǎng)就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì)，一開場(chǎng)可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)藏。數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比擬、分析^p等方法進(jìn)展探究，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)展鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃重的興趣！幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆篇七1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。2、理解小樹的生長(zhǎng)過程，有初步的邏輯判斷才能。1、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1―4，有初步目測(cè)4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)歷。2、學(xué)具：相冊(cè)模板16個(gè)，相應(yīng)圖片16套；教具：相冊(cè)、照片范例。〔1〕師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？師：我們來(lái)看看，它都給小樹拍了哪些照片。〔2〕出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長(zhǎng)階段。①出示“小芽”的照片。師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時(shí)候的照片？師：小的時(shí)候它叫什么呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小芽〕師：這是小樹在小芽時(shí)候的照片，是幾個(gè)小芽？〔目測(cè)小芽的數(shù)量〕②出示“種子”的照片。師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片？師：它們還是樹寶寶很小很小的時(shí)候，躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子？③出示“大樹”的照片。師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片？師：是幾顆大樹的照片？④出示“小樹苗”的照片。師：那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢？叫什么？師：是幾顆小樹苗？⑤幼兒目測(cè)其余照片的數(shù)量。〔1〕觀察相冊(cè)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂，想請(qǐng)我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長(zhǎng)相冊(cè)里。你們想不想幫助大樹媽媽啊？〔2〕出示數(shù)字1―4，理解數(shù)物匹配。師：我們幫她整理到這樣一個(gè)成長(zhǎng)相冊(cè)里。〔出示成長(zhǎng)相冊(cè)〕師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照〔兩個(gè)小數(shù)寶寶的〕，還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來(lái)表示么？怎么表示？師：那一顆小樹苗可以用幾來(lái)表示？幼：1。〔出示數(shù)字1〕師：兩個(gè)小數(shù)的合影呢？幼：2。〔出示數(shù)字2〕〔同樣方法引出數(shù)字3〕師：4怎么表示，表示幾個(gè)小樹寶寶的合影？幼：4個(gè)。〔出示數(shù)字4〕〔3〕鼓勵(lì)幼兒找出所有與數(shù)字1一樣的照片。師：相冊(cè)里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更適宜。師：待會(huì)匯給每個(gè)小朋友發(fā)一張小的成長(zhǎng)相冊(cè)，請(qǐng)你們呢把1后面適宜放哪些照片插進(jìn)去。〔幼兒操作〕〔4〕展示幼兒的'成長(zhǎng)相冊(cè)。師：請(qǐng)小朋友上來(lái)再大相冊(cè)上擺擺你是怎么排照片的？并且說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？師：還可以怎么排？你為什么這么排？師：她們誰(shuí)排的更適宜？為什么？〔老師根據(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)〕師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢？〔幼兒說(shuō)一說(shuō)〕師：原來(lái)1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。〔5〕請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試排列數(shù)量2.師：她是按照什么順序放的啊？〔出示從小到大的標(biāo)記〕師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很快樂！待會(huì)請(qǐng)你輕輕地到前面來(lái)把你的成長(zhǎng)相冊(cè)拿回去，先把數(shù)字1后面的相冊(cè)調(diào)整好，再把它排完。整理好后把成長(zhǎng)相冊(cè)給客人老師看一看，看看他們會(huì)不會(huì)滿意，假如有需要調(diào)整的地方請(qǐng)你再調(diào)整一下。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆篇八1.通過比照，感知圓形、三角形、正方形、梯形的根本特征。2.在愉悅的游戲情節(jié)中，可以區(qū)分三種幾何圖形。3.激發(fā)濃重的探究興趣。4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5.理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。經(jīng)歷準(zhǔn)備：1.初步理解生活中的根本圖形。1.四種幾何圖形卡片假設(shè)干、有關(guān)圖形的實(shí)物假設(shè)干。2.幾何圖形拼組成的圖畫。3.魔術(shù)箱、魔法棒。4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。5.找房子操作卡。一、導(dǎo)入局部：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。師："小朋友們，今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。"(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)展。依次提問"你怎么知道，它們是形的呢?"并進(jìn)展總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。(3)老師：原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。二、游戲：小動(dòng)物找家1.哦，你們看，我在圖形王國(guó)還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小朋友們，他們是什么動(dòng)物呀?2.師："咦!這四個(gè)小動(dòng)物好似在哭，我們來(lái)問問它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(老師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"3.師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，如今我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師："小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的：仔細(xì)聽，小雞說(shuō)，"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō)，"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō)，"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō)，"我的房子是圓形的。"4.提問：小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。5.幼兒操作：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了，在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面，全部找完后，請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當(dāng)聽到音樂完畢后，請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。三、找一找，數(shù)一數(shù)。1.老師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?師："我們幫小動(dòng)物們找到了自己的房子，小動(dòng)物們很開心的'各自回家去休息了，其實(shí)，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫。如今，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?2.老師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。四、操作練習(xí)。完畢局部：讓幼兒穩(wěn)固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。師："小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。師："圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?"活動(dòng)延伸：1.讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類放到區(qū)域角中。2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆篇九數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏興趣性，幼兒在承受的過程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。假如把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來(lái)就能為幼兒所承受，體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和理論過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。1、通過觀察圖片，能識(shí)別數(shù)字，對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。2、初步理解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。讓幼兒理解數(shù)字在生活中的用處。ppt課件、數(shù)字牌假設(shè)干、幼兒自己的畫、小黑板〔一〕、老師展示ppt，引出數(shù)字1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。師：“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的`房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶？”“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶？是從哪里看出來(lái)的？”老師小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，他們準(zhǔn)備去漫步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎？〔請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。〕數(shù)字寶寶們排好了隊(duì)，準(zhǔn)備漫步了。〔二〕、數(shù)字寶寶去漫步，理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。1、老師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。師：“他們走啊走啊，來(lái)到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢？”師：“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā)，來(lái)到了溫度計(jì)上，溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢？”“數(shù)字寶寶們分開鬧鐘，來(lái)到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫，說(shuō)說(shuō)你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請(qǐng)你們跟朋友分享分享。”師：“我聽到你們的數(shù)字寶寶到了好多的地方，誰(shuí)想來(lái)跟大家分享分享，你的數(shù)字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？3、〔看情況而定〕老師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)歷。老師小結(jié)：原來(lái)在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶，當(dāng)他們?cè)陂T上，是門牌號(hào)的時(shí)候，能告訴我們家的詳細(xì)位置；當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候，能告訴我們溫度的上下；當(dāng)他們出如今鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。〔三〕、數(shù)字蹲游戲，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣1.講解游戲規(guī)那么，幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來(lái)到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶，記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰(shuí)的反響最快，誰(shuí)是游戲王。2、開場(chǎng)游戲。如今請(qǐng)小朋友去選擇數(shù)字牌，記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶哦。〔問問小朋友，“你是幾號(hào)？”〕從我開場(chǎng)，準(zhǔn)備……3、分小組自己玩。〔四〕、活動(dòng)延伸：好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來(lái)數(shù)字寶寶這么有趣，請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆篇十1、觀察并記住去做客的道路，學(xué)習(xí)逆向排序的方法。2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試用逆向思維考慮。1、多媒體課件2、每人一套操作材料一、情景導(dǎo)入，引出話題。師：今天老師搬新家了，他邀請(qǐng)我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來(lái)看一看。二、觀察、制作道路，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。〔一〕觀察道路，大膽表述已有經(jīng)歷1：〔1〕我們先要經(jīng)過哪里啦〔玩具店〕，你是怎么知道它是玩具店的？〔2〕接下來(lái)又會(huì)經(jīng)過哪里呢？〔德克士〕，你從哪里看出來(lái)的？〔薯?xiàng)l、漢堡、雞腿〕〔3〕[圖片出現(xiàn)轉(zhuǎn)彎]我們要干嘛了〔拐彎〕，呀，拐彎過來(lái)看到了一個(gè)什么？〔超市〕，你是怎么知道的？〔4〕然后我們來(lái)到了哪里〔冰淇淋店〕，車站旁邊是什么地方？〔老師家〕2、師幼小結(jié)：師：寶貝們都很棒，都能仔細(xì)的觀察出我們要經(jīng)過哪些地方。〔玩具店德克士超市公交站〕〔二〕師幼共同記憶道路1、如今我要把道路圖藏起來(lái)，請(qǐng)寶貝們想一想我們?nèi)ダ蠋熂乙?jīng)過哪些地方，看一看寶貝們都記住沒有？2、師：寶貝們真棒，都能記住道路了，讓我們一起去老師家做客吧。三、情景體驗(yàn)。〔一〕回憶道路1、組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。師：老師家真好玩，我們好快樂啊，讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧。2、師：天黑了，我們?cè)摶丶伊耍屛覀兿认胂胛覀儊?lái)老師家的時(shí)候都經(jīng)過了那些地方。第一個(gè)地方是第二第三〔二〕通過操作學(xué)習(xí)逆向排序的方法。1、根據(jù)來(lái)時(shí)道路找回家道路。〔1〕師幼粘貼道路師：那我們?nèi)缃褚丶伊耍谝粋€(gè)經(jīng)過的'地方是哪里呢？〔冰淇淋店〕第二個(gè)經(jīng)過的地方是哪里呢？〔依次：超市、德克士、玩具店〕〔2〕根據(jù)來(lái)時(shí)道路，驗(yàn)證回家道路師：我們這樣走，我們能回到家嗎？2、總結(jié)：回家道路：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作，集體驗(yàn)證。1、師：回家的道路有點(diǎn)難記，讓我們一起在做一張道路圖。老師為大家準(zhǔn)備了材料，如今請(qǐng)寶貝們按照回家的道路做一張道路圖。2、組織幼兒制作道路圖，老師巡回指導(dǎo)。3、分享驗(yàn)證師：做好的寶貝，請(qǐng)把道路圖貼到黑板上來(lái)，我們一起來(lái)看一看大家做對(duì)沒有。五、活動(dòng)完畢共同體驗(yàn)回家道路師：道路圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時(shí)候仔細(xì)看看我們回家都經(jīng)過了哪些地方哦。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)豆豆篇十一認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"是在幼兒認(rèn)識(shí)"6"的根底上進(jìn)展的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比擬枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與葫蘆娃交朋友貫穿起來(lái)，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"，從而大大進(jìn)步了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。1、正確感知7的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。1、情景布置葫蘆娃的家〔門口掛有葫蘆藤〕。2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅〔里面有7以內(nèi)的實(shí)物〕、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。3、活動(dòng)室周圍放置假設(shè)干身上有1—7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。〔一〕到葫蘆娃家做客，感知"7"的數(shù)量。1、師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個(gè)葫蘆？〔復(fù)習(xí)數(shù)字6〕2、師再增添1個(gè)葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察如今有幾個(gè)葫蘆？可以用數(shù)字幾表示？3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？〔二〕闖關(guān)拜見葫蘆娃，正確判斷"7"以內(nèi)的數(shù)量。1、第一關(guān)：《送禮物》請(qǐng)小朋友們從盒子里找出實(shí)物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰(shuí)找到的禮物又對(duì)又快。〔幼兒操作實(shí)物卡片，老師觀察。〕提問：你找到了什么禮物，它有幾個(gè)？3、第二關(guān)：《考眼力》師出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，師驗(yàn)證。〔三〕游戲《找朋友》，穩(wěn)固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的.小動(dòng)物，音樂停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。1、幼兒游戲，老師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。2、幼兒互相