三年級下冊守株待兔教學(xué)設(shè)計范文守株待兔教學(xué)設(shè)計范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：理解故事《守株待兔》的故事情節(jié)，并能夠流暢、準(zhǔn)確地朗讀。

2.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇敢拼搏的精神，激發(fā)學(xué)生追求進(jìn)步、刻苦努力的意愿。通過故事，引發(fā)學(xué)生的思考和對待工作態(tài)度的認(rèn)識。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：講解故事《守株待兔》，培養(yǎng)對待工作態(tài)度的意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考并理解故事寓意，發(fā)現(xiàn)守株待兔的弊端，培養(yǎng)改變現(xiàn)狀的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具：教學(xué)PPT、故事卡片、多媒體設(shè)備。

2.素材：故事《守株待兔》、相關(guān)繪本、圖片。

3.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生做好預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備讀故事《守株待兔》。

四、教學(xué)過程

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.班級共識：請學(xué)生看一張圖片，圖片上有一個人站在田地中守株待兔，詢問學(xué)生這個故事是哪一則，以及故事的大概內(nèi)容。

2.引發(fā)思考：通過展示故事卡片或PPT上的圖片，讓學(xué)生思考一下為什么這個農(nóng)民要守株待兔呢？它能獲取到什么樣的收獲呢？

步驟二：故事閱讀（15分鐘）

1.老師以生動的語言講述故事《守株待兔》，利用PPT或故事卡片展示相應(yīng)的圖片。

2.讓學(xué)生邊聽邊讀，在讀完故事后，進(jìn)行小組內(nèi)的討論，解答以下問題：

（1）為什么農(nóng)民會守株待兔？

（2）守株待兔的結(jié)果是什么？

（3）守株待兔的弊端有哪些？

步驟三：思考討論（10分鐘）

1.以小組為單位，讓學(xué)生討論一個問題：如果你是農(nóng)民，你會怎么做？請用自己的話寫出一段話。

2.隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，分享自己的答案。

3.教師展示學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)民如何改變現(xiàn)狀。

步驟四：學(xué)習(xí)寓言內(nèi)容（15分鐘）

1.教師出示故事寓意的相關(guān)圖片或繪本，引導(dǎo)學(xué)生觀看并在頭腦中想象。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：故事寓意是什么？為什么要通過這樣一個故事來講述寓意呢？

3.隨機(jī)選擇幾組學(xué)生進(jìn)行展示，分享自己的答案。

步驟五：知識拓展（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生尋找故事中的名句或經(jīng)典語句，并一起讀。

2.學(xué)生跟隨讀，感受名句或經(jīng)典語句傳遞的信息。

3.歸納整理答案，進(jìn)行小結(jié)。

步驟六：復(fù)述故事（10分鐘）

1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行故事復(fù)述，要求包括故事的開頭、內(nèi)容、結(jié)尾，并簡單表達(dá)一下故事的寓意。

2.隨機(jī)抽選一些小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生評價復(fù)述的準(zhǔn)確性和連貫性。

步驟七：鞏固反思（5分鐘）

1.通過多媒體設(shè)備播放與守株待兔相關(guān)的視頻或動畫，鼓勵學(xué)生對比故事中的守株待兔與現(xiàn)實(shí)生活中的守株待兔。

2.學(xué)生用幾句話總結(jié)對于守株待兔的看法，并分享給全班。

五、板書設(shè)計

守株待兔

故事情節(jié)

寓意

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生對守株待兔的故事有了初步的理解，也對寓意有了一定的認(rèn)識。教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考和討論，讓學(xué)生主動參與其中。同時，通過多媒體設(shè)備、圖片和繪本的運(yùn)用使故事更具形象性和可感性。但是，考慮到三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力，并未過多涉及故事的深層次寓意。因此，需要在以后的教學(xué)中，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考和探索故事背后的道理。守株待兔是一個寓言故事，通過描述一個農(nóng)民守株待兔的經(jīng)歷，揭示了對待工作態(tài)度的重要性。故事中，一個農(nóng)民發(fā)現(xiàn)了一只野兔每天總是從他家后面的菜地里穿過，于是他想到了一個主意——守株待兔，希望能夠輕易地捕捉到這只野兔。于是，他在菜地邊上種了一顆大樹，然后整天守在那里等待著野兔的出現(xiàn)。然而，雖然野兔依然每天從菜地里穿過，但它并沒有被大樹所吸引，而是繼續(xù)向前奔跑。農(nóng)民一無所獲，白白浪費(fèi)了自己的時間和精力。

通過這個故事，我們可以看到，守株待兔的農(nóng)民陷入了不求變化、被動等待的境地，最終一事無成。這是因為他只盯著自己種下的那顆大樹，沒有發(fā)現(xiàn)周圍還有更多的機(jī)會和可能。同樣的，人們在工作中也有可能陷入守株待兔的困境，只是按照既有的模式去完成工作，沒有開拓創(chuàng)新的思維，不思進(jìn)取，最終無法取得好的成果。

為了培養(yǎng)學(xué)生正確的工作態(tài)度，我們需要引導(dǎo)他們思考和認(rèn)識守株待兔的弊端。首先，守株待兔會使人失去主動性。農(nóng)民整天守在菜地里等待野兔，沒有其他事情可做，沒有其他目標(biāo)可追求。同樣，工作中如果我們只盯著眼前的任務(wù)，不主動去探索和發(fā)現(xiàn)更多的可能性，不積極地尋求變化和進(jìn)步，我們就會失去自己的主動性和積極性。

其次，守株待兔會使人止步不前。農(nóng)民為了等待野兔的到來，把全部的注意力都放在了那顆大樹上，視野變得狹窄，沒有意識到周圍的世界。同樣，我們?nèi)绻魂P(guān)注眼前的工作，不思考未來的發(fā)展，不主動學(xué)習(xí)和提升自己的能力，就會停滯不前，無法迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

再次，守株待兔會使人錯過其他機(jī)會。農(nóng)民雖然每天看到野兔從菜地里穿過，但他卻沒有意識到野兔并未被他種下的大樹所吸引，而是選擇了繼續(xù)向前奔跑。同樣，我們?nèi)绻豢吹窖矍耙粋€機(jī)會，而不去留心發(fā)現(xiàn)其他的機(jī)會，就會錯過更多的可能性，錯失更多的發(fā)展機(jī)遇。

為了改變守株待兔的狀態(tài)，我們需要培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于拼搏的精神。首先，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的工作觀念，認(rèn)識到工作的意義和價值。工作不僅僅是為了完成一項任務(wù)，更重要的是通過工作，我們能夠展示自己的能力、提升自己的價值，并為社會做出貢獻(xiàn)。

其次，我們要鼓勵學(xué)生勇于嘗試新事物，敢于面對挑戰(zhàn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能夠不斷地提升自己的能力和水平，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會。我們要讓學(xué)生明白，只有不斷地積累和努力，才能獲得更好的結(jié)果。

另外，我們還要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和利用機(jī)會。在工作中，我們有時候不一定能夠遇到理想的機(jī)會，但是通過發(fā)現(xiàn)和利用一些看似不起眼的機(jī)會，我們同樣可以獲得成功。我們要培養(yǎng)學(xué)生主動思考和靈活應(yīng)變的能力，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)周圍潛在的機(jī)會，并通過自己的努力去抓住這些機(jī)會。

總之，守株待兔是