第頁共頁集體戶外活動方案實用(三篇)集體戶外活動方案篇一活動目的：1.通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地開展幼兒的根本動作。2.探究一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發散性思維，激發幼兒對體育活動的興趣。3.培養幼兒良好的體育競技精神與合作才能。活動重點：通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地開展幼兒的根本動作。活動難點：探究一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發散性思維，激發幼兒對體育活動的興趣。活動準備：各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等。活動過程：一、開場局部準備運動：師生一起聽著《小松鼠熱身操》進展熱身運動。二、自由探究與交流玩法自由探究--老師提供多種紙制玩具(紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條)，讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進展探究創新。老師鼓勵幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。交流玩法--短時間地集中，引導幼兒交流自己的玩法，經歷共享，發揮生生互動的作用，老師鼓勵幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。三、游戲競技《小松鼠運松果》1.師生共同布置場地，把幼兒分成四組，進展平行游戲。2.詳細玩法：各隊的小松鼠要跨過小山坡(紙盒)，鉆過小山洞(紙箱)，然后把報紙放在胸前，張開雙手快速跑到山上，再想方法用報紙運一個松果球回來，與同伴擊掌后，第二個小松鼠才可以出發去運松果，用時最短、運果最多的一隊獲勝。(1)在鉆爬的環節中，老師特意為四組幼兒設置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以此來培養幼兒在競技中平安、有序，共同進取的體育精神。(2)在把"松果球"往回運的過程老師引導幼兒動腦筋想方法，用不同的方法來運松果。3.幼兒比賽播放《小松鼠進展曲》，幼兒分成四組進展比賽。四、放松整理放松音樂《小豬吃的飽飽》，邊聽音樂邊做放松動作，完畢活動，整理道具。集體戶外活動方案篇二一、活動目的及意義一個月前，經會長提議，決定在草長鶯飛，春暖花開的四月，舉辦一次大型戶外踏青活動，借此豐富大學生活，提升同學之間凝聚力，培養同學們集體生活的樂趣，增進同學之間的友誼。此提議得到干事的贊同并征求得到了大多數人的同意，活動內容確定下來以后，會長開場著手討論，精心準備，確定活動主題，明確活動地點及方案，撰寫活動籌劃書。向學院提交申請，召開社團會議，商討商定戶外踏青事宜，明確分工，確定各成員的工作及責任。全體干事都以認真的姿態對待這次大型班級活動，積極參加活動前期準備工作，一絲不茍，群策群力，此不僅鍛煉各位干事的組織才能和效勞意識，以及“辦事”才能，也在一定程度上提升了干事的綜合素質。二、本次活動所獲得的效果這次戶外踏青活動，不僅使大家增強了互助合作的意識加深了彼此間的感情，而且讓大家在此過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的戶外踏青的經歷，為每一個同學的大學生活留下了一頁美妙的回憶。這次活動增進了同學之間的友誼，使學生心情愉悅，通過參觀博物館，使同學們逐步形成正確的人生價值觀，形成濃重的學風，使同學們更加堅決學習的信心，學習方法更加科學合理，學習效率更高，學習成績更好，將來真正成為時代之驕子。三、活動中遇到的問題與缺乏總的說來，這次活動舉辦的非常成功，無論從同學們的收獲還是平安上來講，都是無可挑剔的，盡管是這樣，但活動過后，總發現有些值得留意和美中缺乏的地方，比方說，由于天氣原因，導致同學們路上不舒適。另外，時間上很匆忙，臨時性決定，讓同學沒有時間準備，有好幾位同學由于其他原因，無法參與這次協會的活動，總感到有點缺憾。所以說，在下次舉辦活動時，一定要充分準備考慮充分，盡量使每個同學都參與。四、今后的打算和展望通過這次活動增進了同學之間的友誼，為形成協會凝聚力搭建了橋梁，在登山的過程中，也鍛煉了同學們吃苦耐勞的精神，這也是一筆珍貴的財富!希望在以后的工作和生活中，我們可以互幫互助，共同進步把協會當成我們的家，讓我們協會的明天更美妙。集體戶外活動方案篇三我們大班組積極貫徹落實《規程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的根底上，因地制宜，不斷優化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步進步對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面開展。參照新《綱要》的精神，我班組在施行課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的原那么有以下幾點：一、活動施行的原那么性：1、目的性原那么以幼兒開展目的為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目的是制定幼兒開展目的的指導思想，幼兒開展衛生學是制定目的的理論根底。大班組的幼兒身心開展特點是制定目的的現實根據。根據實現目的的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克制過去教育工作中重內容出發，無視教育目的的現象。2、開展性原那么幼兒體育游戲活動的出發點和歸宿是促進幼兒的開展。開展不僅表達為幼兒知識、技能的增長，更表達在幼兒的心理機能和身體素質的進步，幼兒的開展規律既遵循一般的規律，又表達著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧開展和素質的全面進步上。從觀察、研究幼兒入手，理解每個幼兒的開展需要，根據每個幼兒開展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同程度上得到充分的開展。3、發揮老師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原那么我們班組對幼兒進展戶外體育游戲活動的指導是有方案、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面開展的過程。因此老師的作用表達在根據幼兒的開展需要、方案、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境互相作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發揮老師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的開展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和積極性，克制了長期以來以老師為中心，無視幼兒開展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現新的“兒童中心”，消弱老師作用的現象。4、活動性原那么活動是幼兒與環境互相作用的橋梁，是幼兒活動開展的根本途徑。因此，我們根據幼兒開展的需要，提供適當的教育環境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經歷，促進幼兒主動參與活動的傾向。5、整體性原那么不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的開展有重要作用，因此，我們充分發揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為互相聯絡、互相浸透的有機整體。克制重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。二、工作實績：1、我們發現大班組內普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就進步體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進展研究，尋求合理運用體育游戲器械的規律。充分運用社區資，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探究創新，發揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當的體育器械。2、體育活動的方法多種多樣，而我們經常使用的游戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質的練習變成有趣的模擬活動或有情節的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，到達增強體制、促進全面開展的目的，我們將精心設計新穎多變的游戲活動，在詳細形式和內容編排上進展改革，有目的、有方案的積極引導幼兒探究游戲的玩法，促進幼兒的開展。3、以課程理論為指導，優化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，老師原來習慣于按照事先編排好的教學內容來施行幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，注重外表形式，頭腦中缺乏目的意識，我們在工作中加強老師的園本培訓，樹立目的意識，掌握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。4、活動根本形式：(1)個體活動：老師根據當前目的的需要和幼兒的活動興趣提供環境，投入玩具和材料引發幼兒主動活動。同時，老師亦注意在活動過程中觀察、指導幼兒，對于較長時間內一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得開展。(2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同開展程度，有利于老師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導，培養幼兒的集體意識、合作精神及協調人際關系的才能。(3)集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉