第頁共頁初中教師學期工作方案總結5篇(模板)人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個方案吧。我們該怎么擬定方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。初中教師學期工作方案總結篇一今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，標準行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創設氣氛，人人鼓勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，進步教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改進程，全面施行語文學科素質教育，努力創始具有本校特色的語文教育教學新場面。1.進一步標準語文各項教學常規，確立“向標準要質量”意識。2.多管齊下，探究語文教學“減負增效”的詳細策略。3.以《綱要》為指引提升“新根底教育”研究程度，促教師更快更好開展。4.著力做好教研組建立，逐步形成教研組文化。5.工作作風：團結、合作、務實、創新。6.教學研究：營造氣氛，不斷深化，做到：有目的，有準備，重過程，有收獲。全體語文教師應結實樹立向標準要質量的意識。本學期，將引導教師深化學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真修改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成，使之有利于學生語文學業程度的進步，有利于教師教學行為的標準，為深度推進新課程進一步施行打下良好的根底。推進策略：每月教研組進展一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與修改、同一備課組內互相聽課記錄(每周至少1節)或結對聽課記錄(每周至少2節)、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲非常強烈的背景下，廣闊語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究理論、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探究“減負增效”的詳細策略，促使我校語文教學質量穩步進步。尤其，各年級備課組必須每周認真進展一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經歷，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的根底上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色工程建立。三年開展規劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到宏大的開展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新根底專家等多方力量，科學制定教研組將來三年開展規劃，同時組內教師根據教研組三年開展規劃制定自身三年開展規劃，設計好團隊和個人開展的“道路圖”。新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、外表化、形式化等缺乏，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和理論結合，學習理論和反響結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力進步學習活動開展的實效性。新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究才能，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新根本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反響“教師四大根本功”：在教學目確實定的前提下，首先，以指向目的實現的開放性的問題來激活學生的相關資，這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的根底性資作出敏銳的反響，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資，在資的處理過程中讓學生經歷知識、構造形成的過程，這就要求教師具有資處理的整合力;根據課堂中學生的現實狀態，恰當的回應反響與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深化，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈敏、開放;學生學會記錄;學生積極參與，自主交流;學生具備傾聽、思辨才能;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。新學期，市聯絡學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力于“新根底課型研究”。教研組方案成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進展細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究方案，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深化化、日常化。初中教師學期工作方案總結篇二1、教材從全面進步學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯絡實際、適當降低難度，既考慮現代消費開展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習程度的實際可能在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養才能、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的進步。2、教材把促進學生全面開展作為自己的目的在內容選配上，注意從物理知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與理論，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面開展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構造的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的構造性。總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導考慮，活潑思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦、多開口。精神，結合物理教學對學生進展辨證唯物教育、愛國教育和品德教育。總結物理學的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的'轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。工作方案為指導，以全面進步教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面開展，激發他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們邏輯思維才能、運算才能。搜集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進展綜合練習。教師初中學期工作方案初中教師學期工作方案總結篇三針對初三生物會考容量大、時間緊的實際情況，上學期要完成初三上冊和下冊的全部新授課知識，期中考試之前爭取將初三上冊上完，課堂上針對會考考點對知識點進展講解，通過不同的方式強化學生對知識點的理解，講練結合，精講精練。學生已經掌握的知識便不再多講，學生聽不懂的知識反復講解，個別知識可以放在總復習中在習題中反復練習繼續延續上學年的小版塊教學，以“有效性課堂教學研究”為核心，采取“小版塊、大容量、精檢測、快反響”的課堂形式，以“進步課堂教學實效性”為重點，及時發如今教學過程中存在的問題，總結課堂缺乏和破綻，并努力營造教師間互幫互學的良好教研氣氛，充分發揮我們初三生物組教師的集體力量。根據今年學校的要求，改進學案，強調學案的實用性，上課不用的內容不備，只重形式沒有實效的內容不備。每節學案的設計流程按照學校的要求進展：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標注。學案只作為輔助學生學習的手段，上課要以課本為主，重要內容要記在書上，要堅持小板塊備課，實現教學評價的一致性，每課最后五分鐘設計達標檢測，每課有課前診斷，以檢查學生的掌握情況。1。嚴抓各個層次的學生的課堂效率〔1〕分小版塊講練，降低難度，進步學生的注意力，加強學生的穩固效果。〔2〕課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法，進步檢查面，激發學生的學習熱情。2。多檢測，多檢查。新授課以提問為主，結合學案中的診斷，總復習每節課一檢測3。重視優等生的培養，鼓勵其多做題，多看有關生物方面的知識，進步知識面。4、促進學困生的課堂學習效果〔1〕對于學困生的知識掌握情況，安排同桌隨時檢查，發揮優生的帶動作用〔2〕課堂上的提問多關注學困生，爭取讓他們時刻不放松。5。加強直觀教學盡可能充分利用實驗室的教具以及多媒體，很好的挖掘學生的觀察才能、識圖才能，以及培養學生的思維才能。6、課前積極的進展教研活動，科學周密地安排好每一節。確保一周一研，一節一研，隨時發現問題隨時教研，向有豐富教學經歷的老教師學習，改進教學方法，進步教學效果。初中教師學期工作方案總結篇四每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神本質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，進步對新課程理解運用的程度。2.選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業程度駕駑教學工作。3.明確新課程的三維目的制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生開展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。定期進展學情分析^p。隨著新學期教學進展，學生在承受新知識過程中，必然會出現各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的根據，及時予以解決。2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有才能自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目的，如何突出重點、打破難點，進展合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;防止以其昏昏，示其昭昭。開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目的、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目的明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。2.拓展教學資。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網上資與相關資，尤其創設情景引入概念方面進展比較取舍。1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資補充，防止不分班級，不分學生，呆板按預案教學。2、學有定章;教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養展示個人的教學風格，對教師進展公平、公開與公正的過程評價。1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注重物理實驗。(1)采用多媒體播放與動手實驗相結合;(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。初中教師學期工作方案總結篇五辭別了難忘的舊歲，又迎來了充滿希望的20xx年，此時，新的一學期又悄悄降臨，為了確保本學期各項工作都能有個新的變化，特擬定方案如下。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德標準》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作；關心學生的學習、生活，做學生的良師益友，不誤人子弟，爭做學生喜歡的好教師。1.平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教法學法。從知識與才能兩方面精心設計教案，進步課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。2.在課堂教學方面我力爭在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講請教法，浸透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的開展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，打破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、說、讀、寫、譯等綜合才能都得到進步。3.堅持聽課，尤其是組內其他教師的課，學習別人的珍貴的教學經歷，來進步自己的教學程度。4.及時進展課后反思總結工作中的缺乏，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學工作。5.虛心向上級領導和同事同行學習。作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操，還需要具備較高的業務技能與教研程度。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，閱讀相關教學網站，隨時記下可借鑒的教學經歷、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實進步根本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。再者必須向老教師虛心請教，汲取別人的珍貴經歷，活學活用到教學中來。甚至要不恥下問，深化學生，體會他們的學習認識和承受才能，從而更好的效勞于教學。注重學生的學習和行為習慣的培養，積極配合大隊部開展的各項活動，充分利用每周的班會時間對學生