孩子每個階段應該具備的能力2， 孩子發展的階段性特點3， 順序性（感覺—知覺—注意力—記憶力—思維—認知）4， 個體差異性（1，個體發育不同，大腦發育不同；2，能力成熟早晚不同。）5， 0—3歲嬰兒，3—6歲幼兒，6—12歲少兒，12—18歲青春，18—40歲成年，40—60中老年。6， 大腦發育：3歲60%，3—6歲80%，16—18歲100%。新生兒1，剪斷臍帶—自主呼吸2，身體蜷曲頭頂囟門菱形（1.5歲左右閉合，過早過晚都不合適，像心臟在跳一樣）3，體溫調節能力差（成人可以自己調控體溫，而小孩他們會隨著戶外的溫度變化而變化，外面高，他也高，外面低他也低，注意對小孩衣物及時的添加及減少；洗澡溫度38度，用胳膊肘試水溫）4，視力范圍15—20厘米（媽媽喂奶的距離）5，喜歡被包裹（睡著的時候被包著，舒適；醒的時候放松—觸覺接觸，運動學習）6，睡眠時間20小時7，56天內行走反射（抱著寶寶的腋下，腳會有行走的反射動作，之后會被抑制）鍛煉腿部力量，為以后走路做準備。8，吃飽后俯臥，鍛煉前半身的觸覺刺激，以及背部肌肉群的訓練，肌肉得到豐富的訓練，大腦得到的訊息就非常多（新生兒包裹：孩子最主要先學習觸覺，原始反射運動而產生的運動，只在睡得時候包的稍微緊，一種被擁抱的感覺，醒時，讓她自由活動，這樣才有觸覺信息，孕期卷曲的才會彎腿，而腿部彎曲是因為缺鈣等原因造成的）滿月1，可以俯臥仰頭一會兒（頸，腰，脊椎兩邊背部肌肉），可仰頭一分鐘，胸前墊軟墊或者家長胸部2，可以逗笑（越早逗笑，智力越好—可以明白別人的目的）3，開始表現氣質特點4， 能辨別媽媽的味道和聲音（嗅覺敏感度比眼睛敏銳）5，會尋找聲音的來源(注意力有指向性和集中性)6，眼神追蹤物體7，喜歡看線條較粗，簡單的圖形30——100天1，開始咿咿呀呀的發音（陪他玩—鍛煉發音器官肌肉，寶寶—出生會發出所有語種語言的元音：當他發音時，家長模仿口音并作出口型大聲發出那個音，以此鍛煉寶寶，重復寶寶發的音讓他意識到自己的發音）2，更多的與人交流（眼神及表情）多與他說話3，喜歡懸掛在50厘米左右的玩具（要經常換方向）4，頸部力量明顯加強（甚至上半身都會起來）5，被逗時表情很興奮（全身都在動）6，喜歡吃手腳（對身體的學習，1.5歲內表現正常，要滿足孩子的需求，吸吮反射抑制（原始反射，生來就有），抑制不足會出現日后，一緊張就咬手指，咬筆啊等等現象；口腔內部肌肉群敏感，給干凈的奶瓶但是不要太干凈，太干凈會導致免疫力太差；一直這樣會沒有安全感，心理依戀）4歲以前一定要建立好心理依戀。7，喜歡聽音樂8，需要更多的俯臥時間9，嘗試翻身百天——半歲1， 喜歡色彩鮮艷的物品：黃色，紅色，綠色等；2， 認識熟悉的面孔3， 主動運動4， 手腳更靈活，有意運動5， 情緒化更明顯，喜怒哀樂6， 對節奏感開始作出反應7， 靈活翻身，嘗試匍匐6——8個月1，喜歡用手觸摸并拍打玩具2，喜歡用口探索物品3，聽音樂，兒歌，和叫他的名字4，鮮艷的顏色（紅色，藍色）7， 好奇心——對周圍感興趣8， 自言自語，咿呀不停9， 喜歡探索陌生環境10， 不怕陌生10，喜歡摸接觸物體8個月有的就開始叫爸爸了6——8個月學習能力1，認知：A，認識物名：燈門燈—用眼看，用手指（用眼睛告訴家長，我認識了什么）B,母親換裝可識別——媽媽可以戴口罩練習寶寶的這種能力C,聽名字回頭——知道自己的名字2，手指：A,雙手各握一物對敲B，傳手（8個月）C,手抓離身體30厘米的物品（平衡力提高）（先爬后坐）3，語言：A,發雙輔音B,大人背兒歌——動作4，社交：A,鏡子：笑，說話，手模，碰頭，親親B,喜歡玩躲貓貓5，自理：A,自己拿餅干吃（課上告訴做什么，課下告訴不做什么）B,自己抱奶瓶喝奶6，運動：A,匍匐爬行B,翻身180度——360度C,獨坐—蛤蟆坐—坐穩7，8個月還不會匍匐爬行的可能原因——抱的多，自由活動時間不多，太胖8，8個月開始會手膝爬行蒙氏：很多分類教學：通過自己工作過程中準備經驗來鍛煉能力，而3歲以下的孩子是做不到，也起不到作用的，所以不科學。樂器：5歲以后學，一是手指鍛煉沒到能力；二是抽象能力不夠，她只會模擬。9——11個月（不會走）1，喜歡手腳亂動，但是經常傷害自己，對自己了解少2，渴望被愛3，用哭表達各種需求4，認人是用嗅覺聞味的5，喜歡用手摳物品（提醒家長插線板）6，用與成人不同的角度看世界（從躺到俯到坐到站，觀察角度不斷改變，所以在他們眼中，世界很小）8，粗動作很多，經常傷害自己9，喜歡照鏡子（開始認識自己，眼睛看到別人看不到自己，鏡子幫助認識自己的部位，以及情緒）學習能力認知：1，認識身體幾個部位2，聽聲取物手指：1，拉繩取物（借助工具達到目的）2，食指按鍵3，捏去珠子放入碗中（要吃不進的珠子，家長在旁邊保護）語言：1，稱呼幾個大人2，動作表示再見，謝謝等社交：1，招呼小朋友：點頭，笑，再見2，懂表情：開心——表揚；生氣——批評；想你自理：1，捧杯喝水2，伸袖入臂運動：1，手膝爬行2，扶站，邁步，蹲下拾物3，仰臥，起坐，坐穩4，不會手膝爬行的原因：太胖，多運動；從前面的運動開始——翻滾，腿腳（身體認知及運動05，力量不足：鍛煉四肢12——18個月（會走）1，對外界的好奇心不斷滋長2，咿呀不停，用語言表達3，開始認生4，模仿成人動作5，喜歡把物品拆開研究6，好動，沒有長性7，喜歡到處走，丟，看看，摸摸8，注意力不集中，容易分心9，喜歡敲打物品，喜歡“破壞“10，用情緒控制別人（語言不夠）學習能力認知：1，認識紅，黑，白2，認知數字，文字3，聽，碗，木，金屬聲手指：1，積木——撘高樓，橋2，蠟筆在燒餅內點芝麻3，擰開螺旋瓶蓋4，撕紙(不要是報紙)語言：1，背兒歌（最后一個字押韻）2，講故事時可回答問題3，回答問題是用：名字社交：1，替大人拿東西2，從胡同口帶路回家3，對鏡子玩摸部位游戲自理：1，自己端杯喝水不灑2，用棍夠取遠處之物運動：1，走穩——學跑2，踢球（眼腳協調還不夠好，需鍛煉）3，倒著走（拖拉玩具）1.5歲——2歲（會跑）1，語言發展會快，應注意這個時期的訓練3，非常好動（忙碌的時代）——目的性強4，有了陌生的感覺5，有了初步缺乏安全感的認識6，喜歡破壞東西要引起人的注意7，人際關系差，不會與人溝通，喜歡發泄8，這個年齡可以培養與人合作的能力9，有很強的秩序感（東西在哪，是誰的，什么順序）——培養他的秩序感（以后會有條理，有規矩）10，喜歡做事有成就感（肯定孩子，給每個孩子鼓掌）學習能力認知：1，形狀：方，圓，三角，長方（數學基礎）2，說物品用途3， 嗅覺分出大蒜，姜，蔥的氣味手指：1，積木——搭門樓，金字塔2，摸認數學，水果，動物語言：1，三字經或者古詩的最后一個字（押韻）2，唱歌3，說自己的姓名，性別，父母的姓名，地址，電話社交：1，喜歡玩捉迷藏，藏幾處，會找2，模仿家務（抹桌子，掃地）3，提東西回家自理：1，自己吃飯，不喜歡被喂（被喂大的，沒有自主意識）2，脫（套頭衫），褲子（松緊帶），鞋襪，上床運動：1，上下樓梯（倒腳-）2，雙足離地跳3，拋球2——3個方向2——2.5歲（雙腳跳）1，很有主見，并開始叛逆（不給命令）2，可以用語言準確的表達自己的意思3，想象力很強4，大運動能力發展迅速5，學習能力很強6，對愛的渴望和安全感的需求，很粘人7，做事不喜歡被代替8，動手能力越來越強學習能力認知：1，哪邊多，一樣2，會分左右——摸右眼，左膝手指：1，會倒米2，會拼圖3，會擺五官語言：1，禮貌用語：問好，再見，謝謝2，說“你好”“大家好”等社交：1，從圖片和簡單的情節中分清好人壞人2，可以通過外表分清年齡的大小3，準備向大人傳遞必要簡單的信息，如：接電話自理：1，穿鞋可以分清楚左右，襪子可以拉至腳跟2，解扣子，拉鏈3，用筷子，自己洗手運動：1，騎自行車2，足尖走3，接滾球及反跳球30——36個月1，模仿能力強3，有控制能力，但時間不長4，有接受知識的能力5，喜歡別人的稱贊，表揚，有有榮譽感6，依戀某事某人某物7，需要鼓勵，喜歡挑戰，躍躍欲試8，有了選擇性9，語言完善10，會討好人11，會跟父母講道理，會發脾氣學習能力認知：1，背數-——認數——點數——計算