上海市長寧區實驗小學小學語文五年級上冊期末試題1．讀拼音，寫詞語。（1）現在正是冬天流感高發時期，不shìyí()外出，你邀請我，我當然得jùjué()了。（2）kànɡhónɡ()人員tuōxié()wǎnkù()，赤腳踏入水中搶救人民群眾。（3）你jìnɡrán()給我這么大的回報，我怎么rěnxīn()接受呢？請收回吧。2．下列成語，不屬于寓言故事的是（

）A．刻舟求劍 B．濫竽充數 C．邯鄲學步 D．唇亡齒寒3．下面哪個句子在手法上與例句①②有著同樣的妙處？_______①雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……②這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。A．夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。B．然而,每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍是故鄉葦坑里的那個平凡的小月亮。C．它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。D．我帶走的，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心??！4．下列句子中“像”字的作用與其他三句不同的一項是（

）A．他長得真像他媽媽。B．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C．肩上的煤筐來回晃動，像是打秋千。D．花叢里還隱藏著像珊瑚似的小紅豆。5．下列句子沒有語病的一句是（

）A．通過漢字聽寫大賽，使人們進一步認識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。B．昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。C．一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期養成良好的閱讀習慣。D．各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感擴散。6．句子練習。（1）語言流暢是衡量文章好壞的標準之一。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（2）船長喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”（改成轉述句）____________________________________________________________________________________________（3）和老師的一次談話，更加激發了我的想象力。（縮句）____________________________________________________________________________________________（4）圍繞下面所給的中心句，用舉例的方式寫一段話，把意思寫清楚。媽媽對我的關心真是無微不至。____________________________________________________________________________________________7．填空。（1）陸游愛國情深，“死去元知萬事空，________________________。”寫出他畢生的遺憾和悲憤；“________________________，直把杭州作汴州?！北磉_了林升對國家民族命運的深切憂慮。（2）“一粥一飯，________________________；半絲半縷，________________________?！笔侵闹渭腋裱?，提醒我們要勤儉節約，珍惜勞動成果。閱讀短文，完成練習。材料一讀什么書，取決于什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途。例如，因為職業的需要而讀專業性書籍，因為日常生活的需要而讀實用類書籍。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經典是最佳選擇。認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如，我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符合構筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發現和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合精神漫游呢？當然是經典，只要翻開它們，便會發現里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界。材料二某年我國18歲-70歲國民在傳統紙媒和電視上的人均分配時間表讀書時間讀報時間看電視時間38分鐘18分鐘98分鐘2梳理材料一中的信息，說說作者認為人們讀書的目的主要有哪些。____________________12、閱讀材料二，可以得出的結論是：___________________________13、你喜歡閱讀書籍嗎？你知道哪些我國經典的民間故事______、______、______。14、閱讀文學書籍或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些個性鮮明、充滿魅力的人物吸引。你最喜歡哪個人物形象？說說為什么？____________________文言文閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪sòng（

）讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣（

），________________——[宋]朱熹15、把文章橫線處補充完整。________________16、按順序在答題卡上根據拼音寫出漢字或給漢字寫上拼音。________________17、聯系上下文，寫出“漫浪”“急”的意思。漫浪：______________

急：______________18、對課文的理解，下列說法錯誤的一項是（

）A．“嘗”的意思是曾經?！爸^”的意思是說。B．劃波浪的句子，朗讀時可以這樣停頓：心不在此，則/眼不看仔細，心眼/既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。C．“眼到”是“三到”中最重要的。D．這個故事告訴了我們讀書的方法。閱讀短文，完成練習。成全善良那是三月里的一天，我去醫院看望一個生病的朋友。因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫院看病的，正好跟我同路。那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”那個女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了。那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好，好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出了笑意。但我發現那個女兒明顯不高興，好像有點責怪父親似的。這讓我看得很疑惑。公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：多虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。醫院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，才聽到了下面這段對話：“爸，傷口痛了吧？”“一點點吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了……”我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！19、在讓座給老人的過程中，那個姑娘的神態表情發生了一連串的變化，請在選文中找出相關的詞語并寫下來。()→()→()20、寫出文中加點詞語的近義詞。看望——()

痛楚——()21、前文說“這讓我看得很疑惑”，后文中的哪句話解答了這個疑惑？請把這句話用波浪線畫出來。22、從女兒的哪些動作中可以看出她對父親的愛？請用橫線把相關的語句畫出來。23、選文題目是“成全善良”，請你說一說：誰“成全善良”？從中可以看出他是一個怎樣的人？24．習作展示臺。題目：這本書中的___________，我喜歡提示：同學們讀過的書中，有許多個性鮮明，充滿魅力的人物形象，讓我們由衷地欣賞和喜愛。請選擇一個對你成長有影響的人物，先將題目補充完整，再用一件影響你成長的具體事例，完成一篇習作。要求：不能出現真實的姓名，300字以上?！緟⒖即鸢浮?．

適宜

拒絕

抗洪

脫鞋

挽褲

竟然

忍心【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“拖鞋、挽褲、竟然”這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2．D解析：D考查寓言故事。寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，是文學體裁的一種。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。A項刻舟求劍是一個寓言故事演化而成的成語，出自《呂氏春秋·察今》。一般比喻死守教條，拘泥成法，固執不變通的人。B項濫竽充數是一個寓言故事演化而成的成語，不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數。比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。C項邯鄲學步：《莊子·秋水》記載，有一個燕國人到趙國的首都邯鄲去，看到那里人走路的姿勢很美，就跟著學起來。結果不但學得不像，而且把自己原來的走法也忘了，只好爬著回去。比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己原有的本事也丟掉。D項唇亡齒寒意思是唇沒有了，牙齒就寒冷。比喻雙方息息相關，榮辱與共。不是寓言故事。3．B解析：BB選項的對比手法與例句一致4．A解析：A【詳解】本題考查的是“像”比喻詞的使用。A項中的像表示的是相似的意思，而BCD中的像表示的是好像，仿佛的意思。故答案為A。5．D解析：D【詳解】考查病句辨析。A項缺少主語，去掉“使”。B項用詞不當，“刻畫”改為“塑造”。C項搭配不當，兩面對一面，在“養成”前面加上“是否”。6．

語言是否流暢是衡量文章好壞的標準之一。

船長喊道，向海里跳！快！不跳他就開槍了！

談話激發了想象力。

每天早晨，她總是把早飯做的營養又可口，讓我吃的舒舒服服；我有不會做的難題，她就耐心的為我講解，直到我聽懂為止。（1）此題考查學生病句辨析能力。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理?！罢Z言流暢”與“文章好壞”搭配不當，應去掉“好壞”；或改為“語言是否流暢”。（2）這道題考查學生直述句轉換為轉述句的能力。轉述句就是把別人說的話轉達出來，直述句改為轉述句的轉換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。（3）考查學生縮句的能力。縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。（4）這道題考查學生擴寫句子的能力，學生需要按照題目要求進行擴寫。擴寫時要注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。擴句，又稱擴寫，是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐滿。7．

但悲不見九州同

暖風熏得游人醉

當思來處不易

恒念物力維艱【詳解】（1）本題考查詩詞歌賦默寫。宋代陸游的《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。南宋林升的《題林安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。（2）本題考查名人名言。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。意思：對于一頓粥或一頓飯，我們應當想著來之不易；對于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產生是很艱難的。11、①為了實際的用途。②為了消遣。③為了獲得精神上的啟迪和享受。12、我國18歲-70歲國民在傳統紙媒人均分配時間遠遠少于在電視上的。13、

白蛇傳

梁山伯與祝英臺

徐文長的故事14、我最喜歡的是《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜，因為他有一種勇敢無畏、機警果斷、自立自救、堅韌不拔的屬于男子漢的陽剛、冒險精神和頑強意志。這種意志，無論對任何一個民族和國家的男孩子來說，都是不可缺失的。尤其是處在多變的世界，什么事情都有可能發生，即使是“假設”的災難和艱險，也隨時都有可能顯靈。重要的是，當意外的事情來臨了，應該學會接受和面對，該像魯濱遜一樣，用一顆積極樂觀的心，去看待世界，去對世界和明天抱有美麗的渴望、期待與信念。【解析】11、本題考查從文中提取信息的能力。材料一：無非有三種目的。一是為了實際的用途。例如，因為職業的需要而讀專業性書籍，因為日常生活的需要而讀實用類書籍。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經典是最佳選擇。可以知道：作者認為人們讀書的目的主要有三種。一是為了實際的用途。二是為了消遣。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。12、本題考查從文本信息提取信息的能力。通過表頭：某年我國18歲-70歲國民在傳統紙媒和電視上的人均分配時間表以及表格里所給出的數據：讀書時間38分鐘，讀報時間18分鐘，看電視時間98分鐘?？梢缘贸鼋Y論：我國18歲-70歲國民在傳統紙媒人均分配時間遠遠少于在電視上的。13、本題考查對文學常識的識記能力。知名的民間故事有《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》、《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》、《西湖龍井的傳說》等。14、本題考查了口語交際?？谡Z交際就是憑借聽、說進行交流、溝通，傳遞信息、聯絡感情、處理問題等。要順利而高效地進行口語交際，必須培養傾聽、表達和應對的能力。示例：我最喜歡《三國演義》中的諸葛亮，能言善辯，足智多謀，知人善用，忠義兩全。C解析：15、眼口豈不到乎？16、誦

yǐ17、

隨意

要緊，重要18、C【解析】15、本題考查文言文默寫。本文選自宋代朱熹的文章，要求全文背誦并默寫。根據“心既到矣”可知，原句為：心既到矣，眼口豈不到乎？這句話的意思是心既然已經到了，眼睛和嘴巴難道會不到嗎？16、本題考查詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語。其次根據所給的字寫出正確的拼音。認真讀字，讀準字音，注意區分形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母、平舌音翹舌音、前鼻音后鼻音的區別，平時要多讀、多練，嚴格要求自己讀準字音。寫完后讀一讀，看看是否正確。“誦”是言字旁，不要寫錯。“矣”讀作“yǐ”。17、本題考查字詞的解釋?！靶难奂炔粚Ｒ?，卻只漫浪誦讀”的意思是心思和眼睛既然不專心致志，就只是隨意地誦讀。由此可得，“漫浪”的意思是隨意?！叭街?，心到最急?！币馑际侨街?，心到最要緊。由此可得，“急”的意思是要緊，重要。18、本題考查課文內容的理解。A．“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！钡囊馑际俏以浾f過讀書有三到，就是心到、眼到、口到。由此可得，“嘗”的意思是曾經。“謂”的意思是說。故本項說法正確。B．朗讀節奏的劃分，應遵循一個基本原則，那就是不能破壞相對獨立完整的意思?！皠t”意思是那么；“心眼”意思是心思；“卻只”意思是就只是；“記”意思是記??；這些是一個完整意思的詞語，應在之前劃分。正確的節奏劃分應為：心不在此，則/眼不看仔細，心眼/既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。C．“三到之中，心到最急?！钡囊馑际侨街?，心到最重要。故本項說法錯誤。D．閱讀全文內容可知，本文講述了朱熹對讀書的認識，介紹了古人有關讀書、學習的言論，告訴我們讀書的方法。故本項說法正確。【點睛】譯文：我曾經說過讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上，那么眼睛就不會仔細看，心思和眼睛既然不專心致志，就只是隨意地誦讀，（那么）一定無法記住，（即使）記住了也不能長久。三到之中，心到最要緊。心既然已經到了，眼睛和嘴巴難道會不到嗎？19、

微笑

尷尬

流露出了笑意20、

探望

痛苦21、“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”22、那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。23、是那個老人成全了那個姑娘的善良。從中可以看出他是一個善良、堅強、寬容的人?！窘馕觥?9、本題考查文章信息的提取。由第③段“這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人說”可知，姑娘讓座時的神情是微笑；由第④段“那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬”可知，姑娘讓座，大爺拒絕后她的神情是尷尬；由第④段“那位姑娘流露出了笑意”可知，大爺坐下后，姑娘的神情是流露出了笑意。20、本題考查近義詞。看望：到長輩或親友處問候起居情況。近義詞：拜望、探訪、探問痛楚：痛苦、苦楚。近義詞：疼痛、痛苦、疾苦、難過21、本題考查找出關鍵句子。前文中的這句話“讓我看得很疑惑?！闭f出了作者對姑娘給老大爺讓座這件事，老大爺的女兒不但不感謝，反而表現出明顯的不高興，好像責怪父親似的。所以作者感到不理解。讀完全文可知，后文中的這句話“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”告訴了人們女兒明顯不高興、責怪父親的原因，也解答了作者的疑惑。22、此題考查找出關鍵句子。第③段的第一句話“那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車”，從“擋著”“挽著”這些動作中可以看出女兒對父親的照顧非常周到，表達了女兒對父親的愛。23、此題考查文章內容的理解。老人他雖然身體不適，卻為了成全姑娘這讓座的善良行為，即使被女兒不贊同也要而獨自忍耐自己的病痛，可見這位老人也是一位十分溫柔、善良的人。24．范文：這本書中的諸葛亮，我喜歡我國四大古典名著之一的《三國演義》流傳至今，已是家喻戶曉。書中刻畫了近1000個人物形象，最著名的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人?！度龂萘x》以三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互爭斗為主要描寫內容。它記述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。其中有妒賢忌能的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛