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文檔簡介

2023年教學計劃合集6篇教學安排篇1

一、指導思想:

依據學生年齡特點,以學校指導安排為基礎,通過開展經典誦讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素養,讓孩子們從小就起先廣讀博覽,日積月累地增長語言文化學問提高學生的語文綜合素養和人文素養;使學生傳承中華民族精神和文化,發揚中華傳統美德,潛移默化地形成優良的道德思想,并漸漸完善自己的人格,促進學生可持續發展,培育學生健康成人,國學經典教學安排。

二、教學目標:

1、通過經典詩文誦讀活動的開展,為學生供應一些做人的思想和行為指導,對學生加強思想道德教化。

2、開設經典詩文誦讀活動,提高學生的語文綜合素養和人文素養。

3、開啟少年兒童的潛能,特殊是右腦、潛意識的巨大記憶力和創建力;開發學生的才智,使識字、閱讀、記憶、視察、思維、推斷、想象、決策、創建、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發和培育。

4、通過每天誦讀活動,培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、活動基本原則:

直面經典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。

四、總體目標和詳細目標:

1、總體目標:通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,獲得中華文化的熏陶和修養。

2、詳細目標:①培育小學生的留意力和記憶力。②營造深厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培育學生良好的語文素養。③培育小學生讀書愛好,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④通過每天誦讀活動,培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、經典詩文誦讀的內容:

誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必需誦讀的詩詞外,還有部分經典詩詞《三字經》《千字文》《弟子規》《老子》《論語》《孟子》等。

六、課程開設時間:

單周每周三上午

七、課程開設的原則:

1、不求甚解,只要熟讀會背。

2、不要苛求,要多多激勵。不要用同一標準要求全體學生,只要半數以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

3、不要一暴十寒,要持之以恒。

4、不要死板,要注意愛好。采納多種方法調動學生的學習愛好。

六、保障措施:

1、采納多種形式激發學生的誦讀愛好與熱忱。

2、定期開展誦讀大賽活動,并予以嘉獎,讓學生體驗、收獲的歡樂。

3、利用黑板報、手抄報等多種媒體,展示經典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,耳聞目睹中華優秀傳統文化,陶冶情操。

4、設立經典誦讀評價卡。形成評價體系,使經典誦讀長久、有效地進行。

5、定期實行一次誦讀擂臺賽,評比“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”,以此激發學生們的誦讀熱忱。

6、“彈性評價”方式。

彈性評價:依據學生須要、結合學校活動開展適時適度評價

教學安排篇2

一、學情分析

通過經過一年時間的體育教學活動以及體育活動,從中了解到學生的基本愛好愛好和身體特點,從剛剛入學進校什么都不懂的新生,通過一年的學習,讓學生了解到體育的基本隊列隊形以及駕馭基本的常規訓練,提高了學生的運動實力,二年級的學生喜愛跑、跳、投、跳繩、嬉戲等活動,但有些學生因身體緣由如:肥胖等,學習動作顯得僵硬呆板,缺乏基本的運動技能和體育技能,身體的協調性和靈敏性差,表現為動作笨拙,肢體支配實力差。

新的一個學期又起先了,新學期新氣象,本學期先要明確學生的學習目的,主動自覺的上好體育課。留意聽講,主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法,逐步養成自覺熬煉的習慣。上體育課,著裝要輕巧,整齊,做到穿輕巧運動鞋上課。

二、教材分析

二年級的體育教學內容,變更了從起先就以運動技術體系為目標,每個教材內容都為運動技術的發展打基礎的寫法,而是以學生為本,選擇以發展基本活動實力為主的熬煉活動和嬉戲。教材內容強調學生的愛好,并能有效地落實小學體育的目標。詳細的教學內容,以嬉戲為主,分為基本活動和嬉戲。在基本活動中有一些簡潔的技術動作,也大都以嬉戲作為手段和方法進行教學。其中包括:體育與健康常識(相識自己的身體,如何形成正確的身體姿態);基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);嬉戲(隊列、奔跑、跳動、投擲、球類等嬉戲)。

三、教學目標及重難點

教學目標:

1、使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法,學會一些體育衛生保健和平安常識,培育仔細熬煉身體的看法。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術,駕馭簡潔的運動技能,進一步發展學生素養,提高身體基本活動實力。

3、“以學生為本,健康第一”是我們的目標,在學校里,你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法,有助你身心健康的運動心里小學問和衛生小常識,有助你于你與人勝利交往的各種小嬉戲和團隊活動,有助你于你感受勝利歡樂的體育競賽嬉戲到操場上,到陽光下,到大自然中去吧!主動主動地參加體育嬉戲活動,你將獲得更多的新學問、發覺更多的新方法、找到更多的新答案:在體育嬉戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思索、互學與互評,你將會感受體育運動帶來的樂趣,你將會發覺體育運動增予的好處,你將會體驗到戰勝困難、獲得進步的勝利喜悅。同時你還可以不斷地發展和張揚你的特性,充分地展示你的特長

與你的聰慧才智,讓你的童年生活更絢麗多姿!讓你在小學階段的學習、生活更加好玩,更美妙!

教學重點:

1、由于運動會有隊列競賽,所以每節課要進行肯定時間的隊列練習。

2、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳動,還有韻律活動,所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳動項目的練習,譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂,培育學生的韻律感和節奏感。

教學難點:

二年級的學生理解動作比較慢,在進行一些協調性的練習時,可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難,另外對投擲的動作要多加引導,不要盲目施教。

四、教學措施及應當留意的事項

教學措施:

1、據時了解、分析學生的學習信息。

2、造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、據學生年齡特征,采納兒童化、愛好化和多樣化的教法和手段,充分發揮嬉戲、競賽的作用

4、讓學生在自主嬉戲中練習,充分體現學生的主體地位。

5、據學生實際,不斷改變練習方式。如增縮練習的距離,對器材的擺放,分組的形式等進行改變,以不斷激發學生的練習愛好。

留意事項:

1、老師多加引導,難度要求小,留意平安

2、小學生好勝心強,可采納一些教學競賽,以增加學生熬煉身體的效果。

3、因材施教,以增加學生的自信念,在運動中享受到熬煉的樂趣。

五、教學進度表:

周次教學內容

1——2體育常識:課堂常規

2——3嬉戲:快快集合

4——5跳動:雙腳連續跳上跳下

6——7走和跑:各種姿態的走

8——10基本體操:廣播操;期中考試

11——12投擲:持輕物擲遠

14——16基本體操和廣播操

17體驗性內容——跳動:立定跳遠

18跳繩

19期末考試

教學安排篇3

一、更新教學觀念,將學問學習要求的程度降低,是開展悟性教化的前提條件。

初中地理作為次科存在教學時間不足,學生學習重視程度不夠的實際狀況。地理科要求學問點駕馭的程度,雖然每年都有所下降,但事實上一些學問點還是比較難于駕馭,遺忘率特別高,如資源中礦產的分布、降水的分布規律等,假如硬要學生去死記硬背,會嚴峻打擊他們學習的主動性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習,就必需要求老師在教學思想上放下包袱,對一些難懂的學問點只要求學生知道便可以了。老師通過讓學生自己去感悟的方法,培育學生的學習愛好,增加其學習欲望,提高學生的學習主動性和學習效率,也即是開發學生的潛力,在此基礎上就能更好地通過一系列的活動,使學生成為學習的主子,提高對地理科的好感,為將來中學地理的高層次教化打下良好的基矗

二、激發學習愛好,培育自主的學習方法是“悟”的要決。

各學科的學習基礎都是愛好。地理作為次科,始終處于被動的地位,其教學更須要引起學生的學習欲望,否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的`學問編排過于肅穆,趣味性不足,故事性不強,這就須要老師想方法開展一些好玩味的活動和運用適當的教學方法培育學生的學習愛好,增加學生的自主學習實力。

1、觸類旁通,做好引導,理論聯系實際來理解。

初中地理學問基本上是與實際聯系得較為緊密的,許多的理論都可以在實際生活中找到例證,如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉;一年四季的更替引證了地球的公轉等。老師在教學過程中,就要充分利用這些體驗來引導,如講到環境愛護時,我們不應單純講應如何做,更應讓學生親身體驗家鄉黑水河的可怕、廢氣嗆人的味道,同時讓他們寫上一份調查報告,就能收到更好的效果。又如講解并描述南方地區的自然特征時,就可以讓學生依據番禺地區的自然特征去理解。

2、情景感悟是一種比較好的教學方法。

由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑,而地理學問的直觀感悟更是比較可用的。如講解并描述到沙漠地貌時,讓學生從一張清楚度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征,其效果比老師講一萬句有用得多。又如講解并描述南北氣候異同時,用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比,再加上表格練習,學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時,運用寥寥數筆的簡筆畫畫出兩個地區的差異,再由學生進行思索探討效果更好。

3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。

運用對比的方法可以讓學生從中找出學問間帶規律性的東西,如說到南方地區時,可讓學生用北方地區來對比,找出南方地區獨有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關系時,可用歐洲氣候和地形的關系來比較,就能使北美的氣候特征顯明突出。通過對學生進行對比思維的培育,就能使他們在今后的學習中自覺進行學問的橫向或縱向聯系,樹立地理學問的全局感。

4、合理的探討是啟發學習的好方法。

過去,我們的教學始終強調提問、講授、肅穆的課堂紀律,卻從來沒有支配學生探討,其實這是個誤區,其實,只要老師調控得當,預留肯定讓學生自主學習、進行探討的時間,也能收到良好的效果。如講解并描述南極大陸的氣候特征時,列出幾個引導性的提綱,如:對氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對南極氣候的影響等,讓學生探討其成因,通過過去積累下來的思索方法,引導學生推導出正確的結果。

5、培育外展思維是“悟”的提高。

地理教學的感悟還在于舉一反三。地理課本的學問內容與一些時事問題親密相關,老師可引導學生運用地理學問去解決一些熱點問題,在增加地理學問的可用性的同時,又可提高學生的學習主動性。如講到西北地區時,就可由西北地區的自然環境特征延長至開發大西北的熱點問題,讓學生依據所學有關西北地區的地理特征,探討探討開發西北地區要解決一些什么問題。通過探討,學生紛紛表示真正感到地理學問的好用性,學習的愛好更濃了。

6、開展多種多樣的地理課外活動,全面調動學生的學習愛好。

地理的課外活動是課堂教學有益的補充,假如設計支配得當,則會極大地引起學生學習愛好。我每年都組織學生進行觀星,面對滿天繁星,細聽星座的動人傳聞,通過高倍放大望遠鏡視察月亮上的環形山,學生的興致未曾如此高漲過。雖然,對于星座的學問,他們不肯定會懂,但他們對地理學習的主動性和自覺性都被激發起來。

7、動手制作效果更佳。

自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本、地理小資料,會使學生從中悟出更多的地理學問。如講到南方的水稻土、紅壤時,可以讓學生自己到郊外收集標本并進行視察記錄,就會收到更好的教學效果。又如講到經緯線的分布時,在課前讓學生動手制作一個小地球儀,再進行視察后完成表格練習,效果比老師費勁講解效果好。

8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。

在地理教學中,有一些原來很好玩的學問內容卻被課本講解并描述得特別枯燥,此時,可以讓學生收集一些圖片、聲像資料或文字資料,進行自己設計的演示,效果也不錯。如講到旅游時,課本的風光圖片特別有限,文字內容太過肅穆,會做成學生感到難記的現象,這時可由學生擔當導游的角色,讓他們自己收集資料來講解并描述祖國河山壯美的風光和旅游名勝分布的位置(可聯系交通中鐵路的分布),又或者讓他們制作相關內容的手抄報,以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發他們的學習愛好,使他們在這些活動中感悟學問。又如講解并描述廣州地區“三年一中變”的成果,就可以讓學生收集資料自主編輯,進行演示性講解,教學效果比老師講授好得多。

9、增加學生的閱讀機會,讓他們學會發問、懂得看書、學會查找資料,成為學習的主子。

地理的科普讀物有許多都是形式生動、圖文并茂、內容豐富的,如《少年科學》、《世界奇觀》等。老師應激勵學生多看書、多思索。支配肯定的時間讓他們在課堂上講解并描述課外所學的學問,增加他們的自信念和閱讀實力,提高他們的悟性。

三、要“悟”關鍵在于教者教會學生自主學習的方法。

地理學問之間帶有肯定的邏輯聯系和規律性,學習上要悟,則要求教者教會學生駕馭正確的學習方法和懂得學問間一般的聯系,引導他們去發掘課本上的學問,不要包辦一切。如在區域地理中,氣候一般都受地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形因素、洋流因素等的影響,氣候和地形等又確定了區域的自然特征,而經濟特征、人口分布和生活特色又受環境(包括政治環境和自然環境)、交通和資源分布的影響。老師可以在講課的基礎上,總結出區域地理學習的一般規律,讓學生駕馭學習方法(即綜合法),為他們將來的自主學習打下基矗似乎講解并描述青藏地區的特點時,由于前面已講解并描述了多個區域特點,學生已也許駕馭了區域特征分析方法,此時,就不應再由老師講授太多,教者可列出幾個提綱式的引導問題,讓學生分小組探討解決,再由老師整理出思路。另外,也可以設立一個地理主題,讓學生按小組收集資料進行講解,效果也好。

小結

前面所講解并描述的只是個人的粗淺見識。在實際教學當中,還須要對地理的教學要求進行一次全面的改革,特殊是考試制度和內容的改革(現在有關部門已進行了許多有益的嘗試),使老師擺脫教材的困擾(初中地理教材編排過于嚴緊,缺乏輕松)以及作為次科的制肘(教學時間不足、課外活動時間和資金嚴峻缺乏,教學用具欠缺等),做到教者放心、學者輕松的良好局面,只要使學生在初中階段真正對地理學問產生愛好就可以了。

教學安排篇4

一、化學試驗教學指導思想

化學是一門以試驗為基礎的自然科學,化學教學離不開化學試驗,通過化學試驗不僅可以加深學生對所學學問的理解駕馭,而且還可以培育學生的思維實力、動手實力,幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,培育良好的習慣,為學生的終身發展打下堅實的基礎。

二、化學試驗教學方式

高一學段為必修內容,全部班級都進行相應演示試驗教學,爭取更多開設學生試驗,并激勵學生進行相應的探究試驗。探究試驗以化學愛好小組為主要參加對象,以基礎學問駕馭的較好,對化學愛好深厚的學生為主,利用課余時間進行一些試驗探究。教學中依據不同的內容采納相應的試驗教學方式,或是幾種試驗教學方式相結合。

高二學段選修,文理分科后,對理科班試驗教學沿襲高一學段的操作,對文科班以演示試驗為主,激勵學生適當進行家庭小試驗,培育學生的科學素養,了解一些生活常識和與健康有關的化學學問。

三、化學試驗教學目標

化學試驗教學中實行演示試驗(多媒體播放試驗視頻)——培育學生的留意力和視察實力;學生動手實驗——提高學生的學習愛好,通過親自動手試驗,駕馭試驗操作技能,在試驗過程中體會試驗的歡樂,鞏固并加深理解所學學問;激勵并帶動部分學生進行試驗探究,激發學生學習愛好,引發多方面思索,動手動腦,提高思維實力和動手實力,使學生理解試驗的原理、試驗的平安學問、試驗的留意事項,通過思索,能分析試驗過程中可能產生的問題,以及如何解決問題,手腦并用,為學生的終生學習奠定基礎。

四、高一高二兩個學段的化學試驗教學內容

高一高二兩個學段的化學試驗教學涉及化學試驗基本操作、溶液的配制、物質的制備與性質、化學基本理論的驗證及試驗探究等

必修一的試驗學化學,內容包括混合物的的分別提純的五種方法、部分別子的檢驗、除去粗鹽中混有的可溶性雜質、以物質的量濃度溶液的配制、有關元素及其化合物性質試驗等內容。對混合物的的分別提純的五種方法演示試驗在前,而后進行學生試驗;其他試驗均可以采納演示試驗與學生試驗相結合。其中有部分試驗教學以演示試驗為主,激勵學生回家動手試驗,如膠體的制備及性質、離子反應、顏色反應等試驗。必修二的試驗教學內容包括元素金屬性強弱的比較、非金屬性強弱的比較,生活中幾種常見的有機物的性質,凡是可以利用家庭材料進行的試驗,一學生家庭小試驗為主,結合原電池原理,進行探究試驗,讓學生利用理論指導探究如何制備原電池,如何使原電池電流大、電壓高的試驗等

選修四化學反應原理的試驗教學都與理論的學習緊密相連,這部分以演示試驗和學生探究試驗為主,開展試驗探究和家庭小試驗相結合,使學生駕馭有關基本理論。

選修五有機化學基礎的試驗教學主要以老師的演示試驗和學生試驗來進行教學,以達到讓學生了解一些重要有機化合物的反應斷鍵位置,理解有機物反應的實質——官能團的改變,駕馭其重要化學性質,并能設計合理試驗進行有機物的轉化與合成,在試驗過程中,熬煉學生的試驗實力、視察實力、分析實力,為將來進一步的學習打下良好的基礎

五、試驗教學的打算

每學期開學前制定教學進度表,結合教學進度表支配本學期所要進行的試驗教學,制定試驗教學安排,開出試驗藥品和所需儀器清單,并交與學校試驗室管理員,打算試驗儀器、用品和藥品,做到有備無患。

教學安排篇5

高三下學期是進行高考的最終關鍵的沖刺階段,老師的教學對學生成果和實力的提升尤為關鍵。所以作為一名老師須要做好高三化學教學安排尤其是下半學期的教學安排。高三化學下學期教學安排本著深化學習,優化教學,提高教學質量,提高學生全面素養為主旨,進行制定。

一.進度支配表

下學期大致時間安排

時間復習內容備注

2月中下旬-3月中旬選修5(部分內容)、選修3順當結束一輪復習

3月中旬-5月中旬二輪專題復習對熱點、重點學問深度剖析,歸納總結,形成學問網絡,構建堅固學問體系。

5月中旬-高考強化訓練,回來課本查漏補缺,訓練解題速度,駕馭解題技巧。重溫課本,把書讀薄。

二.教學側重點

雖然經驗了一輪的復習,但是學生的學問體系不夠完善,也不夠堅固,同時實力還有待進一步提高。因此學生還存在許多薄弱點,這些薄弱點也即學生的潛力所在,是學生的增分點,是我們教學的著力點。我們的教學相應就有下面幾個側重點:

1.審題實力的培育

學生審題實力不足是普遍現象,導致緣由許多,諸如:沒有細致讀題,將關鍵信息漏掉;抓不住關鍵信念;化學用語間混用導致答非所問。審題實力須要在平常教學中漸漸訓練和培育。對于那些易錯的化學用語,我們將編印100個常見化學方程式,供學生背誦熟記。

2.答題技巧和規范答題

答題技巧和規范答題在考試中占有相當比重,答題規范主要體現在化學用語方面,而答題技巧主要集中在試驗操作考查方面,出現會而不對、對而不全的現象,關鍵是沒有抓住答題要點,最終是沒有駕馭學問要點,沒有形成良好的思維習慣。在二輪復習中,我們要高度重視。

3.查漏補缺

二輪復習專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學生兩個方面因素,專題內容往往是學生的薄弱點。扎實落實二輪復習,做好查漏補缺,達到鞏固、升華、活化學問的目的。

4.計算實力的培育

計算往往被學生輕視,在平常的計算中,由于嫌麻煩,習慣性運用計算器,從而形成懶散習慣,也就弱化了計算實力。為了提高計算實力,在二輪復習計算專題中,我們要加大計算量訓練,禁止學生運用計算器,促學生養成動手計算習慣,從而提高計算實力。

5.試驗復習

試驗始終是學生的短板,得分率較低。為了提高試驗復習的效率,我們將在二輪復習中,組織學生走進試驗室,在試驗室中,設三個展區,①儀器展區,將中學階段常見儀器按類別擺放,用小卡片注明儀器名稱,運用留意事項;②常見氣體制備展區,將常見的氣體制備裝置擺放出來;③書本上常見試驗展區,包括標準物質的量濃度配制、噴泉試驗、氯氣制備收集、酯化反應、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。

三.把握準方向

1.探討考試說明對20xx年考試說明深化研讀,找出其中的改變,領悟其精神,以考試說明指導我們的復習。

2.廣泛收集信息下學期里各地溝通卷、信息卷許多,我們將對信息卷進行采集、整理、加工,提取有用信息,剛好傳遞給學生,特殊是那些包含信息的試題,其利用價值較高,用來訓練學生的信息攝取、整理、加工、應用的實力。同時從大量試題中去捕獲高考的信息。

四.加強學習,提高研討實力

1.主動開展組內教研活動

落實組內講課、聽課、評課活動,搞好集體備課。營造研討氛圍,與時俱進,轉變教學觀念,提高教研實力和教學水平。

2.虛心向兄弟學校學習

走出去,利用省、市備考會機會,溝通我們的作法,更虛心向兄弟學校學習,開闊眼界,借鑒別人好的做法,轉變觀念,活化思維,優化教學。

高三下學期時間短、任務重,我們將團結協作、負重拼搏、不辱使命。

教學安排篇6

教學目標:

1、在學習《采山》一課,通過傾聽、參加、體驗,使學生感受小摯友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的敏捷身影和開心心情,豐富學生的情感體驗。

2、學習用歡愉快潑的心情、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參加和實踐,使學生潛移默化的接受歌曲中多變的節奏。

3、通過完整傾聽音樂作品,使學生完成對唱曲的學習(體驗)。小組合作,集體參加,豐富的表現,增加學生對音樂的愛好與愛好。

教學重難點:

1、通過地面圖譜的嬉戲,使學生親身感受歌曲中的節奏,即駕馭學問有增加了樂趣;

2、系統的學習和理解歌詞并較好地表現歌曲心情。

教學打算:錄音機、電子琴、響板、地面圖譜

教學過程:

一、組織教學:

聽音樂《采山》進教室,讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》:

新課導入:談話(有關山里的學問包括民族風情、山里的物產、山里的景色等等都會激發起孩子的愛好)

小摯友們好,很興奮跟大家一起走進今日的音樂課堂。首先,老師帶小摯友到漂亮的大山里看一看,走一走,然后告知請你告知老師你都聽到、看到了什么。(使學生對唱曲有初步的相識,同時呈現“采山小姑娘演唱”、“山里的物產”、“山里的景色”等)

我們今日就學習這首新歌《采山》。

1、歌曲學唱。(用跟唱法教學)

2、找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決。

3、設計表演動作,邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演,其他小摯友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節奏。出示歌譜中提煉出的節奏。如。6、跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中出現的地方。

三、編創與活動:

“孩子們快看,老師這里有許很多多的小蘑菇,我們一起來克服困難,把他們采摘回去,好嗎?”

1、讓學生將蘑菇上的節奏拍一拍。

2、分小組組合節奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后將一組幾個人組合的節奏連起來讀拍,形成一條節奏長龍,一個人接著一個人,讀一讀,拍一拍自己組合的節奏。

3、每人選擇一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來表現本組所編的節奏。

四、小結

其次課時

教學過程:

談話導入

小摯友們到過農村么?誰能跟大伙說說農村是個什么樣子?

大家都說的很好!農村的風光真的是又美又好玩,今日老師這里也有一幅與農村有關的畫,請大家觀賞。

出示圖畫,觀賞樂曲

同學們,今日我們觀賞的是鋼琴獨奏曲,這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲,樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書:《牧童短笛》。

(一)介紹作者,作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀,他是我國聞名的音樂家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》,后來依據我國傳統歌謠:“小牧童,騎牛背,短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》,這首作品曾獲歐州聞名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎,后來,齊而品先生在歐洲演奏過此曲,這樣這首樂曲便成為著名中外的我國優秀鋼琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品,它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧,一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律美麗,形

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