七年級下學期生物蘇教版電子教材一、引言

隨著科技的發展，電子教材已經逐漸成為現代教學的重要工具。這種新型的教學方式不僅具有便捷性，而且能夠增強學生的學習體驗，提高他們的學習興趣。本文將針對七年級下學期的生物蘇教版電子教材進行介紹和探討。

二、電子教材的優勢

1、便捷性：電子教材具有輕便、易攜帶的特點，學生可以在任何時間、任何地點進行學習。

2、互動性：電子教材支持實時互動，學生可以在學習過程中進行標注、注釋，甚至可以在線提問，與教師進行實時交流。

3、個性化學習：電子教材可以根據學生的個人學習進度和習慣進行個性化推薦，提高學習效率。

4、環保：相比傳統的紙質教材，電子教材可以減少紙張的使用，對環境更為友好。

三、七年級下學期生物蘇教版電子教材的特點

1、內容豐富：該電子教材包含了七年級下學期生物課程的所有知識點，內容豐富，覆蓋面廣。

2、圖表清晰：教材中的圖表和插圖都非常清晰，有助于學生更好地理解生物學的概念和過程。

3、習題豐富：電子教材中包含了大量的習題，有助于學生鞏固所學知識，提高學習效果。

4、教學視頻：教材中還配有大量的教學視頻，可以幫助學生更好地理解課程內容。

5、學習進度跟蹤：電子教材可以實時跟蹤學生的學習進度，為教師提供參考，以便更好地指導學生的學習。

四、結論

七年級下學期的生物蘇教版電子教材以其便捷性、互動性、個性化學習和環保等特點，為學生的學習提供了新的選擇。它不僅可以提高學生的學習效率，而且可以增強他們的學習興趣。然而，雖然電子教材具有諸多優點，但我們也不能忽視紙質教材的獨特作用。在未來，我們可以考慮將電子教材和紙質教材進行有機結合，以更好地服務于教學和學習。

本冊教材體現了生物學的新概念、新特點，在本學期教學中要體現新的教學理念，轉變教師的教學行為和學生的學習方式，使生物教學更具特色。本學期為提高教育教學質量要取其精華，去其糟粕，繼承上學期的好的教學傳統，對課本內容要精選知識點，重組內容，以集中學生的注意力，啟發調動學生的學習興趣，促進學生對生物學科的學習興趣，通過課堂教學使學生獲得生物學的基礎知識，并逐漸提高生物學科的能力和各種能力。培養和發展學生的能力。使他們獲得正確的科學觀點和科學、人文價值觀，學會正確認識生命世界，提高對生物現象的觀察、探究和動手實驗能力，為獲得終身學習能力，成為有理的、愛心的、責任心的、有良好習慣的合格公民打好基礎。

初一學生對生物知識還是新知識，通過上學期的學習有所了解，但大多數學生對初中生物的學習方法和學科特點還是很陌生。學生通過一學期的學習各方面情況有些不適應，而且各班情況有些差異。針對差異教學面向全體共同進步要求教師對后進生在課堂上應多鼓勵、多輔導、多提問、多練習。對學習內容應分析講解多一些。課堂上要降低難度，增強可操作性。通過初一一年的學習大多學生已養成一定的學習習慣，也初步掌握了一些學習方法。但有一小部分同學上課不認真聽講吃零食、講話不積極思考問題不主動。

本冊教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在能力培養上，特別是在發展觀察力、發展思維能力、特別是發展想象力和創造力方面。量適當，難度適中，著眼于減輕學生學習負擔，使學生能在較輕松愉快的氣氛中鞏固舊知識學習新知識，培養愛好學科的興趣，掌握基礎知識和基本技能。

記住50個重要概念和觀點并理解其內涵實質。

了解生物的多樣性和環境對生物的影響及生物間的相互影響。

提高對科學探究方法和與技能的學習繼以及對信息獲取和處理的綜合能力并激發對生命科學的好奇心和熱情。加深對科學、技術和社會相互關系的理解。

更深一步了解并實踐“人與自然和諧發展”的要求。把已有的知識運用到生活實踐中去做到學以致用。

進一步培養運用已有知識解決新問題的能力。培養善于探究的習慣初步掌握學習和研究生物科學的基本方法。

進一步了解生物成長的特點、掌握減慢和加快生物生長的知識。

進一步了解生物與環境的關系認識到保護環境的重要性并進一步了解控制吸煙對人體健忘的影響增強防止或抵御煙害的意識和能力；認識控制噪聲對人們生活的重要性學會減弱噪聲的本領；了解電磁輻射對身體健康的影響學會防輻射的方法；認識吸煙、飲用含咖啡因的飲料、酒類與健康的關系；認識農藥、化肥對農業生產和人體健康的影響；認識傳染病是由病原體引起的在人、動物和植物之間可以傳播并通過預防措施來控制和減少疾病的發生。增進對保護身體健康重要意義的認識從而真正樹立“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義公民的責任感。樹立愛祖國、愛家鄉、愛學校的美德培養社會主義建設的合格人才做一個有良好思想、品質、習慣的二十一世紀的社會主義建設者和接班人。

提高學生“STS”意識通過參與植物生長活動使學生獲得更多直接經驗提高學生對科學與社會發展的關系的認識從而培養學生的社會責任感并促進積極參與的態度。“STS”教育是科學教育改革中提出的一項改革內容它強調科學技術與社會生活的緊密注重科學、技術教育的現實性和實用性它有助于架起新的人文學科與自然學科之間的橋梁使科學教育更貼近實際生活這對于提高公民的科學素養有重要的意義。“STS”內容包含科學、技術與社會的關系問題在當前我國的經濟體制發生重大變革時期科學技術與社會生活的越來越密切而科學技術本身也不只是“純”知識它與社會生活有著密切的并且受到社會條件的制約又反作用于社會生活科學技術發展的越快它對社會的作用也就越大同時它所帶來的負面效應也會愈來愈嚴重因此“STS”教育就顯得尤為重要通過本冊教材的學習可以強化學生周圍的科學技術發展以及由此而引起的社會生活變化有關的內容為學生形成良好的科學素養提供機會幫助學生鞏固科學概念并能用科學知識和思想方法處理周圍環境中的問題；增進對科學與社會之間關系的認識從而真正樹立起“科學技術是第一生產力”的意識而且也有利于從小對學生進行思想教育使他們樹立熱愛祖國的思想。

現代類人猿與人類的關系接近。原上猿類進化為現代類人猿，林猿類進化為人類，森林古猿進化為現代類人猿和人類。人類進化經歷了四個階段：南方古猿、能人、直立人和智人。

受精作用：精子和卵細胞結合形成受精卵的過程叫受精作用。

懷孕：受精卵植入子宮內膜的過程稱懷孕。胎兒在母體子宮內發育，一般懷孕40周左右，胎兒發育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道排出。

分娩：分娩是從母體子宮內將胎兒和胎盤等排出體外的過程。

青春期的特點：①年齡階段：從10歲到20歲稱青春期。②主要特點：身體迅速長高；生殖器官由兒童型變成成人型；出現第二性征；男孩出現遺精，女孩出現月經。

消化系統的組成：消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門等；消化腺包括唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺等。

食物的消化：食物中的淀粉、蛋白質、脂肪需經化學分解才能被人體吸收，這個過程是在消化道內進行的。食物在消化道內被分解成可吸收的小分子物質的過程，稱為消化。

營養物質的吸收：小腸是吸收營養物質的主要器官。各種營養物質都有各自的吸收部位。糖類、脂肪、蛋白質等消化產物大部分在十二指腸和空腸被吸收，剩余部分在到達大腸后可被吸收的已非常少。胃吸收乙醇和少量水。小腸是主要的吸收器官，大腸有吸收少量水、無機鹽和部分維生素的功能。大部分的水、無機鹽、維生素等被小腸絨毛吸后，進入血液循環而被身體各部分吸收。

合理膳食：合理的飲食中應包括哪些營養成分？糖類、蛋白質、脂肪、水、無機鹽和維生素等。

營養物質的作用：糖類、蛋白質、脂肪的作用；水、無機鹽的作用；維生素的作用；粗纖維的作用。

均衡膳食：“平衡膳食寶塔”中從塔基到塔頂依次是谷物類食物、蔬菜和水果類、魚肉類食品、奶制品類、豆類和油類食物以及油脂類。

呼吸系統的組成：呼吸道和肺。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等；肺是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所。

發生在肺內的氣體交換：肺與外界的氣體交換（通過呼吸運動）；肺泡與血液之間的氣體交換（通過擴散）。

呼吸的全過程：吸入氧氣，排出二氧化碳。其生理過程分為三個階段：肺通氣→肺換氣→組織換氣。肺通氣是肺與外界環境之間的氣體交換過程；肺換氣是肺泡與血液之間的氣體交換過程；組織換氣是血液與組織細胞之間的氣體交換過程。用肺呼吸時，吸入的氧約21%能到達腦組織，其他器官和組織一般只能分配到6%～8%的氧。

呼吸運動的原理：肋間肌和膈肌收縮時，胸廓擴大，肺隨之擴張，肺內氣壓低于大氣壓，外界氣體經呼吸道進入肺；當肋間肌和膈肌舒張時胸廓縮小，肺也隨之縮小，肺內氣壓高于大氣壓，肺內氣體排出體外。呼吸運動實現了肺與外界環境的氣體交換（即肺通氣）。平靜呼吸時，吸氣是主動的，呼氣是被動的；肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量（即潮氣量加補吸氣量加補呼氣量）。每分鐘呼吸的次數稱為呼吸頻率（呼吸率）。呼吸頻率與呼吸深度有關，呼吸深淺不同時，每分鐘呼吸次數會有較大的差異。平靜時人的呼吸頻率約為16～20次/分，一般來說年齡越大呼吸頻率越慢，兒童每分鐘約20次，成人約12次。

有性生殖:由受精卵發育成新個體的生殖方式.例如：種子繁殖（通過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代。）

無性生殖:不需要經過受精過程，直接由母體的一部分形成新個體。例如：扦插、嫁接、壓條、克隆、分裂生殖等。

完全變態:在由受精卵發育成新個體的過程中,幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發育過程叫完全變態。

不完全變態:在由受精卵發育成新個體的過程中,幼蟲與成體的結構和生活習性差異不大,這種發育過程叫不完全變態。

本文2)特點：生殖和幼體發育在水中進行，用鰓呼吸；成體水陸兩棲，用肺呼吸。

本文1)產卵（2）體外受精(3)幼體要經過幾次變態才能成為成體。

鳥類在生殖季節里，雌雄鳥交配，精子和卵細胞結合，形成受精卵，這就是體內受精。

卵生是動物受精卵在母體外獨立進行發育的生殖方式。

特點：卵細胞有相當大的表面積，有利于與外界進行物質交換。

早成雛：孵化出來很快就可獨立生活的小鳥（雞、鴨、鵝）。晚成雛：孵化出來后不能獨立生活的小鳥（貓頭鷹、家鴿）。

鳥類的繁殖過程：求偶、交配、筑巢、產卵、育雛。

鳥類求偶行為包括（炫耀飛行在空中或地面盤旋的雄鳥向棲息在樹上的雌鳥獻媚。）等行為。這些行為是通過遺傳而獲得的，對于鳥類繁殖具有特別重要的意義。雌雄鳥通過相互選擇，結合成配偶，有利于完成生殖活動。求偶行為之后是交配。交配是指雌雄異體的動物互相結合成為配偶共同繁衍后代的現象。鳥類的交配行為包括（雄鳥站在雌鳥背上用喙接通雌鳥泄殖腔的過程。）等行為。交配保證了受精作用，達到繁衍后代的目的。交配后不久，雌雄親鳥共同筑巢，接著產卵，育雛。

鳥類的繁殖具有季節性，多伴有遷徙現象。不同地區其繁殖季節不同。我國大多數鳥類集中在3～5月繁殖，我們稱春季繁殖；而多數夏侯鳥則在9～11月開始繁殖，我們稱秋季繁殖；營巢于極地附近冰雪凍結的河湖岸邊或巖石上的旅鼠企鵝卻在極北地區的冬季開始繁殖。

在人工飼養條件下，鳥類的繁殖不受季節限制，一年四季都可以孵化育雛。如火雞、鴿子等。

交流自己印象深刻的人、事、景、物，分享各自的見聞和感受。

嘗試運用多種方法把觀察的景物寫具體，把觀察的物體寫清楚。

搜集并閱讀我國的名勝古跡的傳說故事，能講給同學聽。

我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，有許多名山大川、名勝古跡。你知道哪些祖國的名勝古跡？

交流：你準備怎樣介紹這些名勝古跡？可以講它的地理位置、自然風光，可以講它的人文景觀，也可以講你游覽的感受。

總結：同學們講得很好。要把一處名勝古跡介紹清楚，不僅要了解它的地理位值、歷史背景等，還要了解它的自然景觀，風土人情。要把這些內容按一定的順序具體地、準確地介紹出來。今天我們以“頤和園”為例，看看怎樣把它介紹清楚。

這是一幅美麗的畫卷，它告訴我們這是哪里？你能用一兩句話介紹一下你所了解的頤和園嗎？學生答后教師補充。（這是北京的頤和園，是我國重點文物保護單位之一，也是著名的旅游勝地。）

（1）你準備按怎樣的順序介紹頤和園？并說說為什么？

學生討論后歸納：可按方位順序來介紹，如先介紹頤和園的位置，再介紹它的四周分別有什么景點；也可按景物的類別來介紹，如先介紹山和水，再介紹建筑物等；還可按游覽的順序來介紹，先游覽什么景點，再游覽什么景點等等。

（2）寫作中要抓住景物的特點。由于每處景物都有各自不同的特點，因此在介紹時要注意把它的獨特之處寫出來。例如頤和園中的長廊，著重介紹它長而美的特點；十七孔橋重點介紹它精美的造型；昆明湖則重點寫出湖面開闊、景色宜人的特點……越具體越好，讓讀者一讀就仿佛置身其中。

（3）寫作中要按一定的順序把觀察的景物寫具體。觀察一處景物，往往不是只看到這處景物中的一點或一個方面，而是會看到許多景物。這時就需要按照觀察的順序來寫。比如在寫頤和園時可以按照這樣的順序來寫：先寫頤和園的大門；再寫繞過大殿的一組大建筑群；最后寫湖心島上的一個建筑。其中大建筑群寫得比較詳細，其余的可以寫得簡略一些。這樣寫不僅層次清楚而且詳略得當。

（4）寫完后要認真修改。可以邊讀邊改，看看語句是否通順連貫；看看重點部分是否具體生動；看看有無錯別字等。教師重點指導修改的方法。學生修改后教師抽樣檢查并作具體指導。

教師從學生的作文中選出幾篇佳作進行評講。評講時以鼓勵為主，讓習作者有成功的體驗。同時也要指出不足之處以引起其他同學的注意。

針對本次作文中出現的問題進行評講。（教師可預先準備幾篇存在有代表性的毛病的作文進行評講。）讓學生通過評議提高修改文章的能力。

A.11B.19C.14D.27

A.14B.16C.20D.23

我們有20個蘋果，吃掉了5個，現在還剩多少個蘋果？

小明有8支鉛筆，小紅有6支鉛筆，他們一共有多少支鉛筆？

小華今年8歲，他的爸爸今年36歲，那么小華的爸爸比他大多少歲？

我們有15個氣球，其中紅色的有7個，藍色的有4個，黃色的有4個，那么其他顏色的氣球有多少個？

A.14B.19C.21D.29

你能根據下面的圖片，判斷出哪個圖形是軸對稱的嗎？

你能根據下面的圖表，計算出每個季節的總天數嗎？

春：____天；夏：____天；秋：____天；冬：____天。

在八年級的下學期，學生將接觸到蘇教版生物教材的下冊。這本書的內容涵蓋了眾多主題，從生命的延續到生態系統的工作機制，從基因控制到生物的多樣性和保護。這些主題不僅讓學生更深入地理解生物學的原理，而且也使他們能夠欣賞生命和自然的美妙。本文將探討如何有效地進行這本教材的教學。

生命的延續與演化：這部分內容讓學生了解生命的起源、進化和延續的過程，包括生命的繁殖、遺傳和變異等。通過學習，學生可以理解生命的多樣性和統一性，以及生命的演化過程。

生物的分類與多樣性：這部分內容讓學生了解如何對生物進行分類，以及不同類別的生物如何適應其生存環境。通過學習，學生可以理解生物的多樣性和重要性。

生態系統的工作機制：這部分內容讓學生了解生態系統如何運作，包括食物鏈、生態平衡和自然循環等。通過學習，學生可以理解生態系統對人類生活的影響。

基因控制與遺傳：這部分內容讓學生了解基因如何控制生物的性狀，以及遺傳的基本原理。通過學習，學生可以理解基因工程和基因編輯等現代生物技術的原理。

生物多樣性保護與生態恢復：這部分內容讓學生了解生物多樣性的價值和保護的重要性，以及如何進行生態恢復。通過學習，學生可以理解人類活動對生物多樣性的影響，以及保護生物多樣性的重要性。

創造生動的教學環境：為了使學生更好地理解和欣賞生物學，教師需要創造生動的教學環境。例如，教師可以利用多媒體教學工具、實物展示和實驗等方式，讓學生直接觀察生物現象和過程。

引導學生主動學習：為了提高學生的參與度和理解力，教師可以引導學生主動學習。例如，教師可以組織小組討論、研究項目和實驗等活動，讓學生積極參與并解決問題。

結合實際生活：為了使學生更好地理解和應用生物學知識，教師可以結合實際生活進行教學。例如，教師可以引入生活中的實例，如健康飲食、環境保護等，讓學生將所學知識應用到實際問題中。

培養學生的科學思維：為了使學生更好地理解和欣賞科學方法，教師可以培養學生的科學思維。例如，教師可以引導學生進行實驗設計、數據分析和歸納總結等科學方法的應用，讓學生理解和掌握科學研究的基本方法。

注重評價與反饋：為了提高教學質量和學生的學習效果，教師需要注重評價與反饋。例如，教師可以組織學生進行小測驗、作業和課堂表現等評價方式，及時了解學生的學習情況和問題，并給予及時的反饋和指導。

蘇教版生物八年級下冊生物的教學內容涵蓋了生命的延續、生物的分類與多樣性、生態系統的工作機制、基因控制與遺傳以及生物多樣性保護與生態恢復等多個主題。為了有效地進行這本教材的教學，教師需要創造生動的教學環境、引導學生主動學習、結合實際生活、培養學生的科學思維和注重評價與反饋等教學策略的應用。通過這些策略的應用，學生可以更好地理解和欣賞生物學知識，提高他們的科學素養和實踐能力。

生物與環境是相互依存、相互影響的。生物離不開環境，而環境也需要生物來維持和保護。因此，我們需要了解生物與環境的關系，以便更好地保護我們的地球。

生物與環境之間存在著密切的。環境為生物提供了生存所需的資源，如食物、水和氧氣等。而生物則通過吸收環境中的養分來維持自身的生命活動。同時，生物也會對環境產生影響，例如植物可以吸收二氧化碳并釋放氧氣，而動物的排泄物則可以為植物提供養分。

生物與環境之間的關系也受到人類活動的影響。人類的活動會對環境產生影響，例如污染、砍伐和城市化等。這些活動不僅會破壞生態環境，還會對生物產生負面影響。例如，污染會導致生物中毒死亡，而砍伐森林則會導致生物失去棲息地而瀕臨滅絕。

因此，我們需要采取措施來保護環境和生物。我們需要減少對環境的破壞，例如減少砍伐森林、減少污染等。我們需要保護生物多樣性，例如保護瀕危物種、保護生態系統等。我們需要加強環境教育和意識宣傳，提高公眾對環境保護的認識和意識。

七年級上生物蘇教版生物與環境的關系是一個重要的主題。我們需要了解生物與環境之間的關系，并采取措施來保護環境和生物。只有這樣，我們才能讓地球變得更加美好和可持續。

3+7=9-8=5+3=10-4=2+8=

14-9=12+5=11+6=17-8=15-6=

一個兩位數，個位上是7，十位上是1，這個數是（）。

一個加數是4，另一個加數是9，和是（）。

（1）小剛今年9歲，小麗今年8歲，小剛和小麗相差1歲。（）

（2）一個加數是7，另一個加數是9，和是18。（）

（3）一個加數是12，另一個加數是7，和是8。（）

蘇教版七年級英語下冊是學生在英語學習旅程中的重要一步。這一階段，學生將開始深入探索英語的世界，并逐漸掌握這門語言的各個方面。本文將詳細介紹本冊書中的知識點，以幫助學生更好地理解和掌握英語。

詞匯：本冊書將涵蓋約300個新單詞，這些單詞將包括日常生活中的常見詞匯，如動物、食物、顏色、數字等。同時，學生還將學習一些形容詞、動詞和介詞的用法。

語法：學生將開始學習基本的英語語法，如名詞、代詞、動詞的用法和形式，以及簡單的句子結構。

閱讀理解：學生將學習如何理解簡單的英語文章，包括理解文章的主題，尋找細節信息，以及推斷作者的意圖。

寫作：學生將學習如何寫簡單的英語句子和段落，包括對主題的描述，事件的敘述，以及個人觀點的表達。

聽力和口語：學生將通過聽力練習提高其聽力理解能力，并通過口語練習提高其口語表達能力。

詞匯：學生將學習關于家庭、動物、食物、顏色、數字等主題的詞匯。同時，他們還將學習一些基本的形容詞和動詞，如“big”，“small”，“run”，“jump”等。

語法：學生將學習名詞的單復數形式，代詞（人稱代詞和物主代詞）的用法，動詞的基本形式和變化規則，以及簡單的句子結構（主語+謂語）。

閱讀理解：學生將學習如何理解簡單的英語文章，包括理解文章的主題，尋找細節信息，以及推斷作者的意圖。他們將學習如何使用上下文線索來理解詞匯的意義。

寫作：學生將學習如何寫簡單的英語句子和段落。他們將學習如何使用基本的句子結構（主語+謂語），如何描述事物和事件，以及如何表達自己的觀點。

聽力和口語：學生將通過聽力練習提高其聽力理解能力，包括聽懂簡單的對話和短文。他們還將通過口語練習提高其口語表達能力，包括朗讀簡單的對話和短文，以及回答關于主題的問題。

蘇教版七年級英語下冊的知識點涵蓋了英語的各個方面，從詞匯到語法，從閱讀理解到寫作，再到聽力和口語。通過學習和掌握這些知識點，學生將能夠更深入地理解和運用英語，為他們的英語學習旅程打下堅實的基礎。

計算機應用基礎課程是面向全院各專業學生的必修公共基礎課程，是學習其他計算機相關課程的先修課程。本課程的教學目標是培養學生掌握計算機基本理論和應用技能，能夠利用計算機解決實際問題和進行信息交流，同時為后續課程、崗位培訓、就業等提供必要的計算機基礎。

本課程以Windows7操作系統為平臺，以Office2010辦公軟件為主線，主要內容包括計算機基礎知識、Windows7操作系統、文字處理軟件Word2電子表格處理軟件Excel2演示文稿制作軟件PowerPoint2計算機網絡與Internet應用等。

計算機基礎知識：掌握計算機的基本概念、組成結構和應用領域。

Windows7操作系統：熟悉Windows7操作系統的基本操作、文件管理、程序安裝與卸載等。

文字處理軟件Word2010：掌握Word文檔的創建、編輯、排版、表格制作等操作。

電子表格處理軟件Excel2010：掌握Excel工作簿、工作表的管理，數據的輸入、編輯、格式化，公式與函數的應用等。

演示文稿制作軟件PowerPoint2010：掌握幻燈片的創建、編輯、設計、動畫效果等操作。

計算機網絡與Internet應用：掌握網絡的基本概念、Internet的接入方式、瀏覽器使用、電子郵件等。

計算機基礎知識中的一些抽象概念，如二進制、十進制等。

Windows7操作系統中的高級功能，如注冊表編輯器、組策略等。

Word文檔中的復雜排版和高級功能，如樣式、目錄等。

Excel工作表中的公式和函數的使用，以及數據分析和統計功能的實現。

PowerPoint中的幻燈片設計和動畫效果制作。

網絡和Internet應用中的一些復雜概念和技術，如網絡協議、FTP等。

本課程采用多媒體教室授課和實驗室上機實踐相結合的教學方法，利用多媒體課件進行直觀演示和講解，同時安排一定數量的實驗課時，讓學生親自動手進行實踐操作。還可以利用網絡平臺提供課外學習和輔導，如網上作業提交、網上答疑等。

本課程的考核采用平時作業、期末考試和上機考試相結合的方式進行。平時作業占總成績的30%，包括課堂練習、實驗報告等；期末考試占總成績的50%，采用閉卷筆試形式進行；上機考試占總成績的20%，采用機考形式進行。具體考核標準如下：

平時作業：要求按時完成課堂練習和實驗報告，能夠正確理解題目要求并按照規范進行操作。

期末考試：要求掌握計算機應用基礎的基本概念和基本理論，熟悉Windows7操作系統和Office2010辦公軟件的基本操作，能夠運