六年級下冊美術教學打算一、對學生狀況的分析：六年級學生們的美術根底不一樣，對美術學問、技能的把握程度也不同。大局部學生對顏色有區分能力，把握物體外形的力量很強，樂于動手，對手工制作課布滿了極高的熱忱，對美具有了較高的賞識力量。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫布滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣進展下去，并且要連續培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、生疏美的力量較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的力量。二、對美術教材的生疏和分析：小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培育創精神和實踐力量，促進學生德、智、體、美全面進展，具有重要作用。小學美術教學內容包括賞識、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培育學生對美術的興趣與愛好；學習美術的根底學問和根本技能；培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。三、教學的目標和要求：目標：通過美術教學，培育學生對美術的興趣與愛好；學習美術的根底學問和根本技能；培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。要求：1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培育學生寵愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。2、培育安康的審美情趣，提高對美的感受力量。3、幫助學生生疏物體構造和空間關系，學習淺顯的構圖、顏色等學問，進一步提高繪畫表現力量和設計制作力量。四、教學內容：1、賞識兒童能夠理解的中外優秀美術作品。2、生疏立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。3、學習簡潔的構圖學問。4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。5、了解木版畫的制作方法，并進展制作。6、運用多種材料和方法進展有創意的制作活動。7、運用學過的美術表現方法為書籍、聞故事或大事進展配畫。8、生疏標志和街頭標識物的作用，懂得區分。9、運用已學過的美術學問進展綜合練習。五、教學措施：1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、力量培育和雙基訓練的關系。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生安康的審美情趣，提高學生的審美力量。2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征動身，依據不同的教學內容，爭論“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生穩固地把握學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美力量和促進學生的智力進展。3、深入鉆研教材，抓根底，制作好范畫，手工范品，準時進展直觀教學。4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推舉成績優秀的學生參與課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。5、關心美術教學的改革和進展，樂觀進展教學改革試驗，努力提高教學質量。6、學業考核以尋常成績為主，考核可實行多種方式。六、教學安排1周周3周4周5周6周7周8周9周周11周周周周周

明暗與立體查找美的蹤跡記錄顏色雕與刻的樂趣浮雕扇面畫工筆花卉我設計的服裝圖文并茂宇宙之旅奧運精神二十年后的學校畢業啦電腦美術——電子報我國古代建筑藝術人教版小學美術六年級下冊電子教案人教版小學美術六年級下冊電子教案第一課明與暗教學目標：了解物體在光照耀下所產生的明與暗。教學重點：教具預備：教學過程：一、賞識導入1．出示素描范畫，說說這些作品有什么特點？二、探究知爭論明暗怎樣產生的。①把一張白紙放在燈光下觀看，它的外表上有沒有明暗變化？總結：有了從明到暗的漸漸過渡。③把紙折一下，放到燈光下，有什么變化？總結：明和暗有了一條明顯的分界限，比照格外猛烈。總結：紙上消滅了豐富的明暗變化。通過觀看，你能總結出明暗是怎樣產生的嗎？三、觀看體會化？暗部呢？〔學生思考、爭論后答復〕總結：光照后，球體外表消滅了明、暗半球。球體的明暗變化比較簡單，而且是漸漸轉變的，可概括為：亮面〔即直承受光面〕，灰面〔即側面受光面〕，暗面〔即沒有受光的面〕，〔區清楚暗兩部的界限〕，反光〔側面環境光影響〕，投影〔物體擋住光源產生〕。四、課堂小結這節課你覺察了什么？出優秀的作品。2教學目標：了解物體在光照耀下所產生的明與暗。教學重點：教具預備：教學過程：一、演示繪畫同學們，怎么作素描畫呢？師用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關系，并講解畫法。整體觀看分析。確立光源方位，找出明暗交界限所在的位置。起稿。直線畫出圓柱的構造輪廓；標出明暗交界限、投影。〔留意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影近實遠虛。〕受光面的灰調亮；再從明暗交界限向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。二、學生實踐選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡回指導留意把握以下問題：B、明暗交界限不準；E、反光太亮。三、賞識講評四、課堂總結通過同學們動手作畫，談談你的感受。生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。第2課 查找美的蹤跡1學習領域：教學目標教學重點教學過程：一：賞識導入1、出示賞識一朵花照片、幾朵花照片和很多花的照片。請你談談對三張照片的體會。表現出不同的美。板書課題。二：賞識覺察1、賞識長城的遠觀和近看的圖片。請你談談對圖片的體會可以表現出不同的美2、賞識樹林、沙漠的照片，請你談談這些自然的風光中，隱蔽著哪些美的蹤跡？觀和微觀，整體和局部都可以表現出不同的美。3請你用排比句的形式表達自己找到的秀麗三：總結這節課你學到了什么？2學習領域：教學目標：教學重點：教學過程：一：賞識覺察1、賞識自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。⑴賞識照片肌理，你覺得它們象什么？其次幅是用揉皺的紙張沾墨，然后翻開后的效果。2、學生爭論⑴肌理圖片的制作方法。二：作業設計用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。用你寵愛的方法制作肌理效果的作品。用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業，并給作品起名字。三：賞識講評展現作品，學生賞識爭論。四：總結這節課你有什么收獲？第3課泥浮雕教學目標：1、學問：了解浮雕的概念和分類2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。教學重難點：教學預備：教學過程：二、講授課：〔一〕導入：1、賞識課件展現一起賞識古今中外的浮雕作品或者是其他學生的浮雕作品師：賞識到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們賞識的這些雕塑有什么不同？〔生答：一種是完全立體的，一種是在平面的根底上有一局部立體〕2、提醒“浮雕”的概念的特點呢？以我們這樣說。〔二〕授：〔設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結出制作的方法〕1〔生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等〕2、制作步驟：揉泥拍泥板割邊畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。堆出大的形體：留意看教師都用了那些制作方法？出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。塑造形象局部：刻、畫等方法進展裝飾最終形成制作好的泥版浮雕。四、評析作業：小組互評五、課堂小結：通過本課的學習，你有什么收獲？陶藝制作方法，做出更多更精彩的作品來！六、拓展：1、嘗試創作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。第4課畫扇面學習領域：造型表現 設計應用教學目標：1、學問：通過各種扇子的賞識，了解祖國傳統文化的精華，感受不同的扇面形式。步驟。子的有用性，增加學生的生活情趣。教學重難點：1、通過各種扇子的賞識，走近祖國傳統扇文化，了解并把握扇面的各種不同形式。2、扇面的構圖與布局。3、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美宣紙吸水性不一樣的特點。教學預備：〔可帶造型各異的白坯扇〕教學過程：第一課時二、講授課：〔設計意圖：繞口令和謎語是學生寵愛的玩耍形式，通過繞口令競賽和猜謎語可以激發學生的古怪心和興趣，以飽滿的熱忱投入學習內容——扇面畫。〕出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”學生在小組間內開放讀繞口令競賽。2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？〔扇子〕歷史悠久及扇面畫較高的藝術賞識價值，為人們所寵愛。3、提醒課題：咱們今日就一起來體會扇面畫的魅力。〔板書課題〕〔二〕授：〔設計意圖：通過小組間的爭論與溝通，引導學生比較、覺察扇子多樣的外形與材質。〕畫面有什么不同。每組選一位代表代前面來介紹。折疊扇面形圓扇面形鵝毛扇面形廣泛，有竹、木、紙、草編等等。2〔〕〔出示空白的和繪畫的扇面〕選擇，會要哪一把？為什么？自己的情感。有一個故事還與扇文化有關呢，現在教師就給大家講一個《題扇橋》的故事：傳奇在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王一大包制作粗糙質量低下的紙扇。雖然廉價，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很憐憫，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你。”王羲之聽了，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十人人爭著要，一下就賣光了。呢？〔說明扇面被賜予肯定的藝術字跡或畫面，就具有了肯定的藝術保藏價值〕〔設計意圖：通過賞識課件，引導學生留意扇面的構圖與布局。〕展現四幅古代山水、花鳥扇面畫。不同的扇面畫可以有所側重。教師鼓舞學生，并與學生溝通自己對作品的理解。三、學生作業，教師輔導：什么材料來做？預備在扇子上畫什么？〔爭論匯報〕下邊框。下節課我們來畫扇面畫。四、總結今日你有什么收獲？其次課時二、講授課：1、展現完成的外形各異的白胚扇。這節課我們也來學學王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也布滿藝術氣息。2、教師指導在不同外形的扇面上，需要不同的構圖。下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風味。示范在扇面上作畫：假設想表現出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當多一點。印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。的效果。三、學生作業，教師輔導作業要求：在上節課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。質和宣紙吸水性不一樣的特點。想一個方法讓我們的作品具有有用性。各小組爭論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同外形的扇子“動”起來。教師總結：扇形的畫面可以承受反復折紙的方式來做成扇子。〔請一位同學做簡潔示范〕團扇、其它外形的畫面可以承受背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成有用的扇子。學生完成扇子的制作。四、作業評價放到這個“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪幣券放在這件作品前面。1、各組推選出的學生以做“廣告”的形式進展自評。2、其他學生選擇最寵愛的作品投代幣券。3、評出得到代幣券最多的作品。并請兩位同學說說自己為什么選擇保藏這把扇子。五、小結：你天你有什么收獲？計元素。近年來也有很多的設計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設計中。六、拓展：念吧！分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥塑造型方法，塑造學第5課我設計的服裝學習領域：綜合探究教學目標：提高學生對著裝美的鑒賞力量和審美情趣，。2、技能：了解服裝設計的根本學問，通過服裝設計激發創意識。3、情感：培育學生寵愛祖國傳統藝術及寵愛生活的情感。教學重難點：1、賞析服裝的作品，運用所學的服裝設計學問進展設計練習。教學預備：剪刀，膠水、膠帶等。教學過程：按常規教學二、講授課：〔設計意圖：以傳統圖案裝飾、設計的服裝啟發學生，激發創作欲。〕教師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看教師的衣服獨特嗎？為什么？提醒課題：今日我們就來動手試一試：我設計的服裝〔板書課題〕〔二〕授：賞識、溝通、學習1、課前，教師讓大家搜集有關服裝進展、設計方面的學問，請同學與大家一起溝通。術，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。我們查找了關于服裝的相關資料：服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，因此，高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等裝，如：運動裝、套裝、工作裝、校服等。些資料，想不想看一看？的服裝真是顏色斑斕。裝飾，或許還包含著對漁獵成功的紀念。〔賞識毛皮服飾〕秦始皇陵兵馬俑的覺察，讓我們看到了當時漢代鎧甲的樣子。〔鎧甲圖片〕到清代，綿延兩千多年。〔漢代皇帝服裝圖片〕昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現了當時宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當時流傳到日本，成為當今日本和服的主流樣式。〔看簪花仕女圖〕〔清朝皇帝、皇后服飾圖，〕3、了解少數民族服飾〔直觀的了解少數民族服飾〕師問：我國有多少個民族？〔56〕5656朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現在我們來做一個小玩耍連連看：7高山族請小組同學連連看。泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要依據不同的場合穿相應的服裝，如：開運動會或上體育課時要穿運動裝；平日上學要穿有領或有袖的服裝，以示對教師、同學的敬重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參與別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統的服裝。〔多姿多彩的兒童服裝〕5、思考、爭論還要穿出自己風格，怎樣才能穿出自己的風格呢？從哪些方面來突出共性呢？請同學們做小組中爭論？學生爭論結果：1、樣式要獨特。2、顏色要鮮亮。3、在服裝上加自己寵愛得圖案。4、運用獨特地材料。俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都期望自己的服裝能表達自己的共性，那么今日就讓我們嘗試著將抱負中最能呈現自我的服裝給設計出來。？〔學生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等〕請小組同學共同設計一個主題：2008裝、將來宇航服三、學生作業，教師指導〔播放音樂〕思廣益，發揚合作精神。1、小組爭論，設計以什么圖形為主的圖案2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看四、服裝公布會請賞識小模特的時裝表演。〔播放音樂〕五、小結：通過今日的學習，你有什么收獲？我們能象今日這樣勤動腦、勤動手，我信任你們肯定會制造出幸福、奇特的生活！六、拓展：女同學可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。第6課圖文并茂學習領域：造型表現設計應用教學目標：1、學問：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培育他們的制造性，增加學生的生活情趣。作的畫法。3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。教學重點：1、了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。教學難點：1、選材、構思設計。2、構圖與繪制。各種材質和表現形式的作品，繪畫工具。教學過程：第一課時：〔一〕導入：飽滿的熱忱投入學習內容——圖文并茂。〕〔或幾段文字來，并找出先后挨次將故事講完整。教師小結，出示課題《圖文并茂》。2、賞識分析作品〔設計意圖：讓學生體會故事畫的魅力。〕賞識大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。提問：假設這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？賞識不同種類的故事畫。〔出示單幅、連環故事畫〕賞識小朋友自編故事的配畫作業。師總結：一幅故事畫應當包括三個主要元素：誰、在哪里、干什么〔板書〕：〔設計意圖：使學生明確繪畫故事的完成過程。通過賞識也可以使學生從生活中覺察奇特事物，提高去挖掘素材的力量，開拓創作思維。〕知道了故事畫的元素，假設讓你自編一幅故事畫，應當按什么步驟進展呢？畫面的結合方法。整，文字局部要簡練，安排在畫面的位置等。〔設計意圖：使學生了解文字故事的簡短扼要性，通過不同畫面〕自編一個小故事：作業要求：1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。四、總結今日你學到了什么？其次課時一、組織教學二、連續上節課作業1、小組溝通各自的故事選材，構思設計2、分析作業步驟：〔板書〕①選材構思〔已完成〕②文字表現〔已考慮好〕③構圖位置。④深入表現和著色國畫、版畫等也根本用此法定稿。需要著色再按要求進展。三、作業評價四、課堂小結五、拓展：學生可以在課后多加練習，將生活中好玩的事情編成故事畫。第7課奇思妙想學習領域：設計應用教學目標：1、鼓舞學生有創意的設計、制作一件物品。教學重難點：教學預備：教學過程：〔一〕導入：瑞士軍刀看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？〔mp3〕今日，讓我們也來奇思妙想，開放想象的翅膀，制造嶄的生活。2、生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴溝通一下3、賞識：啟發？〔賞識課件〕通過賞識，你又想到了什么？〔二〕授：1、賞識：什么，用了哪些材料？個飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？小娃娃 臺燈儲錢罐2、范作:看，教師用它做了什么？套娃玩具:我是怎樣做的，用了哪些材料？請你爭論一下〔學生探究、爭論〕3、制作步驟：想——構思 做——剪、切、粘裝飾——用廢舊材料三、學生制作，教師輔導布置作業：今日，我們就利用廢舊物品進展創意性的創作。幾個人合作呢？四、作業評價：自評、互評相結合五、小結：有了生命力，重煥發出榮耀。你預備用這件工藝品干什么？都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少覺察。六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個小組的作品最有創意，且不失有用性。第8課世界奧林匹克日學習領域：造型表現設計應用教學目標:促進文明方面具有獨特的作用，20082、技能：運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。教學重點:教學難點:引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。教具預備:搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等教學過程：〔一〕導入：1、奧運學問擂臺賽〔設計意圖：引導學生了解世界奧林匹克的相關學問，共享奧運精神。〕2008A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？〔623”〕B、奧林匹克的標志是什么？它象征著什么？〔由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環，是奧〕C、奧林匹克運動會的起源？第一屆奧運會在哪里進展？〔奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。18881896第一屆奧運會在希臘雅典進展。〕賞識歷屆局部奧運會會徽。〔課件展現〕1896D2008〔北京奧運會的會徽是“中國印.舞動的北京”。會徽設計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動人形，人的造型同時形似現代“京”字的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。〕E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？〔奧運會是世界范圍內的體育盛會,在維良好契機。〕F、北京奧運會主題口號是什么？同一個世界 同一個夢想〔二〕授：1、奧運風采〔設計意圖：通過賞識奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發學生情感，2008運會說什么？〔設計意圖：引導學生賞識圍繞奧運主題創作的雕塑作品與宣傳畫，激發學生的創作欲望。〕三、學生作業，教師輔導:并溝通展現。四、作業評價五、總結五、拓展：將學生制作好的宣傳奧運的美術作品進展展現。第9課 二十年后的學校學習領域：綜合探究教學目標：1、學問：了解學校的各種設施配備，學會設計規劃學校布局。2、技能：學會設計將來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。3、情感：對母校的寵愛，對奇特將來的追求。用各種方法、材料制作將來的學校模型。大膽想象，小組協作，創想出與眾不同的學校創意。教具學具預備：第一課時：設計制作學校的平面圖。〔繪畫材料〕〔泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等〕教學過程：第一課時設計奇特的將來的情感。〕1、歌曲：畢業歌不久的將來我們就要告辭小學生活了，你想到了什么？〔學生談〕2、我們回憶起在學校里度過的歡快時間。讓我們一起再來看看我們的學校，〔本校的照落都有我們奇特的回憶。3、想不想到其他城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？〔出示現代化的大學校圖片或錄像片斷介紹〕〔大門——電動感應〕〔教學樓——寬闊光明〕〔操場——塑膠跑道、綠草坪〕〔綜合樓——試驗室、美術、舞蹈……〕〔辦公樓——現代化的辦公設施〕〔綠化——綠樹成蔭〕給你什么感受？讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規劃我們二十年后的學校吧！4、出示課題：〔二〕授1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？設計稿分平面圖和立體效果圖，出示平面圖〕小組爭論一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？〔頂——也就是俯視面〕除了主要的建筑外，還要規劃出那些地方？〔道路、綠化等細節〕。3、〔出示立體的效果圖〕？〔層數、外形與顏色。〕分析〔出示建筑的樣子〕這些建筑的外形可以歸納成什么根本形……——根本形的組合4、學校都有那些局部組成的？讓學生分析學校的布局構造：大門——道路——綠化帶——教學樓——體育館——操場〔跑道〕……〔出示平面的相應局部，無規律的粘貼在預備好的學校藍圖上〕5、布局教師引導學生把剛剛亂粘的各個局部組織起來，標出各個設施的用途。6、二十年后的學校建筑會有怎樣的變化與創。教師的范作〔立體效果圖〕：講解介紹建筑的主體：錐形門、窗〔外形、顏色、排列〕有不同的風光賞識。？〔學生大膽想象發言〕三、學生繪制，教師輔導你們想怎樣設計將來的學校四、作業評價：五、總結通過今日學習，你有什么的覺察？其次課時〔一〕導入課題：1、賞識上節課的的學生作業——規劃圖今日我們還沒有力量把它變成現實，那我們就把它做成精巧的模型，送給我們的學校好嗎？2、出示課題〔二〕授1、分小組賞識精巧的學校建筑模型你還覺察了那些制作的材料。〔學生談〕材料的運用原則：底部重，中間的墻壁堅硬，房頂輕。2、探究制作方法。看錄像：建筑工人蓋房子〔快動作的播放〕〕先做什么？房子的底部 門窗的外形〔可以畫、貼〕 房頂〕〔和上節課效果圖相符〕裝飾方法：〔材料〕想一想還可以用怎樣的方法、材料做？〔學生說〕課件展現〔盒子翻法〕〔切割造型法〕說說你想還能設計怎樣的學校？三、學生制作。教師輔導10個天真得意的孩子是誰嗎？回憶,奇特而甜蜜。展望,讓人布滿幸福的企盼。2020呢?20名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參與吧。四、賞識評價1、在音樂中，每組同學圍圍著建筑邊走邊看，賞識評價。最正確創意、最正確效果等獎項。五、總結今日你有什么的收獲?六、拓展：1、將來的孩子們在學校的開心生活。2、長大后為我們的家鄉設計奇特的將來。第10課我們馬上畢業學習領域：綜合探究教學目標：教學重難點：教具學具預備：繪畫工具、手工工具等教學過程：〔一〕導入：1、賞識：1：學生配樂朗讀：聽到這些，你有什么感受？〔自己就要告辭這個校園，很傷感〕停地在我的眼前閃過。22〔二〕授：校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。往事，我們一起度過的風風雨雨。此時此刻，在馬上畢業的日子里，你有什么話要說呢？3、往事回憶，真情再現。學生自由發言說說自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。4、指答心情。聽了這么多，你現在的心情是怎樣的呢？歉意、難舍難分之情等。〕那你現在最想做什么？〔送禮物〕〔設計意圖：通過賞識學生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創作打好根底。〕、母校作為留念，××學校的楊雪同學也是這樣，今日教師帶來了她的禮物，你們瞧。2、認真觀看她是用什么方法來制作這件禮物的。〔用字體變形，設計自己的簽名〕3、有了這么獨特的簽名做禮物，信任你的朋友肯定會永久記得你。4、可是這樣一個特別的簽名，是怎么設計的？你知道嗎？小組爭論找找答案。5、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設計呢？該怎樣變化，你們能幫幫教師嗎？看哪個小組的想法最奇異。7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？〕三、學生創作，教師輔導這時教師可以啟發一下，不僅是筆畫的設計，還可以從字的形體、字的意義、字的顏色等多方面進展設計，還可以加上自己想說的話。〕要準時鼓舞和賜予確定。四、作業評價互評這么多精彩的簽名，哪個是你最寵愛的？為什么寵愛它呢？設計者來說說為什么要這樣設計呢？你想把它送給誰？2、教師自己設計的名字也貼在留言板上，留做紀念。什么材料、什么方法制作的？〔出示：教師簽名，廢舊物品制作〕想不到的效果。品。五、小結：在今日的學習中，你有什么收獲？同學們，“明天，我們馬上畢業，今日我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡快的學習生活。出示詩歌：無論走到哪里，記住你們曾經是六年的兄弟姐妹，記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。得意時，不要遺忘告知大家，讓我們與你同樂；寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，六、拓展：鼓舞學生寵愛美術學習，在美術設計與創作實踐活動中，不斷提高美術的應用力量。第11課電腦美術學習領域：造型表現設計應用教學目標：報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，到達了聲色俱備、視聽相聯的求知境地。教學重點：1、感受電腦美術的樂趣。2window圖片演示軟件合成一份電子報刊。：會進展簡潔的畫圖工具操作。會進展簡潔的畫圖板操作。教具學具預備：電腦教學過程：〔設計意圖：復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的根本用途。激發學生對電腦美術的猛烈興趣。〕WINDOWS軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？window制作呢？〔二〕授教師演示課件〔第一張到第四張〕，邊演示邊請學生談步驟。繪制步驟：設計形象。設計背景。設計標題。合成。2WINDOWS利用摸板中的各種工具和外形等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。三、制作電子報刊1、賞識電子報刊的范作。2、教師演示電子報刊的制作過程：3MicrosoftPowerPointPowerPoint四、作業電子報刊？生：想。師：你們小組里的成員相互幫助思考。〔講解繪畫過程〕小組合作：刊。教師依據學生的不同水平進展個別輔導。五、總結六、拓展windows第12課我國古代