中班語言想飛的小象教案反思1、中班語言想飛的小象教案反思

活動設計背景

5-6歲，是幼兒共性形成，語言進展的好時機。通過故事好玩的情節、畫面、引發幼兒的驚異心，利于幼兒擴展思維、閱歷，進展幼兒語言理解力氣、表達力氣;同時也是對幼兒進展良好訓練，讓幼兒自信、擅長覺察自己的優點與他人的優點的契機。

活動目標

1、理解故事內容，認真傾聽，能依據畫面情節表達故事內容。

2、知道每個人都有自己的本領，別小看自己。

3、學說完整句“我不會…可是我會…”。

4、培育幼兒對生活哲理故事的興趣。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

教學重點、難點

教學重點：知道每個人都有自己的本領，別小看自己

教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”

活動預備

物質預備：動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎)景物圖片(山、樹、花、河)其他圖片木頭道具

學問閱歷預備：初步懂得自然界中動物們特有的本領

活動過程

一、開頭活動創設情境激發幼兒的興趣

1、教師以魔術師的身份出場，表演魔術，讓幼兒大膽猜測可以變出什么?(幼兒自由爭論)

2、教師出示教具(小象)，依據小象的表述，引出故事—想飛的小象

二、活動進展表達、引導、溝通、互動理解故事內容

(一)教師有感情的表達故事啟發提問

1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?

2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中)

(二)結合掛圖完整表達故事啟發引導幼兒有表情、有動作的仿照故事對話內容

1、小象觀看天上的小鳥，它想干什么?(答復要語言結合動作)

2、蛇會飛嗎?他會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?

3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?

4、小象有什么本領?它最終還想飛嗎?為什么?

(完整表述為把握句式做根底)

(三)師幼合作完整表達故事

結合掛圖，表情、動作、聲音表現出動物的特征，使故事生動

(四)談話溝通我的本領

1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領我會…

2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學習別人哪些方面我不會…

3、鼓舞幼兒大膽的、嘹亮的在集風光前說說自己或好朋友的不同本領啟發幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導，可以供給例句或圖片)

(五)玩耍活動“傳木頭”

規章：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最終一名幼兒手中，教師說開頭時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍嘉獎小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么

三、活動完畢教師引導讓幼兒歸納故事中心

1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?

教師小結：小象一開頭總是艷羨別人，后來小象知道自己的本領后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領，我們要相互學習，都是最棒的!

四、活動延長設疑激發下節課興趣

小象回到森林，又有怎樣的故事發生，下節課讓我們一起去森林看看吧

教學反思

活動的導入激發了幼兒的興趣，使接下的環節順當的開放。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、仿照故事對話內容，想象、思維、語言得到進展。本課完畢后，尋常也要多加強幼兒社會性的培育，為幼兒樹立信念，并擅長覺察自己與他人的優點。玩耍讓課堂變得活潑，表達教學玩耍化、故事化。

2、中班語言活動教案：想飛的小象教案(附教學反思)

活動設計背景

5-6歲，是幼兒共性形成，語言進展的好時機。通過故事好玩的情節、畫面、引發幼兒的驚異心，利于幼兒擴展思維、閱歷，進展幼兒語言理解力氣、表達力氣;同時也是對幼兒進展良好訓練，讓幼兒自信、擅長覺察自己的優點與他人的優點的契機。

活動目標

1、理解故事內容，認真傾聽，能依據畫面情節表達故事內容。

2、知道每個人都有自己的本領，別小看自己。

3、學說完整句“我不會…可是我會…”。

4、培育幼兒對生活哲理故事的興趣。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

教學重點、難點

教學重點：知道每個人都有自己的本領，別小看自己

教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”

活動預備

物質預備：動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎)景物圖片(山、樹、花、河)其他圖片木頭道具

學問閱歷預備：初步懂得自然界中動物們特有的本領

活動過程

一、開頭活動創設情境激發幼兒的興趣

1、教師以魔術師的身份出場，表演魔術，讓幼兒大膽猜測可以變出什么?(幼兒自由爭論)

2、教師出示教具(小象)，依據小象的表述，引出故事—想飛的小象

二、活動進展表達、引導、溝通、互動理解故事內容

(一)教師有感情的表達故事啟發提問

1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?

2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中)

(二)結合掛圖完整表達故事啟發引導幼兒有表情、有動作的仿照故事對話內容

1、小象觀看天上的小鳥，它想干什么?(答復要語言結合動作)

2、蛇會飛嗎?他會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?

3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?

4、小象有什么本領?它最終還想飛嗎?為什么?

(完整表述為把握句式做根底)

(三)師幼合作完整表達故事

結合掛圖，表情、動作、聲音表現出動物的特征，使故事生動

(四)談話溝通我的本領

1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領我會…

2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學習別人哪些方面我不會…

3、鼓舞幼兒大膽的、嘹亮的在集風光前說說自己或好朋友的不同本領啟發幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導，可以供給例句或圖片)

(五)玩耍活動“傳木頭”

規章：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最終一名幼兒手中，教師說開頭時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍嘉獎小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么

三、活動完畢教師引導讓幼兒歸納故事中心

1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?

教師小結：小象一開頭總是艷羨別人，后來小象知道自己的本領后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領，我們要相互學習，都是最棒的!

四、活動延長設疑激發下節課興趣

小象回到森林，又有怎樣的故事發生，下節課讓我們一起去森林看看吧

教學反思

活動的導入激發了幼兒的興趣，使接下的環節順當的開放。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、仿照故事對話內容，想象、思維、語言得到進展。本課完畢后，尋常也要多加強幼兒社會性的培育，為幼兒樹立信念，并擅長覺察自己與他人的優點。玩耍讓課堂變得活潑，表達教學玩耍化、故事化。

3、中班語言活動想飛的小象教案反思

活動目標

1、理解故事內容，能認真傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本領，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會。。。。。，可是我會。。。。。。”。

4、學會動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

活動預備

1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所生疏;

2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

4、魔術盒。(里面放著孩子要學的動詞)

活動過程

(一)、導入活動

組織幼兒爭論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?

講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告知教師是哪只動物想飛。

(二)、講故事——《想飛的小象》

1、第一遍表達故事，提示幼兒認真傾聽。

(1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?

2、教師結合活動掛圖，其次遍表達故事。

(1)、故事里還有些什么小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?

幼兒在自由爭論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽。。。。。。

表達過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒仿照故事對話語言。

(1)、小象觀看天上的小鳥，它想什么?

(2)蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象的?

(3)獅子它會什么本領?獅子是怎樣對小象的?

(4)老虎它會什么本領?老虎是怎樣對小象的?

(5)小象有什么本領?小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

它最終還想飛嗎?

不想了。

為什么?由于他知道了自己的本領。

3、第三遍表達故事，重點表達對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?

教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，消逝的人物并進展排序。

師：現在教師把這些小動物請出來。

師：故事中先消逝了誰?

讓我們一起來講一遍故事，教師小聲地講小朋友們大聲點講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次穩固故事，內容及人物對話。

(三)、談話活動”我的本領”

教師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本領。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本領呢?能告知我嗎?”

鼓舞幼兒大膽的，聲音嘹亮地在集風光前說說自己的或朋友的本領，啟發幼兒用“我(他)不會。。。，可是我(他)會。。。。。”的句型表達。

(四)通過玩耍體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

小朋友的本領可真多，教師也有自己的本領。我也不會飛可是我會變魔術

師：瞧這是我的魔術箱。

1、請個別幼兒抽圖片。

出示圖片，讓幼兒競賽誰先說出正確的動作。

2、依據教師的指令，讓幼兒做相應的動作。

(五)活動延長

今日教師講的故事是，想飛的小象。小象一開頭總是艷羨別人，后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復習穩固。

活動反思

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力氣是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

4、中班語言想飛的小象教案反思

一、活動目標

1、理解故事內容，能認真傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本領，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

二、活動預備1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所生疏;2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅;3、各種體育器械假設干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等)三、活動過程(一)、導入活動，創設語言環境以現在共同關注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。

“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎?”(教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么競賽)“今日，教師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡送)他今日給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽啊?有請小黑象!”

(二)、小黑象講故事——《想飛的小象》

1、以小黑象的口吻生動的表達故事，提示幼兒認真傾聽。

小黑象提問：1)、我的故事講的是一只什么樣的小象啊?它為什么想飛?

2)、故事里還有些什么小動物呢?他們是怎么對小象說的?

幼兒在自由爭論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就觀看了很多小動物……”自然過渡到其次次表達。

(三)、教師結合活動掛圖，其次遍表達故事。

表達過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒仿照故事對話語言。

提問：1)、小象觀看天上的小鳥，它想什么?

2)、蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?

3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢?

4)、小象有什么本領?它最終還想飛嗎?為什么?

(四)、談話