Word版本，下載可自由編輯一年級本學期教學工作總結時間如電，一轉瞬一個學期已到了尾，回顧這一學期走過的路程，現評價如下：

一、抓同學學習習慣的培育。

一班級的孩子，經過上一學期的學習，大部分同學基本上養成了良好的學習習慣。但還有部分同學，學習習慣還沒有養成。針對孩子們愛仿照的特征，假如不準時鞏固，剛剛養成的好習慣就會立即去掉。所以，培育同學良好的學習習慣仍是本學期的教學工作重點，從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從堅持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，不厭其煩的一遍又一遍地說。經過這一個學期的培育，同學良好習慣獲得鞏固和進展。

二、抓好備、講、批、輔、備、講、批、輔是老師教學活動中四個環節。

四個環節，環環相扣，緊密相連，共同完成，教學活動。備是基礎，僅有備好課，才能上好課。所以，仔細備好每節課是我對自我提出的要求。備課中，不但備學習，并且備教材，備教法。依據教材資料和學情，擬定教法、學法。每節課都做到有備而來，每學課都在課前做好充分預備。講是備實踐的過程。在這一過程中，做到精講精練，充分發揮同學的主體作用，千方百計為同學創設學習情境。來激活同學的學習愛好，調動同學學習勁頭。在課堂上留給同學充分的時間，讓同學成為學習的主角，成為學問的積極探究者。而老師只在關鍵處，點撥講解，把老師的主導，同學的主體地位落實到實處。批，批改作業，作業做到面批面改，發覺問題，準時解決，發覺優點準時賜予表揚鼓舞。做到堂堂清，日日清，周周清。輔即課下輔導，對于程度好的同學，課下輔導其多讀書。多練筆，多積累，擴大閱讀量，提升閱讀、寫話能力。對于程度差的同學，課下輔導其學好基礎學問，打好基礎。

三、重視后進生的優先照看，其主要表此刻課堂提問優先，作業批改優先。

四、轉變觀念，強化學習，社會的前進，時代在進展，一期又一期，年年生不一樣。

老師的觀念，要隨著朝代的進展，同學的變化，不斷更新，使教育理念與社會的進展堅持一樣，不能穿新鞋走老路，要與時俱進。所以我要求自我多讀書，多學習，樂觀參與教研組各項活動。仔細寫教后反思，教育扎記，不斷提升自我文化素養和業務水平。

五、培育同學團體觀念。

一班級的同學團體觀念差，行為習慣以我為中心，我行我素，我就利用學校公布欄對孩子進行團體主義教育。使孩子們懂得了我來班的道理。孩子們每次走過公布欄都會留心看一下上頭班級記分情景，當看到班級加分了，就會歡呼活躍，當看到減分了，就會情不自然的嘆惜，每每看到孩子的這些表現，我便會偷偷的笑。是啊!團體榮譽感在孩子們的心中扎根了。

六、抓孩子的養成教育。

38個孩子，來自38個家庭，不一樣的家長，不一樣的家庭，造就了孩子不一樣的教育背景。孩子們的養成習慣千差萬別。隨地丟垃圾，東西亂擺放，課本、作業本上亂涂亂畫，課間為了使孩子們改掉這些習慣，我是講講講，說說說。并設置監督崗位，充分發揮同學之間的監督作用。這一學期下來，孩子們基本都養成良好的行為習慣。

七、搞好老師之間的關系。

一個班級三個老師，38個同學組成了一個大家庭。三個老師就如38個孩子的家長，老師之間團結協作，相互溝通。有利于準時認識掌控孩子的情景，有利于班級工作的開展，所以我經常與其他兩位老師溝通，溝通孩子的情景，工作上相互協作，共同管理好同學，做好班級工作。

八、存在問題與不足：

1、對同學要求不嚴格，有時總覺得孩子還小，對于孩子的小過錯。比如書寫不工整，作業托拉，能過就就過就。

2、與家長溝通不夠。不能準時認識孩子在家的情景，致使不能準時全面掌控孩子的情景，認識孩子思想動態。不利于工作開展。

在以后