2023年教師年度考核的自我鑒定篇老師年度考核的自我鑒定篇1

我酷愛教化事業，恪守老師職業道德，遵守學校各項規章制度，不遲到，不早退，專心參與各種教研活動。我擔當初中地理的教學工作，一向是滿工作量，教學成果優秀；同時擔當備課組長，專心組織同組人員進行教研活動，課題研討。現將自我鑒定總結為：

思想上，不斷提高相識，把握教化方向。新中國幾十年的發展歷程，充分證明白我們社會主義的優越性，中國共產黨的先進性，中國共產黨能夠帶領我們沿著有中國特色社會主義道路前進，順當實現把我國建設成為富強、禮貌、民主的社會主義現代化強國的雄偉目標。相識到這一點，作為一名人民老師，我始終專心響應黨和國家的教化方針，把培育現代化的新型人才作為自己的奮斗目標，把教化工作作為自己畢生追求的事業，大膽嘗試素養教化理念，大膽探究新課程改革的教化教學理論、方法。努力提高自己的業務水平，專心學習先進的教化教學理論，探究新課程改革的教學方法。專心學習教化學、心理學，不斷充溢自己，讓自己向優秀老師的水平靠近。

由于自己的教學成果優秀，教化科研水平不斷提高，20xx年9月，被安次區教化局聘為地理學科兼職教研員，20xx年7月，被安次區教化局評為地理學科骨干老師。

盡管在教化教學這一片天地里取得了必需成果，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教化教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成果。

老師年度考核的自我鑒定篇2

本學期我以學校工作安排、教育處工作安排、學校語文本領實施方案為指導，仔細、踏實地完成了本學期的語文教學工作。詳細工作鑒定如下：

一、仔細備課，依據本班學生的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業剛好反饋、講解。

二、高效利用課堂時間完成課本資料的教學，努力做到當日事，當日畢。

三、虛心向右閱歷的老師請教，取長補短。

四、重視并抓好課外閱讀

1、做好打算：為進一步提高自身的相識，上網查找資料深化感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2、加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的進取支持。事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管持續家長做得尤為突出。

3、讓學生明白讀書的重要性。

4、多種方法激發和培育學生的閱讀愛好。(1)講故事--感受書的奇妙。(2)設懸念——調動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節

5、保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用。

6、將“讀書”納入作業中，漸漸讓學生在家養成讀書的習慣。

7、加強鑒定、評比，到達激勵或鞭策學生的目的。

五、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、老師做好范讀，每篇課文我都練習許多遍，努力到達用聲音正確表達課文資料，給學生很好的導向。

3、抓住典型課文，逐句指導學生。

4、實行朗讀競賽，激發學生朗讀愛好。

5、做好差生輔導。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫忙小學生積累語文基礎、豐富學問，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學生語文本領、提高語文教學質量的有效途徑。

為了保質保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學生查，老師查。不僅僅要求聲音洪亮、吐字清楚，就連平翹舌也是一個一個訂正的。

七、重視寫字教學，打好寫字基本功。

利用課堂教學時間，仔細指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至起先的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就必需會有收獲，這一點在低年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到興奮。

八、剛好做練習冊

學完一課就剛好做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，剛好發覺問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

九、仔細批改作業

每次布置作業都非常專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，注意分析學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類鑒定，進行透切的評講，并針對有關情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大提高。我內心感到非常充溢、勸慰。我會接著努力!

小學語文老師年度考核表自我鑒定5

本學期，我接著擔當二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充溢而又有意義的學期;期末接近，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業、講評作業，督促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并比較順當地完成了教化教學任務。此刻，我對這個學期的工作做以下鑒定。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念

提高教學質量，關鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期起先，在語文教研組的帶領下，同年級的老師起先了團體備課。能夠和有閱歷的老師一齊備課，是非常難得的機會。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。之后我發覺，經過團體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經，從團體才智中吸取養分，提高自我的本領。

二、探討教學方法，努力呈現不一樣的課堂

由于我平常與學生的關系比較密切，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我細致探討學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我非常注意新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念……新奇的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自我細心制作課件，或在網上搜尋優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文資料直觀、形象地呈現出來，增加趣味性，更好地發揮感染作用。

當然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自我說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自我動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良姿態，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指細致視察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會鑒定。經過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的進取性。

四、鑒定

不足：

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。。

2、班級發展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學起先，爭取殲滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大提高。

老師年度考核的自我鑒定篇3

經過一個學期驚慌而勞碌的工作，在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的教化教學工作，并取得了可喜的成果，現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面

仔細學習國家的教化方針，忠誠于黨的教化事業，兢兢業業，愛崗盡業，始終不忘人民老師的職責，愛學校，愛學生，使自己在教化行業中不斷成長，為社會培育出優秀的人才打下堅實的基礎。

二、教化教學方面

本學期我擔當了五（1）班的班主任及數學科教學工作，在工作中，嚴格要求自己，以身作職，刻苦專研業務學問，不斷提高業務水平，不斷學習新的教學理論，改進教化教學方法，關切，酷愛學生，耐性輔導差生，讓他們共同進步，做孩子的好摯友。

總之，教化是一項長期的工作，在今后的工作中，我將接著努力，以飽滿的熱忱投入到工作中，讓我們的教化更加絢麗。

老師年度考核的自我鑒定篇4

從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作。現對一年來的工作進行鑒定。

一、思想品德方面：

在一年的教化教學工作中我能仔細學習國家的有關教化方針，酷愛教化事業，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛學生。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、教化教學實力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教化行業中不斷成長，為社會培育出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教化教學方面：

一年來我始終擔當六年級的數學學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新學問，探究教化教學規律，改進教化教學方法。敬重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必需敬重學生。敬重學生的思索權，敬重學生的發言權，敬重學生探究精神，敬重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思索，讓學生探究。

三。遵守紀律方面：

本人不遲到、不早退，在工作中，敬重領導，上級領導所教交給的任務準時的完成。從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。

老師年度考核的自我鑒定篇5

你或許無法想象，在去年世界末日來臨的那天，我最期望的不是我還擁有一個多么完備的將來，我當時唯一的幻想就是能夠真正地去當一位高校生實習音樂老師，在中學寬敞光明的教室里面陪他們一齊放松學業上帶來的各種壓力，有一個更好的學習狀態。因為在眼中，音樂就是治療我疾病的最佳良藥。

實習第一天的九點，我和我們班上的一位女生碰面后就根據系主任給我們留下的信息，拿著行李背上吉他一齊去一所中學里面當實習的音樂老師。換了一趟車，花費1個半小時后我們倆最終能夠去找這所中學的教育主任看看他們是我們支配我們的了。最終那位面容親善、戴眼鏡的女性教育主任就帶領我們去到了教室宿舍，支配好了各自的宿舍后還帶著我們在學校里面逛了一圈，他說午時就帶我們去見一見我們任教的班級，與年級組長和音樂教室們會個面。在閑談的時候她不僅僅想我們介紹了目前學校的一些情景，還好心地將他當年初當老師時的一些閱歷共享給我們，要我們好好把握這次實習機會，爭取學到更多的東西。

交談之后已經快要到學生上午最終一節課的下課時間了，所以這位教育主任就帶著我和我同學一齊來到了學校食堂，替我們辦理了臨時的食堂飯卡，告知我們老師專屬的打飯通道，這樣以后我們吃飯的時候就更便利了，由于還沒有買好一個飯盒，所以我和我同學等到教育主任走了之后就先用食堂里面的飯碗打好了飯菜，食堂里面的師傅也很熱心，給我們的重量都不須要我再次跑到那里笑瞇瞇地說“師傅，麻煩再加點”了。

中午我一個人從那教學樓里面到處悠著悠著就來到了教育主任辦公室，這時才發覺我同學和幾個不相識的老師正在說話的，我猜這幾個老師應當就是那些年紀組長和音樂老師了。經過交談后，我實習期間就要負責4個班的音樂教學，每周每個班級一節課。這樣看似簡便的課程其實也并不簡潔，因為我想既然我們是實習老師，無法教他們唱完許多許多的歌，那么最佳的教學方式就是教學生們唱他們最想要學的歌，或者我用吉他給他們伴奏，他們唱他們最喜愛的歌曲。而假如這樣的話，我最大的壓力就是怎樣調動學生們的進取性，讓盡量多的學生喜愛那一首歌。所以我想盡方法地去滿意他們，一周之后就聽到有部分班主任說他們班的學生想要多上幾節音樂課，而平常喜愛到處晃悠的我也遇到不少學生叫__老師好。應對這樣一種非常平常的問候，我真的很快樂，因為這從一個方面也證明白我是有本領當好他們的音樂老師了，這是對我個人本領的確定，而假如我擁有更大的信念，那我的個人也將不斷提升。

所以這次還未結束的音樂老師實習在實習初期就讓我嘗到了甜頭，我想經過這次實習之后我將不僅僅會學到更多的專業技能，甚至還能夠將自我的心態從一個學生轉變到老師，這樣等到日后我正式畢業要去當音樂老師的時候，我就有利用這個時候打下的基礎快速地開展教學工作了。

老師年度考核的自我鑒定篇6

這一年即將要過去，現在我對這一年我的各項工作做出鑒定，這一年來，我一如既往的酷愛教化，酷愛人民，酷愛我的學生，堅持落實黨的教化方針，忠誠于黨的教化事業，遵守學校的各項制度規章。不僅在思想上嚴于律己，還不斷深化學習教化教學觀念，主動參與各類政治業務學習，努力提高自己的業務素養。聽從學校工作支配，按時完成學校布置的各項工作任務。

一、工作實踐：

一年來，我除了擔當科任教學外，還兼任班主任工作，圖書館管理。在常規工作中，我仔細備課上課，按時批改作業，上交各種資料。在教學上，面對全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的特性發展，重視激發學生的創建實力，思索實力。堅持以學生為主體，敬重學生，以提高學生分析問題和解決問題實力為導向，切實落實培育學生的創新思維和創建實力。

二、班主任工作：

在班主任工作中，我努力抓好學生的養成教化，營造良好的班級氛圍，改善學生的學習環境和增加班級的凝合力。我常常主動與學生進行溝通，盡力為學生解決相關的學習生活困難，重視與學生家長的聯系與溝通，做好家訪工作，使學生能夠健康歡樂的成長。關切后進生，愛護他們的自尊心，激勵并指導學生參與各種活動，讓他們在活動中受益，樹立自信念。

在學校組織的各類活動中，我們的班級先后獲得了兩個“二等獎”和一個“優秀獎”，這對我不僅是一種激勵，也是對學生的一種激勵，我有信念在將來把班級管理做得更好。

三、圖書工作：

我自兼任圖書管理員以后，為了提高學生的閱讀愛好，我實行了班級借閱與個人借閱的模式，圖書的.借閱率有所增長。為了更好的管理圖書，我對圖書館的藏書進行了再次的歸類，便利借閱和管理。在將來的圖書管理上，我有信念做的更好。

四、其他方面：

在教化教學中，我有時候對學生的教化教學還不夠全面，教學理念還不夠先進，班主任工作還缺乏閱歷，在以后的工作中，我將努力彌補不足之處，提高自己的業務素養，為教化事業的發展多做貢獻。

老師年度考核的自我鑒定篇7

學習是手段，創建才是目的。在教化學生時我以培育實力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維實力及創建力的培育為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創建力培育的教學原理、原則與策略，在探究中小學生創建性思維規律，開發中小學生創建潛能的途徑等方面取得了突破性探討成果。

學生思維實力及創建力培育是時代的須要。一是注意提高學生的自學實力;二是提高學生的參加意識;三是能使學生養成不盲目接受、深化思索、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培育了學生創建性思維實力。

學生思維力、創建力的培育，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參加學習的主動性，創設生動活潑的氣氛，讓學生開心思索、主動探究、大膽質疑，敢于獨樹一幟。采納“引導式”，充分發揮老師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，供應其主動參加的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創建智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，地理老師假如沒有淵博的學問，不注意吸納時代活水，創建力就是一句空話。

在現代科學快速發展的今日，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必定反映到地理教學內容上來。“我始終是教化教學戰線上的一名新兵。”我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是始終有這樣的業務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探究的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養成良好的學地理的習慣。由于自身文化底蘊漸漸厚實，95年，我以優異的成果考入省教化學院進行數字專業本科學歷函授學習，于xx年合格畢業，三年函授學習，我閱讀了大理專業書籍，開闊了視野，豐富了理論學問。為干好教化教學本質工作打下了堅實的基礎。

靠著對教化事業的摯愛深情，靠著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優異”的劇烈事業心，我針對地理教學中存在的弊端，結合自己的教學實踐，進行了大膽的教學改革，創建了很多勝利的閱歷。我撰寫的論文《人類與地理自然環境的關系》榮獲省嘉獎。

我們認為：讀書，是凸現地理教學邊緣性特征，實現地理老師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創建供應原材料，而且能夠啟發地理老師創建的靈感。

事業上的不斷追求與創新就是一名老師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教探討這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業的追求中煥發出光華。

老師年度考核的自我鑒定篇8

我從去年x月到xx中學任教至今已有一年時刻。懷著對教化的幻想，我滿腔熱忱的走上了教化崗位。應對人生的新起點，我充溢信念。正因我堅信，路是人走出來的。過去的一年，是不斷探究奮斗、不斷檢討完善的一年。

在這一年當中，無論是教學思想和教學理念的構成與理解，還是教學方法和教學潛質的積累和提高，以及教學資料和教學理論的豐富和拓展，都有了較大程度地提高。一言以蔽之：我已經由一個準老師成長為一名合格的人民老師。反思才能進步，溫故方可知新——現將過去一年的工作得失狀況加以總結。

一、思想政治方面：

作為一名老師，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業，全面貫徹黨的教化方針，增加了黨性觀念，堅決了志向信念，提高了理論素養和政治水平，使自己的思想觀念時刻與黨持續一樣。

二、教學方面：

一年來，我擔當初一數學和體育的教學工作。來到學校，領導支配我上一年級的數學，作為體育專業畢業的我，感到很驚慌，正因我對基礎學科的教學閱歷幾乎為零。應對困難，我快速熟識常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布臵支配等常規工作進行了仔細的實踐，并在實踐之中留意查缺補漏。

遇到自己無法解決的教學問題就專心向同事們請教，發奮做到課前打算好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學學問，激發學生的學習愛好，培育學生的實踐潛質。課后專心和同事們探討教學中遇到的問題，發奮找尋解決方法，使自己的教學潛質得到不斷的進步和提高。

三、業務潛質方面：

今年上半年我參與了新老師培訓，觀摩了重慶市中小學體育優質課賽課活動。透過這些培訓，我進一步提升了自己的教學水平和專業學問水平，明白了當前教化改革的趨勢，為今后的工作指明白方向。

四、生活方面：

一年來，我很留意自身的品德行為，發奮給學生樹立一個良好的榜樣。在生活上嚴格要求自己，留意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，自己能做的事自己完成，盡量不給學校添麻煩，與校領導和同事們和諧相處，講團結、講正氣，時常留意關切學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，發奮和每一個學生、每一位老師都成為好摯友。“學為人師，行為世范”，是每個老師都就應遵循的，是對老師行為的一個規范。

五、學校工作：

上學年我擔當學校遠程教化管理員，每一天按時的理解各種信息，發奮為每個老師和學生服好務。本學期起先我又擔當學校辦公室文書和平安干部，我將一如既往，腳踏實地，更加專心地協作學校領導完成各項任務，為學校的完備明天添磚添瓦

教化工作是一項常做常新、永無止境的工作，須要不斷的總結與反思。我堅信在反復的總結與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好。

老師年度考核的自我鑒定篇9

光陰似箭，日子如梭。轉瞬間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，評價閱歷、吸取教訓，本人特就x年的工作小結如下：

一年來，酷愛人民，堅持教化方針，忠誠教化事業。思想端正，作風正派，聽從領導，辦事仔細負責。酷愛教化事業，把自我的精力、本領全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守老師職業道德，鞭策自我。能夠主動與同事探討業務，相互學習，協作默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順當完成了各項教學工作。

本學年上學期我擔當五年級三個班的品德與社會教學，下學期我擔當x班的數學教學工作。我能仔細鉆研新的課程標準，吃透教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法、先進的現代教學手段運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新等本領，工作評價《在補差工作上，對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴提高賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們＂看扁＂，樹立起他們的信念和激發他們學習數學的愛好。本人還能仔細履行教學校長的職責，組織好教學處的日常工作。不僅僅狠抓學校教學常規管理，并且進取帶領老師開展教科研活動，提高了老師素養，促進了學校教學質量穩步提高。在市教化局“五大綜合年度評估檢查”中我分管的教學工作總積分居全市小學第十名，學校被授予市級“教化教學管理先進單位”光榮稱號。

本學年，我的工作量飽滿。能嚴格遵守學校的各項規章制度。堅持按時上班，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，并進取運用有效的工作時間做好自我份內的工作。能按時參與各種會議，校本培訓，完成繼教學習任務。此外，每周還負責接送學生校車一次。

金無足赤，人無完人。在教學工作中也存在很多不盡人意之處，如教學語言不夠豐富，課堂調控本領有待提高，學科科研本領有待加強等。

千里之行，始于足下。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高業務本領，提高自身的專業素養，開拓進取，為教化事業奉獻自我應有的力氣。

老師年度考核的自我鑒定篇10

在這一年里，我出滿勤，酷愛本職工作，遵紀遵守法律，團結同事，聽從分工支配，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務。以實際行動，以黨的教化理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓進取，創新改進工作方法。工作中堅持面對全體學生，以人為本，培優轉差，師生和諧，共同進步。

注意自身的業務培訓和提高，著重修學了《專業技術人員職業道德與創新實力教程》和《教化系統突發公共事務應急管理》，以及有關最新的法律學問，并有機地貫徹到教化教學活動中去，使學生在學習書本學問的同時，增加了自我平安和公共平安意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面對世界的理念

課堂教學方面，我針對當前的較小班規模，實行“激發—愉悅—體驗”的做法，例如：

（1）互設提問，相互簡評，盡最大的可能從一問一答中找出閃光點，以利愉悅、促提高；

（2）數學計算方面，在板演練習的同時，摻入互改互評的環節活動，在發覺問題的同時也在尋求著解決問題的手段和方法；

（3）對個別的后進生，布置作業時實施減輕措施，一般地說，負擔輕了，壓力就小而信念就足，這樣做事實上是留給他們自覺趕超的空間，時機一到，靈感閃耀，就有可能點燃才智的火花，自然就有所產生飛躍。

通過實施這一理念做法，使學生真正感受到“強中還有強中手”的意味，體會到學習是既驚慌，也愉悅，有時還是輕松的。學習應是師生互動，生生互動，甚至是家長（社會）與“我”的互動，進而達到“求之切”、“獲之牢”的目的。

老師年度考核的自我鑒定篇11

本學年教學工作的完成對我今后的職業發展供應了不少借鑒之處，從學生成果的分析到教學工作的打算都耗費了自己不少精力，但相對應的則是在仔細完成教學工作的我也由此獲得了不少教學成果，至少學生成果的提升在我看來也是對自身教學工作的最好確定，意識到教學工作的重要性以后自然要先對本學年的狀況做好自我鑒定。

思想上能夠保持對教化事業的酷愛并為此投入了很多精力，每當學校召開重要會議的時候我都會傾聽校領導的講話并學習相應的精神，保持對教學工作的仔細負責自然能夠受到相應的感染，或者說想要成為優秀老師的我在工作中也會漸漸向其他老師請教，通過換位思索來認清自己在教學工作中存在哪些做得不到位的地方，事實上作為老師本就須要秉承對學習的追求之心才能夠在教學事業中有所成長，而且在教研組工作中我也能夠針對當前的形勢提出建議從而更好地改進教學方式，作為老師能夠做到這種程度自然可以在教學工作中保持思想的先進性。

工作中則追求教學工作的完備并仔細教育班上的學生，如何提高學生的學習自主性并讓他們保持成果的穩定是我須要思索的問題，事實上除了教學工作中的努力以外我還在班級管理工作中花費了不少心思，主要是紀律的強調以及校內活動之類的問題須要仔細對待，而且在教學過程中部分學生無法保持精力集中或許我須要解決的問題，所以我在備課方面花費了更多心思并對自己制作的課件進行了改良，這樣的話便能夠在起到良好的教學效果并讓學生主動參加其中。

生活中則保持寫工作日志的習慣從而對自身的教學安排進行改進，事實上作為老師能夠讓班上的學生得以成長才是令人欣慰的事情，每當他們的成果得以提升的時候都會讓我感到興奮很多，但相對應的想要做到這種程度便須要更加努力地做好教學工作才行，所以我在工作之余加強了教案的探討與探究并學習了不少名師的網絡教程，通過學習與分析找出提升自身教學水平的方法是我在努力的方向，為此我能夠諦視自身教學工作的完成狀況并不斷進行反思與改進。

事實上本學年教學工作的結束也讓我積累了很多教學閱歷，至少在我的努力下可以避開部分教學工作中的錯誤不會再次發生，而且對于能夠較好地提升學生成果的教學方法我也會基礎保持并加以改進，希望在下個學年教學工作中能夠秉承這種優勢從而取得更多的教學成果。

老師年度考核的自我鑒定篇12

長期以來，轉“差”問題一向困擾著不少老師，有時的確令人手足無措。這樣一來，不但會干脆阻礙班級教化工作的正常開展，并且還會使那些處于不穩定狀態的中等生受到影響。我明白作為一個班主任，假如放棄了后進生，那么他的教化將是不負職責的，學生整體素養的提高也只能是一句空話而已。所以對“后進生”的轉化成為我班主任工作中的重頭戲。我想對于后進生一味地進行指責與指責是沒有教學效果的，那么作為班主任，我們僅有用愛去轉化他們，從他們身上發覺閃光點。或許這才是教化的一條途徑。

那么，什么才是所謂的后進生呢？其實緣由主要是由于學生的非智力因素、家庭心理因素和社會不良影響因素所造成的。除弱智兒童外，那些學習上愛提“紅燈籠”的學生，他們的學習目的、看法、心情、方法、習慣往往處于不穩定的波動狀態，時而“心血來潮”，時而“心不在焉”，有的“三天打魚、兩天曬網”，有的“一知半解、整個吞棗”。而那些常常愛犯錯誤的學生，究其緣由則是由于他們缺乏自制力而行為失控；由于缺乏辨別力而同流合污；由于嬌生慣養而懶散任性等等。駕馭了后進生的心理，轉化工作便找到了門路，所以我決心從以下途徑開展自我的工作。

一、給后進生“一份關愛”

在老師們眼里最喜愛的當然是那些優秀的學生。那些學習上有困難的學生往往簡單被我們老師所忽視。而他們最須要的恰恰是我們老師對他們的重視和關愛，每個孩子都須要老師的愛。為了轉化這些學生，我常常有意識地去親近他們，比如摸摸他們的頭，對他們微笑，這些孩子一起先都有點受寵若驚的感覺。之后，他們就盡量表現出最好的自我給老師看。

二、給后進生“一個尺度”

在教化后進生時，對后進生的要求應有一個尺度，過高或過低都是不利于教化轉化的。作為班主任既要協調好各科老師的教化要求，又要堅持學校和家庭教化的統一。異樣要常常與學生的家長取得聯系，全面了解后進生在家庭中的學習看法、行為習慣及家長的管教方