峽江縣水邊中心小學“四階·八步”導學案學科語文課題13、打電話課時1學時上課教師邊經(jīng)陶年級五班級四主備人邊經(jīng)陶審核人日期：年3月26日學習目的：1.邊聽錄音邊瀏覽課文，能說出相聲的藝術(shù)特點和語言特色。2.通讀課文，能說出故事中的人說話煩瑣，在后來說話時能做到明白簡潔明快地說話。重點難點：在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話闡明白，還要說得簡潔得體。理解相聲語言體現(xiàn)上的特點。知識鏈接：相聲是一門語言、藝術(shù)，講究說學逗唱（介紹相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說，快來看一下老藝術(shù)家的表演吧！（播放相聲）課堂教學模式個人增減一、自主學習：1、檢查預習：交流預習，掃除字詞障礙、理解相聲重要內(nèi)容。（1）學生自學，自由讀課文。（2）檢查自學，正音。呃、耗子、煩瑣、嘚兒啷（3）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？二、合作探究：2、創(chuàng)設(shè)情境:模擬計時表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？這樣一點兒事，有人卻打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起觀賞相聲《打電話》。同窗們，你們看過大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎？，那這個相聲給了你一種什么樣的感受？確實，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的愛慕。今天，我們就一塊來感受我國出名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。3、探究目的：1、甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面能夠看出來？2、通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？4、小組合作：1.討論：甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面能夠看出來？2、小組練習：小組內(nèi)練習表演《打電話》3、集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》，教師計時。4、暢所欲言：通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？5.小結(jié)：說話太煩瑣不僅浪費自己和別人的時間，還會耽擱事情，我們平時說話不僅要把話闡明白、得體，還要說得簡潔才行。三、展示提高：5、展示點評：1．請每小組選一名代表上臺展示。2．師生歸納、總結(jié)打電話中的規(guī)律。6、點撥提高：1.請大家選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。2.請你談?wù)勛约簩ο嗦曊Z言特點的感受。3觀賞表演，進一步感受相聲藝術(shù)的魅力。播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。四、訓練檢測：7、鞏固反饋：1、用一種字來表達時間。（1）十五分鐘叫（）（2）十二小時叫（）（3）七天叫（）（4）十天叫（）（5）三個月叫（）（6）十二個月叫（）2、連線題。

經(jīng)濟學家說時間就是勝利

軍事家說時間就是糧食

醫(yī)學家說時間就是知識

科學家說時間就是金錢

農(nóng)民說時間就是生命

對學生而言時間就是發(fā)明與發(fā)明3、選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。（1）語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。（2）語言情境二：悅悅是一種冒失鬼，又是一種機靈鬼，他常慣用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。（3）語言情境三：有兩個小朋友經(jīng)常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。（4）語言情境四：小明是一種很具幽默感的孩子，同窗們常被他逗得開懷大笑。8、總結(jié)提高：我但愿同窗們記住這個相聲段子，時時提示自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。板書設(shè)計：13、打電話打電話（相聲）相聲語言：通俗、貼近生活、幽默、挖苦味

教學反思：峽江縣水邊中心小學“四階·八步”導學案學科課題課時上課教師年級班級主備人審核人日期：年月日學習目