小學二年級數學綜合素質評價無紙化測試

實施方案為了切實落實雙減政策，推動素質教育，全面了解學生的數學學習狀況，根據學校要求，結合本組實際情況，特制定本期數學綜合素質評價方案。本次評價分為平時表現和即時評價（口算、實踐操作、解決問題）2大版塊，平時表現占10顆星，即時評價占10顆星，共計20顆星。先分項評價，后實行匯總，得星總數15——20顆星為A,8——14顆為B,8顆以下為“C”評價具體建議如下：一、平時表現（10顆星）1、 課堂表現（5顆星）（1） 評價內容：認真聽講、遵守紀律；大膽發言、聲音響亮；積極參加小組活動、認真傾聽別人發言；虛心接受他人評價；不懂就問、虛心好學。（2） 評價方法及標準：能很好做到以上幾點的，得5顆星，某方面有不足的，酌情減星?？舍娪脤W生評價和教師評價相結合的方法。2、 作業情況（5顆星）（1）評價內容：課堂作業（2）評價方法及標準：作業書寫工整、準確率高或作業有進步者得5顆星，某方面不足的，酌情減星。二、即時評價（10顆星）1、 口算（2顆星）（1） 評價內容：考查口算水平，主要是口算的速度與正確率，口算內容根據本冊教材而定。（2） 評價方法：師出示題目，生看題說答案，教師將學生回答情況記錄在評價表中。C3）評價標準：全對得2顆星，如有錯誤酌情減星。2、 實踐操作（4星）（1） 評價內容：包括測量物體的長度、看鐘面說時間、在鐘面上撥出幾時幾分、觀察物體、畫角等。（2） 評價方法：學生邊操作邊敘述。（3） 評價標準：操作方法準確、科學合理者得2顆星；敘述條理清楚得2顆星，如有錯誤酌情減星。3、 解決問題（4星）（1） 評價內容：解決生活中的數學問題（超市購物、搭配等）、根據條件提問題。（2） 評價方法及標準：完成一道給1顆星。本次評價分為平時表現和即時評價（口算、實踐操作、解決問題）2大版塊，平時表現占10顆星，即時評價占10顆星，共計20顆星。先分項評價，后實行匯總，得星總數15——20顆星為A,8——14顆為B,8顆以下為“C”小學2022年一年級無紙化評價方案一、 指導思想為了進一步規范辦學行為，切實落實“雙減"政策，減輕了學生的學業負擔，引導學校、家庭、社會樹立科學的育人理念，促動學生全面發展，促動學生學科核心素養的提升，改革考試評價機制，本學期一年級期末學業水平綜合測評不再實行紙筆考試，要以過程評價代替終端評價，將傳統的考試，轉變為適合學生年齡特點的測評形式，使用開放式的表現性評價,對學生實行學習水平測評，集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的多樣的評價中，感受學習知識的快樂，體驗學習成功的喜悅，更好地指導教師的教和學生的學。二、 實施原則客觀性原則：在評價過程中必須堅持實事求是的原則,從學生的實際出發，做出合理的、全面的評價。評價要多主體參與，學生自評、互評、教師評價相結合。同時，還要適當接受家長和社會的評價。過程性原則：評價要注重學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與學科模塊測試結合起來，把紙筆測試與平時作業、課堂體現、情景測驗、行為觀測、實驗操作等結合起來，實現評價方式多樣化?？茖W性原則：遵循教育規律與學生身心發展規律，圍繞評價目的，針對不同學科的具體情況，建立簡便易行、利于操作、科學合理的評價體系和評價標準，使用科學、多樣、靈活的評價方法實施評價。發展性原則：充分尊重人的發展性與特殊性需要，評價堅持學生全面發展，注重學生發展過程，提升學生綜合素質，培養學生創新精神。三、 評價類型表現性評價，讓學生通過實際任務來表現知識和技能成就。自我評價，讓學生在學習過程中根據評價目標和標準對自身學習和發展中的各個方面所做的價值判斷。四、 評價目標通過評價，針對學生學習習慣的培養和學習興趣的激發，對學生的課堂聆聽、語言表達等水平實行綜合評價。通過評價方式，考察學生的學科素養為目的，達成老師和家長從注重學生學科成績到注重學生學科素養形成的轉變。通過評價的方式考察學生學科基礎知識的學習情況。五、 評價內容各項評價內容以新課程標準的要求為依據：核心知識，語文：一年級漢語拼音表背誦、拼讀、識字、書寫。數學：一年級數字在日字格中規范書寫，數的合成與分解，加法減法意義應用等。知識在真實情景中遷移應用，比如商場購物、真實情景中口語交際等。核心素養，比如語文聽、說、讀、寫；數學的閱讀、觀察、表達、推理等，學生的科學素養等，重點考察知識在真實情景中使用。學習習慣，比如握筆、寫字、讀書姿勢，合作學習中的全身心傾聽與有理有據表達，規范書寫、課前預習、計算后檢查習慣等。學習方法，比如學科中識字方法、湊十法、發現數學信息、解決問題方法等，又比如各學科通用的背誦方法、預習方法、檢查方法、整理知識方法、合作學習方法等。學生學科興趣、特長，比如繪本閱讀，自認為優秀項目；過程中測查心理素質等。這也是對課后延時服務的一個評價。六、評價標準星級評分法：18顆星為優秀，16顆星為良好，12顆星為合格。七、評價量表及使用說明語文記憶可豆：以學過的要求背誦的課文為主實行自主抽簽抽背。評價標準：背誦準確得一顆星；背誦準確且流利得兩顆星。（滿分兩星）評價準備：帶有課文題目的抽簽棒、抽簽桶智慧可豆：以拼音表為基礎，在聲母、韻母和整體認讀音節中分別找出相對應的拼音字母并拼讀準確。評價標準：拼讀準確其中一類拼音字母得一顆星，全對得三顆星。（滿分三星）評價準備：字母卡片靈活可豆：以識字表為基礎，讓學生通過“生字轉盤"的方式隨機抽取生字并組詞。評價標準：一個字可組三個詞語，組一個詞語可得一顆星。（滿分三星）評價準備：生字卡片金手指可豆：老師準備練字紙，要求學生頭正肩平背挺直，按照練字紙上的生字實行臨摹，體會漢字之美。評價標準：生字寫準確得一星；間架結構規范得二星；書寫工整、美觀得三星。（共三星）評價準備：練字紙、鉛筆自己的事情自己做（附加題）：一年級的小學生已經學會“自己的事情自己做”，整理書包、課本文具分類、整理書包快靜齊。評價標準：期末測試結束后請各班語文老師自行展開整理書包活動，爭做動手小達人，優勝者將收獲一星。數學我會擺評價目的：考察學生在擺小棒的情境中，思考分析11-20各數的組成。評價內容：老師現場出題，用小棒擺10-20各數，不熟悉的老師作相對應提醒。根據完成情況得二星或一星。.我會認評價目的：考察學生通過觀察，是否知道幾何體的名稱。評價內容：認長方體、正方體、圓柱和球，根據完成情況得二星或一星。.我會算評價目的：考察學生20以內加減法的掌握。評價內容：20以內口算題30道，分3種顏色，每種顏色選一張口答。答對得二星，答錯由老師另外選藍色的較簡單的題目計算再回答，得一星。4.我會數評價目的：考察學生是否能有序的數數，發展學生的數感。評價內容：老師現場出題，從2數到12,從20數到10等。根據完成情況得二星或一星。八、評價方法（一） 平時表現上課情況：1?會聽：聽老師講課，聽同學專言。會說：發言積極，聲音響亮。會問：不懂就問，虛心好學。會合作：會和同學交流，小組活動積極。課堂作業情況：1.按時完成作業。2.作業格式準確，字跡工整。3.作業準確率高。（二） 現場闖關測試（三） 家長課后反饋小學一二年級無紙化測評方案為積極落實“雙減"政策，更新教育理念，探索多元評價，東橋中心小學嚴格執行“小學一二年級不實行紙筆考試"的規定。依據學科核心素養，確定考查內容，釆用體驗式游戲和動手實踐活動相結合的方式，在游戲中實行期末綜合素養考查，有序組織學生逐項實行展開文化測試。一、 測評時間：XXX年X月X日二、 測評地點：一二年級各班教室三、 測評項目及要求（一）語文島一年級小小書法家根據老師提供的若干生字，能按筆順在田字格中書寫端正、美觀。根據書寫情況和評判要求，老師給予不同的等級之星。最高兩星。漢字樂園出示生字卡片，讓學生實行抽讀。讀對得一星，讀錯不得星。朗讀之星盲盒中隨機抽取課文段落一篇，能準確、流利朗讀的,即可獲得一星。背誦達人盲盒中隨機抽取，根據古詩題目實行背誦，背誦準確得一星，背錯不得星。能說會道提供一幅圖，能根據圖意表達清楚，即可獲得一星。二年級生字冒險島出示生字，認讀，口頭組詞：讀對得兩顆星，組詞，每組一個得一顆星，可組3個，得3顆星。滿分5顆星。朗讀沖浪島閱讀短文片段，字詞句都對得3顆星；流利朗讀得4顆星；感情充沛得5顆星。詩文探秘島抽古詩題目，背誦古詩，完整流利得5顆星。4.想象飛行島看圖說話?；颈硎鐾暾?顆星；表達流暢得4顆星；能說精彩詞句得5顆星。（二）數學島一年級口算達人主要考察學生100以內數的口算水平。在紙盒中隨機抽出口算卡片，快速說出卡片上算式的得數，答完進入下一環節。答對得兩星，答錯不得星。圖形天地主要考察學生對平面圖形的理解，知道各圖形的特征。隨機抽出一個圖形，說出圖形名稱。答完進入下一環節。答對得一星，答錯不得星。巧手撥珠主要考察學生對數的理解，知道數的組成。在紙盒里隨機抽出一張數字卡片，用計數器撥出數字并說出它的組成。答完進入下一環節。答對得一星，答錯不得星。小小商店主要考察孩學生對人民幣的理解，會算錢，會換錢。在紙盒里隨機抽出一件商品，看著標價付出相對應的人民幣。答對得一星，答錯不得星。二年級神機妙算主要考察學生兩位數加、減兩位數的口算水平。隨機抽出口算卡片，快速說出卡片上算式的得數，答完進入下一環節。答對得兩星，答錯不得星。巧手撥珠主要考察學生對萬以內數的理解，知道數的組成和讀寫。隨機抽出一張數字卡片，用算盤撥出數字并讀一讀說出它的組成。撥完進入下一環節。撥對得兩星，撥錯不得星。時間主人主要考察對時、分、秒的理解，會用鐘表撥出制定的時間。隨機抽出一個時間在鐘表上撥一撥。撥完進入下一環節。撥對得兩星，撥錯不得星。圖形王國主要考察對角的初步理解。隨機抽出一個角，快速說出它是什么角，答對得兩星，答錯不得星。（三）英語島一年級1.原音重現學生隨機從所學的單元中抽取一篇Storytime,實行背誦，主要考查學生語音語調的模仿。背誦流利、語音語調優美得兩顆星。背誦流利，但是語音語調有欠缺得一顆星。不會背誦不得星。2.兒歌串燒學生根據一年級所學的兒歌實行演唱，教師讓學生隨機選擇。能準確演唱得一顆星；能配上動作表情，得兩顆星；不會演唱不得星。3.書寫達人書寫26個英語字母，書寫準確、優美得兩顆星，書寫正確但是不夠美觀得一顆星，書寫有誤不得星。二年級1.單詞PK賽教師給出字母，讓學生根據所給字母試著拼一拼，讀一讀，說一說意思。每組4題，答對一題得一顆星。滿分4顆星?？磮D“脫口秀"教師表現4幅圖，學生選擇2幅圖說一說，語言連貫,表達準確。每幅圖滿分為2星。能使用課外詞匯，表達準確格式，能夠多加1顆星。滿分4顆星。句子接龍賽老師給學生5-10個單詞，讓學生句子接龍，比賽在5分鐘時間內完成準確的句子的數量。答對一句得1顆星。滿分4顆星。4.兒歌我來唱教師讓學生隨機選擇二年級所學的兒歌實行演唱，加上自編動作，能夠多加1顆星。自編兒歌，深受同學們好評,能夠多加1顆星。滿分4顆星。（四） 音樂島能歌善舞表演曲目：本學期音樂書本16首歌曲任意抽取1首。學生提前抽取歌曲演唱曲目形式為獨唱，齊唱，歌表演等。（五） 體育島運動一“動”快樂比拼：立定跳遠