2023年班級(jí)建議書篇班級(jí)建議書1

轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)大三，一切都顯得那么匆忙。

我們班目前的現(xiàn)狀大體上良好。首先在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們學(xué)習(xí)風(fēng)氣依舊深厚，自習(xí)室圖書館已經(jīng)成為同學(xué)們每天的必去之地，主動(dòng)向上，由于是大三，大家基本上為自己的將來做好了規(guī)劃，并且朝著這個(gè)規(guī)劃努力地邁進(jìn)。辦理考研的同學(xué)不在少數(shù)，幾乎有多于一半同學(xué)選擇了考研，其他熱衷于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)也著手考BEC等其他與商務(wù)英語有關(guān)的證書考試，以很好的將愛好和自己的專業(yè)結(jié)合起來，當(dāng)然也有其他的考慮，例如立志于當(dāng)老師或是律師，打算之后的老師資格證考試以及不久的司法考試。但是在這同時(shí)也有許多不足之處，最明顯的一點(diǎn)就是上課出勤率的降低。由于為了增加各種考試的備考時(shí)間，大家都比較默契的認(rèn)為翹課是擠時(shí)間的不錯(cuò)方法。

針對(duì)這樣一些類似的問題，作為班長(zhǎng)我首先會(huì)以身作則，起到該有的表率作用，在學(xué)習(xí)看法尤其是出勤率方面盡我所能做到更好;其次，更敏捷的運(yùn)用班委機(jī)制，協(xié)調(diào)帶動(dòng)其他班團(tuán)干部，優(yōu)化班委之間的分工合作，更有效率;最終也是最重要的是，在激勵(lì)督促同學(xué)們主動(dòng)上課的同時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們之間關(guān)于將來發(fā)展的探討，促進(jìn)溝通，有目的性有篩選性的更多留意有關(guān)考研就業(yè)創(chuàng)業(yè)的講座，支持激勵(lì)創(chuàng)業(yè)等就業(yè)志向的多元化，使大家更加客觀現(xiàn)實(shí)地結(jié)合自身的實(shí)力與愛好和所選行業(yè)的就業(yè)前景，讓不久之后的就業(yè)更加明朗和清楚，讓大家從高校到社會(huì)順當(dāng)過渡。

其次，本班同學(xué)也比較熱衷于諸如體育文藝等類課外活動(dòng)。在驚慌勞碌的大三，這種具有兼熬煉身體與放松功能的活動(dòng)更是一模一樣自習(xí)生活的一種調(diào)劑，有益于勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。所以在以后的工作中，課外活動(dòng)還會(huì)是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。就如最近，本班同學(xué)參與的籃球競(jìng)賽在士氣節(jié)節(jié)攀升下順當(dāng)贏得競(jìng)賽;再如之前的心理健康主題的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，本班同學(xué)亦是主動(dòng)加入，士氣不遜于任何一隊(duì)，遵循友情第一，競(jìng)賽其次的永久原則。

最終，在班級(jí)內(nèi)部的以及關(guān)系方面，依舊是大沖突沒有，小沖突許多。但是據(jù)了解，大家慢慢已經(jīng)學(xué)會(huì)了去忍耐或是溝通，至少為了時(shí)日不多的大三生活。作為班委，我們要做的就是要在有限的時(shí)間內(nèi)組織有意義的，讓大家有愛好覺得有必要的活動(dòng)，緩和或是化解沖突，給大家制造一個(gè)舒適的環(huán)境去最追更有價(jià)值的東西，削減因同學(xué)關(guān)系不和或是宿舍糾紛導(dǎo)致的分心，增加學(xué)生之間以及師生之間的溝通。例如之前導(dǎo)師制的學(xué)生負(fù)責(zé)人主動(dòng)主動(dòng)聯(lián)絡(luò)老師，爭(zhēng)取了盡可能多的溝通機(jī)會(huì);或是上周我們組織的全班性的單車郊游，這極大地促進(jìn)了同學(xué)們的相互了解以及班級(jí)凝合力。

總之，在為數(shù)不多的日子里，我們將致力于做到讓09級(jí)1班在毫無缺憾的過好高校的最終時(shí)間的同時(shí)，也加大同學(xué)們的就業(yè)前景或是考研的勝算，贏在心態(tài)，也贏在實(shí)力上。

班級(jí)建議書2

敬愛的同學(xué)們：

你們好!

我們?cè)诎嗉?jí)教室里學(xué)習(xí)，閱讀，在學(xué)問的海洋里遨游......可是，我發(fā)覺我們的班級(jí)里也有很多與這不和諧的現(xiàn)象，比如：在地上有一些同學(xué)不當(dāng)心丟掉的小紙片，在喜愛畫畫的同學(xué)的地上面有一些橡皮屑，在桌子與桌子之間有鋼筆水......對(duì)于這些不和諧，我提出以下建議：

1可以每個(gè)人帶一個(gè)小垃圾桶或垃圾袋，把用過的手紙，紙片，用完的墨水囊都放在里面，下課時(shí)在把這些垃圾倒在班級(jí)的大垃圾桶里，再由當(dāng)天的值日生抬走。

2假如有人看到地面上有垃圾，務(wù)必把垃圾撿起來，丟到垃圾桶里，我希望老師可以給拾垃圾的那個(gè)同學(xué)適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，比如：給這個(gè)同學(xué)個(gè)人所在的小組加分，拾五次垃圾可以得到一顆小紅星，也可以一個(gè)學(xué)期或一年評(píng)比一次"衛(wèi)生小標(biāo)兵"等......

3喜愛畫畫的同學(xué)，鉛筆屑，橡皮屑等先放在我們桌子上的小筆槽里。畫完畫或有了時(shí)間再把它們用衛(wèi)生紙包起來扔掉。

4喜愛剪紙的同學(xué)們，用剪刀要留意，剪下的紙屑更要留意，紙屑一個(gè)不當(dāng)心就被風(fēng)呼的一下吹的"天女散花，漫天飄舞了"了。所以剪下的紙屑要?jiǎng)偤萌拥簦?/p>

同學(xué)們，讓我們一起愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生，一起爭(zhēng)做5年1班的"衛(wèi)生小標(biāo)兵"吧!

班級(jí)建議書3

一個(gè)班級(jí)，紀(jì)律好，則學(xué)生的學(xué)習(xí)成果自然而然地上去，相反，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，在不良風(fēng)氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成果每況愈下。由此可見，如何規(guī)范班級(jí)紀(jì)律，對(duì)一個(gè)班主任來說是多么重要的。很觀賞這樣一段話：班主任不在，班級(jí)紀(jì)律也好，是個(gè)精彩的班主任。班主任在，班級(jí)紀(jì)律好，頂多算是一個(gè)合格的班主任；班主任在，班級(jí)紀(jì)律也不好，就是一個(gè)不合格的班主任。

每天，根據(jù)工作習(xí)慣，我對(duì)學(xué)生早讀狀況督察之后，然后詢問值日班長(zhǎng)反饋紀(jì)律狀況，說心里話，每天的心理都是沖突的，既希望班里狀況良好，每一位學(xué)生都能仔細(xì)學(xué)習(xí)，但是又希望能夠發(fā)覺一些問題，以免一些問題被隱藏而不被發(fā)覺，造成班級(jí)管理的漏空。我就班級(jí)管理上談兩點(diǎn)心得：

一、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習(xí)慣。

1、從“小處”抓起。著重規(guī)范學(xué)生的“小”細(xì)微環(huán)節(jié)，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，剛好獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)罰分明。

2、從“三個(gè)課前”抓起。早自習(xí)、午自習(xí)及下午自習(xí)課，要求學(xué)生提前到教室，不準(zhǔn)亂跑；在教室不準(zhǔn)吵鬧、喧嘩、走動(dòng)。

3、做通學(xué)生思想工作。作為老師，一個(gè)很關(guān)鍵的問題是，不是不能懲罰學(xué)生，但罰了以后，應(yīng)當(dāng)疏通學(xué)生的思想，讓他能正確相識(shí)自己的錯(cuò)誤，并讓他漸漸有這么一個(gè)相識(shí)，即做錯(cuò)了事，你就該負(fù)責(zé)。

二、建立嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度嚴(yán)格的紀(jì)律才能訓(xùn)練出戰(zhàn)無不勝的。同樣，嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度也能培育出一個(gè)紀(jì)律良好的班級(jí)。我常跟學(xué)生閑聊，談到我很嚴(yán)厲時(shí)，我開玩笑的說“嚴(yán)師出高徒”其實(shí)孩子們很懂事，許多道理都明白，須要的是我們的耐性，他會(huì)知道嚴(yán)格管他對(duì)他有好處。

三、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，防患于未然這個(gè)就須要班主任有一雙擅長(zhǎng)視察的眼睛，一對(duì)懂得傾聽的耳朵，一個(gè)擅長(zhǎng)分析問題的頭腦，于微小處洞察班級(jí)的改變，在問題未出現(xiàn)前，留意預(yù)防。

如前所述，抓課前，除了是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣外，還可以削減了學(xué)生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事務(wù)的發(fā)生。

班級(jí)建議書4

敬愛的同學(xué)們：

教室是我們共同學(xué)習(xí)的地方。美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們小學(xué)生最須要的，但是最近同學(xué)們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，破壞了我們這個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我提出以下建議：

1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃，因?yàn)檫@些東西掉到地上后很難清理干凈。

2、每天值日生必需把講臺(tái)上的粉筆灰清理干凈，以免把講臺(tái)上的書本弄臟，讓粉筆灰吸進(jìn)嘴里不健康。

3、可以在窗臺(tái)上種一些綠色植物，上完課后看看這些植物可以放松眼睛，預(yù)防近視，還可以凈化空氣。

4、每桌至少打算一個(gè)塑料袋，以便上課時(shí)的垃圾順手放在塑料袋里，下課后剛好放到垃圾桶里。

5、每天打掃教室及陽臺(tái)后還要有專人保潔。

6、實(shí)行記分安排，假如記分人員發(fā)覺主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)，一次加0.2，發(fā)覺有亂扔垃圾的同學(xué)，要從重懲罰，扣0.5分還要罰掃兩天的教室。

班級(jí)環(huán)境是多么重要，假如每一個(gè)人都愛惜自己班級(jí)的環(huán)境，那么我們的校內(nèi)是多么干凈，美觀啊！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

班級(jí)建議書5

給xx班級(jí)的建議書：

1、可以組織大家課余時(shí)間或晚飯過后進(jìn)行熬煉，利用班上公共資源，如籃球羽毛球等，不僅可以熬煉身體，也可增加同學(xué)之間溝通的機(jī)會(huì)。

2、可以把同學(xué)的課外書列出匯總表，相互借閱，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、激勵(lì)班群扣QQ溝通。在大家都空閑時(shí)候，溝通一下。但是不要有騷擾信息，且不要常常。比如在星期六的晚上，大家有什么想說的話，盡可一起交談。

4、打造宿舍學(xué)習(xí)氛圍。宿舍風(fēng)氣對(duì)每個(gè)成員的發(fā)展有較深的影響，宿舍長(zhǎng)要主動(dòng)帶領(lǐng)大家主動(dòng)自習(xí)，復(fù)習(xí)。本著對(duì)宿舍成員負(fù)責(zé)的看法去監(jiān)督和提示舍友，尤其是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的舍友。這樣對(duì)舍長(zhǎng)提出更高的要求。

5、班級(jí)活動(dòng)推動(dòng)班級(jí)建設(shè)。通過開展班會(huì)，團(tuán)活，讓每一位同學(xué)都參與到班級(jí)事務(wù)的管理中來，讓每一位同學(xué)都切身的感受到自己是班級(jí)的主子，班級(jí)是自己的，班級(jí)的榮譽(yù)就是自己的榮譽(yù)，只有整個(gè)班級(jí)強(qiáng)大了，自己才會(huì)變得強(qiáng)大！

我班級(jí)的組成來自五湖四海。所以每當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，大家總會(huì)聚在一起，用團(tuán)結(jié)的氣氛來沖淡對(duì)家鄉(xiāng)的思念。通過每次集體活動(dòng)來增加同學(xué)們的凝合力和團(tuán)結(jié)感。將班級(jí)變成“家庭”，講同學(xué)變成“兄弟姐妹”，團(tuán)結(jié)、互助、互愛，讓每一個(gè)同學(xué)都緊緊的凝合在一起。

建議人：xxx

xx年xx月xx日

班級(jí)建議書6

老師們，同學(xué)們：

所謂無規(guī)則不成方圓，由于我們大家都是意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)，所以我們有我們的活潑好動(dòng)，熱忱開朗，就導(dǎo)致了我們的不喜愛被束縛，上課喜愛講話，開小差等。針對(duì)這幾點(diǎn)問題，我想提出我的以下幾點(diǎn)建議：

一、希望班干部能帶好頭，幫助老師一起管理好班級(jí)的課堂紀(jì)律。

二、可以叫班干部輪番“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

三、被登到名字的同學(xué)可以懲處他們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑步，做一天的值日勞動(dòng)，或都是去掃廁所……等各種的懲處方式來對(duì)他們教化，讓他們記住這個(gè)教訓(xùn)以后要認(rèn)仔細(xì)真地聽老師講課。

四、對(duì)做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和表揚(yáng)，比如：在班會(huì)課或者隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)候把遵守紀(jì)律的同學(xué)叫上講臺(tái)，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng);用“校訊通”發(fā)短信給家長(zhǎng)，表揚(yáng)遵守紀(jì)律的同學(xué)。

五、可以建立一個(gè)“紀(jì)律表”假如有同學(xué)一個(gè)星期內(nèi)都遵守課堂紀(jì)律的話，就可以嘉獎(jiǎng)一顆星星貼在上面，激勵(lì)其它沒有貼到星星的同學(xué)接著努力。

春種夏長(zhǎng)，秋收冬藏,不知不覺地新年又來臨了,作為學(xué)生,我要向全部的`老師說一聲;"老師,您辛苦了".

以上就是我的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀(jì)律。感謝大家。

xxx

xxxx.xx.xx

班級(jí)建議書7

敬愛的同學(xué)們：

你們好！

感謝大家始終以來對(duì)班級(jí)工作的大力支持，感謝我們每一個(gè)車三人對(duì)班級(jí)建設(shè)所作出的貢獻(xiàn)！

班級(jí)現(xiàn)在須要發(fā)展，首先我們須要建設(shè)一套合理的'班級(jí)制度，因?yàn)榘嗉?jí)制度建設(shè)是班級(jí)民主化和班級(jí)文化建設(shè)的前提，以班級(jí)的制度化引導(dǎo)班級(jí)的民主化，以班級(jí)的民主化推動(dòng)班級(jí)的文化建設(shè)。

我們須要理性地辨別民主和個(gè)人自由

我們從小接受民主思想教化，我們追求民主，但是我們得明確沒有制度約束的民主將走向無組織的個(gè)人自由主義。假如在班級(jí)建設(shè)中單純提倡個(gè)人自由的民主，班級(jí)將會(huì)走向無組織的混亂。我們須要理性的班級(jí)制度來約束和指導(dǎo)個(gè)人自由，在理性思維的指導(dǎo)下，正確行使自己的民主權(quán)利，這樣才能產(chǎn)生一個(gè)健康、向上的班級(jí)。

我們須要明確自己的權(quán)利與義務(wù)

我們有權(quán)利意識(shí)，可是我們會(huì)很簡(jiǎn)單忽視伴隨權(quán)利的義務(wù)，我們以上提到的班級(jí)民主就是我們的一項(xiàng)權(quán)利，但是我們必需擔(dān)當(dāng)與之相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)義務(wù)。車三是一個(gè)班級(jí)，一個(gè)群體，現(xiàn)代社會(huì)群理論提出了兩個(gè)核心命題：一是義務(wù)優(yōu)先于權(quán)利；二是公共利益優(yōu)先于個(gè)人權(quán)利。我們先得擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的義務(wù)才能享有我們應(yīng)有權(quán)利，義務(wù)與權(quán)力將會(huì)在班級(jí)制度中體現(xiàn)。

班級(jí)工作須要制度的引導(dǎo)

正所謂“沒有規(guī)則不成方圓”，只有依托學(xué)校管理有關(guān)規(guī)章制度，制定了一整套科學(xué)系統(tǒng)的、全面可行的《班級(jí)制度》，建立從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等方面實(shí)現(xiàn)班級(jí)事務(wù)的組織和管理功能的動(dòng)態(tài)體系，才能使班級(jí)工作做到有章可循，避開了班級(jí)工作的盲目性和隨意性。

簡(jiǎn)潔說明了我們?yōu)槭裁错氁嗉?jí)制度，同時(shí)班級(jí)制度建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的一項(xiàng)重要事情，希望大家多加重視。

時(shí)間短暫，高校四年稍縱即逝，個(gè)人發(fā)展離不開班級(jí)的發(fā)展，一個(gè)優(yōu)秀的班集體勢(shì)必會(huì)促進(jìn)我們個(gè)人的發(fā)展，同時(shí)班級(jí)發(fā)展也離不開我們每個(gè)人的努力，希望大家在這次班級(jí)制度建設(shè)中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為09車輛三班今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、班級(jí)成員義務(wù)與權(quán)力：

寫下個(gè)人的詳細(xì)權(quán)力與義務(wù)的想法

二、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度：

寫下自己認(rèn)為可行的獎(jiǎng)懲方法

三、推優(yōu)評(píng)比制度：

推優(yōu)入黨、各種校內(nèi)評(píng)優(yōu)候選、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金

四、班委（含室長(zhǎng)）管理制度：

班委評(píng)比、班委監(jiān)督與考核、班委職責(zé)、班委的罷免

五、財(cái)產(chǎn)管理制度：

班費(fèi)的收取標(biāo)準(zhǔn)與方式、班費(fèi)支出范圍與流程、班費(fèi)運(yùn)用的監(jiān)督、班級(jí)資產(chǎn)的管理

六、活動(dòng)制度：

關(guān)于活動(dòng)的舉辦流程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（包括各種會(huì)議）

七、學(xué)習(xí)制度：

對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)的管理方法

八、寢室管理制度：

寢室內(nèi)部作息、衛(wèi)生、文化，寢室的紀(jì)律

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

班級(jí)建議書8

我對(duì)班級(jí)的建議：

最近我班的紀(jì)律很差，上課常常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應(yīng)當(dāng)為之的。為了強(qiáng)化我班紀(jì)律，我向您提出如下幾點(diǎn)建議：

1、上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們相互監(jiān)督，同時(shí)也請(qǐng)各個(gè)同學(xué)能夠自己約束好自己。

2、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀(jì)后要立刻指責(zé)，教化違紀(jì)同學(xué)，并讓他(她)徹底改正。

3、請(qǐng)各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。

4、下課后，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危急嬉戲。做一些有益的活動(dòng)。如：跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)等嬉戲。

5、每個(gè)星期都開展一些互助活動(dòng)的教化課。假如有誰變壞了，就讓同學(xué)們教化他，并讓他改正。

為搞好我班紀(jì)律，強(qiáng)化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當(dāng)，請(qǐng)指責(zé)指正。

班級(jí)建議書9

時(shí)間過得真快,回頭看看這已是我擔(dān)當(dāng)班主任的第八個(gè)年頭了,在這八年的時(shí)間里,感受最深的莫過于班主任工作的艱辛,班主任工作事無俱細(xì)，凝合著每一位班主任的心血和汗水。在班級(jí)管理中,時(shí)常感到力不從心,班主任的付出許多時(shí)候得不到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒，這更增加了我探究班主任班級(jí)管理工作的動(dòng)力。在班級(jí)管理中我不斷總結(jié)工作中的得失,把所學(xué)的理論學(xué)問與學(xué)生的詳細(xì)狀況相結(jié)合,因材施教，頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時(shí),也體會(huì)到作為一名班主任的歡樂,下面是我簡(jiǎn)潔談一下自己在班級(jí)管理中的一些心得體會(huì)。

一、表揚(yáng)無處不在

在日常的班級(jí)管理中，要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)予以激勵(lì)和表揚(yáng)，俗話說得好：“好言一句三冬暖”，人人都喜愛聽好話，與其老是抓著學(xué)生的缺點(diǎn)不放，還不如換個(gè)角度，去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣不僅能讓老師的心情愉悅，更能讓學(xué)生相識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，確定自己，樹立改正缺點(diǎn)的信念和志氣。事物都是在不斷發(fā)展改變的。學(xué)生許多方面都在發(fā)展，犯錯(cuò)是正常的事，假如班主任沒有一顆寬容的心，那么眼中看到的只會(huì)全是學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)讓我們覺得越來越厭煩，反過來指責(zé)就越多，學(xué)生的逆反心理就越強(qiáng)，這樣更不利于班級(jí)管理，所以盡量做到多表揚(yáng)少指責(zé)，多確定少指責(zé)，要知道好孩子是夸大的，我們完全可以換種角度來看待學(xué)生，因?yàn)楸頁P(yáng)無處不在，任何人都有閃光的一面，重點(diǎn)在于你有沒有一顆發(fā)覺學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的心。

二、榜樣的作用

人人都有學(xué)好的愿望，在學(xué)生的心目中老師的言行、品德、修養(yǎng)、為人處事等諸多方面都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理素養(yǎng)、品德和生活習(xí)慣的形成有著很大的影響，假如老師是陽光、健康、主動(dòng)向上的，那么學(xué)生每天看到的則是陽光，假如老師是憤世嫉俗、郁郁寡歡、默默無語，那么學(xué)生看到的則是烏云密布。好的心靜就如打呵欠一樣都會(huì)傳染人，所以在我們與學(xué)生交往中應(yīng)盡量將自己主動(dòng)向上、陽光健康的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。其次，是身教重于言傳。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的老師先做到，比如要求學(xué)生上課不遲到，那么我們老師就應(yīng)當(dāng)守時(shí);要求學(xué)生主動(dòng)熬煉身體，那么我們老師就應(yīng)當(dāng)酷愛運(yùn)動(dòng);要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，那么我們老師就應(yīng)當(dāng)端正工作看法;要求學(xué)生留意儀容儀表，我們老師就應(yīng)當(dāng)穿著得體;要求學(xué)生酷愛班級(jí)體，那么我們老師就應(yīng)當(dāng)愛崗愛校等等，榜樣的作用是無窮的，有時(shí)無聲的榜樣教化要遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過空口說教。

三、建立良好的班紀(jì)班風(fēng)

俗話說得好：“不依規(guī)則不成方圓”。沒有良好班紀(jì)班風(fēng)，就不行能組建一個(gè)好的班集體，如同一盤散沙難以有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，所以必需建立科學(xué)民主的班紀(jì)，和求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)。正如一支，只有鐵一樣的紀(jì)律，才會(huì)有堅(jiān)毅的戰(zhàn)斗力。所以組建班級(jí)后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上制定本班的班紀(jì)班規(guī)，要讓學(xué)生明白哪些事情可以做，哪些事情不行以做，然后大家在一起相互監(jiān)督自己和他人的言行，自覺遵守班紀(jì)班規(guī)和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。主動(dòng)向上求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)同樣也很重要，學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，所做的一切都應(yīng)當(dāng)服務(wù)于這一中心，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互激勵(lì)、共同進(jìn)步，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)班級(jí)體發(fā)展好了，身為其中一員的你才能發(fā)展好，所以班級(jí)管理中的首要任務(wù)就應(yīng)當(dāng)是打造良好的班紀(jì)班風(fēng)。

四、班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的良師益友。

大多數(shù)班主任不僅擔(dān)當(dāng)班級(jí)管理工作，還要擔(dān)當(dāng)本班相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作，所以就具有了雙重身份，要想讓學(xué)生信服你，不僅體現(xiàn)在班級(jí)管理上，更為重要的是體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)實(shí)力上，所以班主任應(yīng)盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生看到的是一個(gè)學(xué)問淵博、教學(xué)實(shí)力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的你，這樣才能讓學(xué)生信服你，成為學(xué)生能學(xué)到有用學(xué)問的好老師。班主任最不應(yīng)偏離的就是自身的教學(xué)工作。其次，要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的思想改變或心情改變適時(shí)溝通輸導(dǎo)。比如：考試后自然就有考得不志向的同學(xué)，這時(shí)班主任就應(yīng)當(dāng)找到這些同學(xué)，跟他們溝通溝通，找出問題所在。學(xué)生生病了，要關(guān)切學(xué)生的身體狀況，甚至做點(diǎn)好吃的。天氣變冷時(shí)，提示他們多加點(diǎn)衣裳，晚上查夜時(shí)多到學(xué)生宿舍看看，跟他們聊聊，了解一下學(xué)生的家庭狀況，有什么生活上的困難，甚至組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)班主任可以參加進(jìn)去與學(xué)生同樂等等，好多方面都能拉進(jìn)班主任與學(xué)生間的距離，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的良師益友。

五、建立與學(xué)生家長(zhǎng)之間良好的溝通橋梁。

教化好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力氣是不行的，必需要借助學(xué)生家長(zhǎng)的力氣，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通溝通。現(xiàn)在通訊都很便利，學(xué)生在校的表現(xiàn)好與壞要?jiǎng)偤门c家長(zhǎng)取得聯(lián)系，發(fā)覺問題就剛好解決。許多時(shí)候家長(zhǎng)比我們更能了解學(xué)生性格特點(diǎn)，這很有利于我們與學(xué)生溝通，找到問題的根源所在。在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通溝通中家長(zhǎng)就是最重要的橋梁，特殊是第一次家長(zhǎng)會(huì)，班主任應(yīng)當(dāng)仔細(xì)打算，盡最大努力在家長(zhǎng)面前呈現(xiàn)自己實(shí)力，從而贏得家長(zhǎng)的信任。另外，第一次家長(zhǎng)會(huì)也是讓家長(zhǎng)了解班級(jí)管理要求重要的會(huì)議，讓家長(zhǎng)更加清晰自己的責(zé)任，從而更好的協(xié)作班主任搞好班級(jí)管理工作。對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到熱忱、就事論事，設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，讓家長(zhǎng)看到你對(duì)他孩子的苦心。其后的家長(zhǎng)會(huì)要對(duì)班上紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上困難的同學(xué)跟家長(zhǎng)針對(duì)性的溝通，找到解決問題的方法。要告知家長(zhǎng)，孩子犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)嚴(yán)格教化，平常的生活上要多加關(guān)切，要做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小處，只有與家長(zhǎng)建立良好通暢的溝通橋梁，我們的班級(jí)管理才能更加有效。

六、充分發(fā)揮科任老師的管理作用。

班級(jí)管理并不是班主任一個(gè)人的事，科任老師同樣很重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會(huì)出現(xiàn)最喜愛的科目和最不喜愛的科目，科任老師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的詳細(xì)狀況，所以，讓學(xué)生最喜愛科目的科任老師與其溝通，學(xué)生可以獲得確定，有成就感、有自信念。而與最怕科目的任科老師溝通，可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足，找到改進(jìn)和提高的方法。所以班主任要常常與科任老師溝通，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，使每個(gè)學(xué)生做到均衡發(fā)展。

以上是我對(duì)班級(jí)管理幾點(diǎn)粗淺的相識(shí)，班主任工作是一項(xiàng)困難繁瑣的工作，恒久沒有定法，學(xué)生在不斷改變，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，在我們班主任身上也會(huì)出現(xiàn)越來越多的挑戰(zhàn)，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，才能在班級(jí)管理中有更大的收獲。最終，我還是希望班主任們要保持開心的心情，擁有良好的心態(tài)、健康、華蜜的生活，真正做到開心教學(xué)，與學(xué)生和諧相處。

班級(jí)建議書10

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。而班級(jí)的常規(guī)工作更是創(chuàng)建良好班風(fēng)的重中之重。

那么如何將班級(jí)的常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?下面就自己在班級(jí)管理方面談幾點(diǎn)小小的措施。

一、實(shí)行點(diǎn)心集中管理制

開學(xué)時(shí)，有部分家長(zhǎng)向我反映：自己的孩子將不喜愛吃的點(diǎn)心放在書包里，結(jié)果等發(fā)覺時(shí)已經(jīng)不能再吃了。而我也在與孩子們的相處中發(fā)覺，有很多孩子會(huì)將不喜愛吃的和吃剩的點(diǎn)心干脆扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)，既造成了奢侈，也污染了教室和校內(nèi)環(huán)境。

于是在開學(xué)第一次分發(fā)點(diǎn)心時(shí)，我就向?qū)W生下達(dá)班級(jí)的規(guī)章制度：吃點(diǎn)心時(shí)一律不準(zhǔn)走出自己的位置;一律不準(zhǔn)在規(guī)定之外的時(shí)間內(nèi)吃;吃完之后必需將點(diǎn)心袋扔進(jìn)垃圾桶，由生活委員進(jìn)行監(jiān)督，違者將沒收他們一個(gè)星期的點(diǎn)心。接著，向大家征求看法：能不能將自己不喜愛吃的點(diǎn)心集中交給生活委員，放在辦公室，放學(xué)后做為獎(jiǎng)品嘉獎(jiǎng)那些在一天內(nèi)表現(xiàn)精彩的學(xué)生;或者是輪番分發(fā)給情愿吃的同學(xué)。絕大部分的學(xué)生都能欣然接受這個(gè)建議，可是有個(gè)別的學(xué)生臉上顯出了不情愿的神色，對(duì)此我并沒有當(dāng)場(chǎng)指出。我讓大家舉手表決：為了班級(jí)的榮譽(yù)，為了讓大家能有一個(gè)干凈整齊的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了杜絕奢侈，假如能情愿將自己不吃的點(diǎn)心集中分發(fā)的請(qǐng)舉手。此時(shí)，那幾個(gè)原本還有顧慮的學(xué)生看到其他人都堅(jiān)決果斷的贊同了，也都不好意思的舉起了手。看到大家都同意了，我就要求他們必需嚴(yán)格遵守這項(xiàng)制度!

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，班級(jí)里因點(diǎn)心產(chǎn)生的奢侈的現(xiàn)象可以說是杜絕了。學(xué)生們?cè)诖丝瘫憩F(xiàn)出的大度，也讓我看到了他們懂事、明理的一面。

二、實(shí)行教室垃圾袋裝制

在多年的班級(jí)管理中，班級(jí)的衛(wèi)生工作始終是我較為頭疼的一件事。我發(fā)覺很多學(xué)生在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)將點(diǎn)心袋，以及沒有吃完的點(diǎn)心一同扔進(jìn)垃圾桶，結(jié)果教室的垃圾桶經(jīng)常是“爆滿”，桶里的臟物多了之后，就留下了難以洗去的污垢;還有些學(xué)生將沒有吃完的點(diǎn)心就順手往課桌里一塞，結(jié)果每次到放學(xué)時(shí)，就會(huì)在教室里看到隨風(fēng)飄舞的“白色蝴蝶”，給值日生工作帶來了諸多不便。

要想變更這一現(xiàn)狀，一起先我也著實(shí)費(fèi)了許多口舌，可是大多數(shù)的學(xué)生是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，收效甚微。于是今年一開學(xué)，我就召開班干部會(huì)議，讓大家出謀劃策，探討如何解決這班級(jí)的班級(jí)的臟亂差現(xiàn)象。最終他們同意將垃圾“袋裝化”。先由班干部從自己家里拿來袋子，每天由值日班長(zhǎng)在完成值日生工作之后，負(fù)責(zé)將干凈的垃圾袋裝進(jìn)垃圾桶內(nèi)，值日生也省去了上下跑樓梯倒垃圾的麻煩，可以干脆將打包好的垃圾順帶著丟進(jìn)校內(nèi)的垃圾筒內(nèi)。每到學(xué)校開展大掃除時(shí)，幾個(gè)班級(jí)也不必為共用一個(gè)臉盆打水而犯愁，垃圾桶此時(shí)就變成了打水桶。一箭雙雕的事、何而不為呢?

三、實(shí)行個(gè)人崗位責(zé)任制

依據(jù)班級(jí)生活和發(fā)展的須要，我結(jié)合本班實(shí)際在班中增設(shè)了多個(gè)班級(jí)小崗位，在“人人有個(gè)小崗位”的活動(dòng)中，把主子翁地位還給了學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能在集體中找到自己的位置，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，享受權(quán)利，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)敬重，熬煉實(shí)力，展示才華。除常見的中隊(duì)長(zhǎng)委員、小隊(duì)長(zhǎng)、課代表等職務(wù)外，又設(shè)置了管理班級(jí)全部開關(guān)的崗位、管理教室衛(wèi)生角的崗位、負(fù)責(zé)排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃，每一面墻磚，都有專人負(fù)責(zé);而包干區(qū)的衛(wèi)生則由每天兩位值日生在規(guī)定的三個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行檢查……這些小崗位的設(shè)立，使每個(gè)班級(jí)成員都受到熬煉，真正實(shí)現(xiàn)了人人有事做，事事有人做。

四、實(shí)行班干部分工合作制

俗話說：火車跑得快，全_車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力氣，是班主任的得力助手。良好班風(fēng)的創(chuàng)建還要_他們來帶動(dòng)。

作為班主任要對(duì)他們加強(qiáng)管理與指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)生中樹立肯定的威信，可是給班干部的權(quán)力不宜過分集中。假如班干部的權(quán)力過于集中，簡(jiǎn)單造成獨(dú)斷專行，甚至加重他們的負(fù)擔(dān)，從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識(shí)。所以我認(rèn)為每個(gè)人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實(shí)行分工合作，相互協(xié)調(diào)，才為上策。

例如宣揚(yáng)委員，在指導(dǎo)隊(duì)員出黑板報(bào)時(shí)，自己必需駕馭一些黑板報(bào)方面的學(xué)問;還要收集材料，通過黑板報(bào)這一陣地向大家宣揚(yáng)學(xué)校的規(guī)章制度、班級(jí)中的好人好事、社會(huì)上的新聞大事等等。看似輕松，實(shí)則要做的事情許多，假如就一個(gè)人去完成確定達(dá)不到宣揚(yáng)的目的。于是，我就建議幾個(gè)隊(duì)干部和宣揚(yáng)干事分工合作：有的搜集資料，有的進(jìn)行排版、有的負(fù)責(zé)美工、有的進(jìn)行書寫，最終一起將黑板報(bào)中的邊線加深，達(dá)到美觀的效果。在大家的努力下，幾期的黑板報(bào)都在評(píng)比中獲得了好成果。

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。”通過分工合作，隊(duì)干部們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)到了勝利的喜悅，也獲得了主動(dòng)向上的動(dòng)力。有了這股動(dòng)力，他們的干勁也更足了。在學(xué)校實(shí)行的各項(xiàng)活動(dòng)中，班干部雖然各司其職，但是又相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級(jí)贏得了很多的榮譽(yù)。

“眾人拾柴火焰高。”只有大家同心協(xié)力，才能形成良好的班風(fēng)，才能促進(jìn)教化教學(xué)工作有效地開展，才能潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

班級(jí)建議書11

敬重的班主任：

為進(jìn)一步推動(dòng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任管理上的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步提升班集體建設(shè)，緊緊抓住班級(jí)管理的核心和班主任的中心工作，切實(shí)提高班級(jí)管理有效性，提高教化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，今日我們?cè)谡匍_學(xué)校班主任工作研討會(huì)。

我們說，育人其實(shí)就是老師與學(xué)生心與心的溝通;我們培育學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成就應(yīng)注意過程、注意細(xì)微環(huán)節(jié)、注意培育學(xué)生的人格、注意班干部的培育。

怎樣把提高班級(jí)管理的有效性落到實(shí)處呢？回顧我校幾年來的班主任管理工作，我覺得以下幾個(gè)方面值得我們溝通：

一、作為班主任，每一周或一個(gè)階段應(yīng)當(dāng)做一些什么工作？

除開學(xué)第一周做好開學(xué)第一天的幾個(gè)一，每周或一個(gè)階段應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓好學(xué)生哪一方面的行為規(guī)范的養(yǎng)成教化，要有一個(gè)系統(tǒng)的安排，并結(jié)合學(xué)校某一時(shí)期開展的主題活動(dòng)開展工作。

二、假如班有幾個(gè)“問題學(xué)生”，我們?cè)撛鯓咏袒芾硭麄儯?/p>

常常與他們談心接觸，在學(xué)習(xí)上多激勵(lì)、多輔導(dǎo)。了解學(xué)生狀況，指出問題的嚴(yán)峻性，處理必需要冷靜，切忌看法不能粗暴。也要把他們當(dāng)作自己的小孩一樣去關(guān)愛。了解“問題學(xué)生”詳細(xì)狀況，找出緣由和診結(jié)所在。支配班干部隨時(shí)跟蹤、監(jiān)督、關(guān)注。

三、當(dāng)發(fā)覺班級(jí)里有近一半的學(xué)生是留守學(xué)生時(shí)，你怎樣管理這些學(xué)生？

首先了解留守學(xué)生父母的去向及工作狀況，讓他們自己說說父母背井離鄉(xiāng)在外的辛苦，找出談話的切入點(diǎn)，然后找出他們的優(yōu)點(diǎn)，盡量把他們的優(yōu)點(diǎn)展示出來，增加他們的自信念。多與他們的父母聯(lián)系、多談心、多賜予關(guān)愛。

四、班里有個(gè)別學(xué)生厭學(xué)，并且對(duì)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)得很不協(xié)作，你的班級(jí)管理時(shí)，你怎么辦？

首先，我們要了解學(xué)生厭學(xué)的緣由，是原來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差，還是因?yàn)槭裁淳売善鹣葏拰W(xué)。現(xiàn)代學(xué)生見識(shí)面廣，對(duì)新的東西接收也快，是不是我們的教學(xué)方式陳舊激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，為什么有的學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，我們老師和班主任要反思自己的教化、教學(xué)行為。同時(shí)作為班妨任要主動(dòng)與任課老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)。和家長(zhǎng)多溝通，盡量取得家長(zhǎng)的支持和督促，不能放任不管，今日你一個(gè)不管，明天、事天就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。就會(huì)擴(kuò)散。

班級(jí)建議書12

1、民主選班干部，培育班干部

班干部對(duì)班集體有著最干脆而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。

本學(xué)期有幸當(dāng)了四年級(jí)一班的班主任，接手以后，第一件做的事情就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自主選舉班干部，通過演講競(jìng)選、民主推舉，同學(xué)們推舉出來了值得他們最信任的、最有本領(lǐng)的班干部。雖然在學(xué)期的起先，我會(huì)忙于指導(dǎo)班干部，但在培育好班干部后，我會(huì)在班級(jí)管理的工作中變得很輕松，因?yàn)椋ㄟ^班干部的幫忙與監(jiān)督，我對(duì)班級(jí)管理更得心應(yīng)手了。

2、營(yíng)造良好班風(fēng)，增加班集體的凝合力

班風(fēng)，是須要全部同學(xué)共同創(chuàng)建的。只要同學(xué)們都有一顆為集體做貢獻(xiàn)的心就可以營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)！良好班風(fēng)的形成不是自發(fā)的，它是班主任創(chuàng)建性辛勤培育的結(jié)果。因此，班主任工作質(zhì)量干脆關(guān)系到班集體的形成、鞏固和發(fā)展。

良好的班風(fēng)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，在班級(jí)管理中，我會(huì)扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生制定共同的座右銘，使每個(gè)學(xué)生具有集體主義的思想，具有自我約束的實(shí)力，保證整個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)班貌。

3、敬重每一個(gè)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，喚起學(xué)生的自信念

首先要樹立師生同等的意識(shí)。老師要同等、友好地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，消退師生間的尊卑、貴賤之別。從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，促進(jìn)師生關(guān)系融洽、和諧地發(fā)展。同時(shí)又要敬重學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)生們來自不同的家庭和不同的生活環(huán)境，每個(gè)人在各方面的實(shí)力也是不完全相同的。我們老師不能不通用同樣的標(biāo)準(zhǔn)和要求地去看待他們。

我班有一位同學(xué)以前常常不交作業(yè)、逃學(xué)，還時(shí)常離家出走，給老師的印象極差。經(jīng)我家訪，我得知該生因父母離異，由父親照管，而父親脾氣急躁，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產(chǎn)生了厭學(xué)心情。我常常找他談心，利用他愛好畫畫的特點(diǎn)，請(qǐng)他幫我畫一些教學(xué)上用的畫，經(jīng)過一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生相識(shí)到自己的價(jià)值起先漸漸的有所轉(zhuǎn)變，再無逃學(xué)、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成果也漸漸上升。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性，在很大程度上就是要使學(xué)生對(duì)校內(nèi)生活、對(duì)班集體生活產(chǎn)生深厚的愛好。愛好是學(xué)生最好的老師，做任何事情，有愛好才能做好、做精彩。因此，我努力發(fā)覺學(xué)生的特長(zhǎng)，使得每個(gè)同學(xué)的特性特長(zhǎng)、專長(zhǎng)得以充分發(fā)揮，喚起他們學(xué)習(xí)的自信念，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

幫助學(xué)生樹立一個(gè)恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手小學(xué)生是否能自覺主動(dòng)地主動(dòng)投入到社會(huì)生活，學(xué)習(xí)工作，并能踴躍地參加社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在于自身是否具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都希望自己比別人強(qiáng)，利用小學(xué)生這種心理，選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是最關(guān)鍵的，學(xué)生往往選擇班級(jí)最優(yōu)秀的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。由于差距大，加之小學(xué)生自制力低，競(jìng)爭(zhēng)往往是半途而廢。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手應(yīng)某一方面比你強(qiáng)；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與你的差距不要過大，這樣學(xué)生選擇的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就比較實(shí)際了。由于同學(xué)們選擇了恰當(dāng)?shù)膶?duì)手，勝利的可能性大大增加，所以他們漸漸增加了自信念，樹立了不斷進(jìn)取、主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

我覺得班主任要充溢關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解動(dòng)身，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，不能抱著與學(xué)生斗的心理，要有個(gè)健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，班主任不能過分自尊，要適時(shí)放下架子，要以同等心對(duì)待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交摯友。愛學(xué)生，將心融入班級(jí)當(dāng)中。在愛的教化管理下，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。一個(gè)好班主任首先要酷愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生，擅長(zhǎng)跟他們交摯友，關(guān)切孩子的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。一個(gè)愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能變更孩子的一生。

班級(jí)建議書13

各位同學(xué)：

古人云上善若水，厚德載物。扶危救困，樂善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，向善、為善、揚(yáng)善是人類最漂亮、最動(dòng)人的品質(zhì)之一。

擁有健康和歡樂是我們每個(gè)人的幻想。當(dāng)我們和摯友高歌、放聲歡樂的時(shí)候；當(dāng)我們和家人團(tuán)聚、共享天倫的時(shí)候；當(dāng)我們努力工作，暢想人生志向的時(shí)候，您可知道，就在我們身邊，有一群柔弱的同學(xué)正遭遇著病魔和命運(yùn)的熬煎，用他們微薄的力氣與死亡和命運(yùn)抗?fàn)帲麄冸m然擁有同樣的天空，但無法享受同樣的絢麗陽光

敬愛的同學(xué)們，其實(shí)我們只需少喝幾瓶飲料，少買一件新衣服，將零花錢節(jié)約下來，捐助給最須要幫助的同學(xué)，以解燃眉之急，就能讓他們和我們一起正常的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。即使是3元，5元，10元，也能積少成多，聚沙成塔，你的一份愛心，一份關(guān)懷，足以點(diǎn)燃一個(gè)同學(xué)的希望！在此，我特向全體同學(xué)發(fā)出倡議：伸出你暖和的雙手，獻(xiàn)出你的愛心，幫助那些熱切希望得到救濟(jì)的同學(xué)們。你的點(diǎn)滴付出或許能使他們暗淡的生活重新迸發(fā)出絢麗的光輝，讓希望的光線照亮他們的前程。

在這里，你賜予別人的是華蜜，自己收