七年級上冊語文期末測試卷一、積累與運用(17分)1．閱讀下面的文字，按要求完成各題。mùyù著秋日的陽光，我們進入中學校園。轉眼間，一個學期就要結束了。在這里，我們依然保持著童心，卻在童年的爛漫中增添了一些少年的理智；在這里，我們認識了把荒山變成青山的沉默寡言的牧羊人，熟悉了不畏艱難去西天取經的唐僧師徒；在這里，我們學會欣賞美景，從文字中感受春光的美好和秋雨的靜謐；在這里，我們更懂得解讀語言，學會從中外故事中獲得啟迪，在唐詩宋詞中讓心靈沉寂；在這里，我們如待放的花蕾，用自己的堅持為夢想綻放貯蓄力量……以后的中學生活，或許會緊張、會忙碌，但我們不會憂郁、不會páihuái。只要信念堅定，我們就會有無窮的動力，主動克服一切困難，最終取得屬于自己的成功。（1）請選出下列詞語中加點字的正確讀音。(填字母)爛漫(A.nànB.làn)貯蓄(A.zhùB.chū)（2）閱讀語段，根據拼音寫出正確的詞語。mùyù()páihuái()2．經典詩文默寫。（1）水何澹澹，。(曹操《觀滄海》)（2）鄉書何處達？。(王灣《次北固山下》)（3），險躁則不能治性。(諸葛亮《誡子書》)（4）晴空一鶴排云上，。[劉禹錫《秋詞》(其一)]（5），尚思為國戍輪臺。[陸游《十一月四日風雨大作》(其二)]（6），輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。(魯迅《從百草園到三味書屋》)（7）李白在《峨眉山月歌》中寫月照清江美景，同時暗點秋夜行船之事的詩句是：，。（8）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借景抒情，寫飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的詩句是：，。3．閱讀下面一段話，完成習題。①語文學習________包括聽說讀寫能力的培養，________包括精神的充實，情感的完善與人格的提升，其最終目的是全面提高語文素養。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源、一個平臺。③你們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來，在更廣闊的范圍內學習語文、運用語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提升。（1）請在第①句橫線上補寫關聯詞。（2）第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（3）第①句有一處標點使用不當，請將修改意見寫在下面的橫線上。4．名著閱讀。（1）閱讀《西游記》后，有同學對師徒四人給出了這樣的評價：“悟空可頌，悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎。”針對這一評價，請你在四人中任選一人，結合原著內容，以“我同意……”或“我不同意……”為開頭，談談你對其中一人的看法。（2）有位讀者閱讀《西游記》時，有感而發，寫了下面一段對話：“大圣，此去欲何？”“踏南天，碎靈霄。”“若一去不回……”“便一去不回！”①從理解孫悟空形象的角度來看，這位讀者寫此對話的意圖是什么？②有同學計劃拍攝一部關于孫悟空的電影，想借用這段對話，為此向你征求意見。本著尊重原著內容的原則，你會建議他把這段對話安排在()A.孫悟空去龍宮借寶、冥府銷名之后B.孫悟空得知弼馬溫官職的真相之后C.孫悟空壞了王母娘娘的蟠桃會之后D.孫悟空逃出太上老君的八卦爐之后二、綜合性學習(7分)5．為助力“書香校園”建設，請你參加以“漫步文學家園”為主題的綜合性學習活動。（1）請將下面的文字正確、規范、工整地抄寫在下面的田字格里。腹有詩書氣自華（2）本次活動分為三個板塊，請你根據活動內容擬定【板塊二】的名稱，寫在橫線上。【板塊一】書藏古今：藏書文化調查【板塊二】：經典好書推薦【板塊三】書香四溢：讀書心得交流（3）學校要組織讀書分享活動，請你以主持人的身份為學校“讀書心得交流活動”擬寫一段開場白。（4）活動過程中，同學們分享了自己的閱讀體會。請你仿照示例說說你的閱讀收獲。示例：史鐵生的《秋天的懷念》，讓我明白了母愛的偉大。三、閱讀(46分)閱讀下面的材料，完成各題。【材料一】2022年7月某咨詢中心公布了一組數據，對我國漢服市場及未來發展進行了統計和預測。【材料二】網絡上曾有人說：“在任何一個城市，穿著漢服走在大街上都有些格格不入，除了西安。”城墻下，是一個古色古香、開放包容的城市，在這里，古老和現代交融，都市的摩登白領和衣香魅影的漢服小姐姐共同構成了街頭最靚麗的風景線。如今走在西安街頭，在大唐不夜城、大唐芙蓉園、城墻、青龍寺，甚至在地鐵上，看到身著漢服的俊男靚女都不足為奇。也許因為西安這座城厚重的文化底蘊，所以這里的人們更容易接受漢服文化的熏陶。隨著國人文化自信的增強，人們越來越重視中華優秀傳統文化。一些人通過考據漢服文化，復原了漢族傳統服飾，同時通過傳統節日、傳統禮儀、傳統樂器等重新宣導傳統漢服文化并身著漢服進行推廣。作為千年古城的西安，很快加入了這場漢服運動。漢服愛好者王雯琳在日常生活中就堅持穿漢服，她表示：“我現在每天堅持穿漢服，就是希望讓更多人了解我們的漢民族服裝，了解中國傳統文化。我希望告訴別人，漢服不是只能用來表演，用來走秀，用來禮儀展示，在生活中，也可以作為日常搭配，因為漢服魅力無窮。”(摘編自《在西安，身著漢服來一場穿越之旅》)【材料三】由西安工程大學服裝與藝術設計學院劉凱旋教授主持申報的《漢代服飾款式、結構圖考及三維虛擬仿真研究》項目獲批后期資助重大項目，這是2022年度陜西省唯一立項的重大項目、全國唯一立項的考古學項目。該項目依托陜西地區豐富的文物資源，應用現代化信息技術，以漢代服飾款式、結構以及整體形制虛擬仿真為應用場景，對漢代各階層人物服裝進行計算機虛擬仿真，逼真地還原了中國漢代服飾的著裝形式，為中華優秀傳統服飾文化的創造性轉化和創新性發展提供了科學依據，為黨的二十大報告中關于“國家文化數字化戰略”方面建設提供了有力支撐。(摘編自《西安工程大學虛擬還原漢代服飾項目獲批教育部重大項目》)【材料四】漢服是中華民族傳統文化的載體，它不僅承載著古人精湛的制衣技藝，還蘊含著儒家思想、中庸思想、禮儀文化等傳統文化。傳統漢服的改良有利于促進兩漢文化的繼承與發展，樹立良好的社會形象，日常生活中穿著漢服能夠對人們產生審美影響，從而達到文化輸出的目的。漢服承載著我國古代人民的服飾智慧，只有把傳統漢服與當代人的需求結合起來，才能賦予漢服新的生命力。相信在設計師無窮的想象力和創造力之下，改良漢服必定能得到更多民眾的認可和更好的發展。通過大力弘揚中國傳統服裝文化，傳承傳統文化，并結合新時代創新發展傳統文化精神的理念，形成改良漢服的文化內涵和文化意義。結合中國傳統文化，形成文化銷售點，與消費者產生情感共鳴，充分感受對國家文化的熱愛。隨著國家對傳統文化的振興和發展的關注，人們對漢服的需求也會逐漸增加。改良漢服的受眾群體與其消費能力是非常清晰的，主要是追求個性化款式，熱愛傳統文化的年輕人，具有相對穩定的價格范圍，能夠更好地進行銷售和擴大消費市場。(摘編自《改良漢服在服裝個性化定制中的創新發展》)6．閱讀【材料二】【材料三】，簡要概括西安為漢服發展做了哪些“助力”。7．閱讀【材料四】，說一說改良漢服的價值有哪些。8．下列對材料有關內容的概括與分析錯誤的一項是()A．2015—2021年，中國漢服銷售規模實現了由1.9億元到101.6億元的激增。B．西安厚重的文化底蘊使這里的人們更容易接受漢服文化的熏陶。C．《漢代服飾款式、結構圖考及三維虛擬仿真研究》是2022年度全國唯一立項的重大項目。D．人們對漢服的需求逐漸增加的原因之一是國家對傳統文化的振興和發展的關注。閱讀下面的文章，完成各題。師恩難忘費偉偉①漫長的求學生涯中，有很多老師待我極好。但我內心其實是很渴望老師對自己嚴一點的，所以特別感激一個常常敲打我的老師——錢高燕。②錢老師教歷史，文學方面造詣也很深，那時便已涉獵散文創作。望著變成鉛字的“錢高燕”三個字，當學生的心里不知多崇拜。錢老師常主動要我的作文看，直率批評——我上大學后她也常這樣。記得有一次上歷史課，我奉命在黑板上抄題，抄完發現，錢老師坐在我的座位上，正看一篇我剛起草的作文，并拿筆寫寫畫畫。③我那時作文有兩大毛病，一是謀篇學報上一些文章，八股，俗套；二是用詞喜歡花拳繡腿，看到漂亮詞句就激動地抄下來，作文時不管不顧往里填，北方人說話——愛嘚瑟。④二姐有時會把班上同學的優秀作文帶回家，我也趕緊往上湊。有篇文章開頭一句——“在這春暖花開、山花爛漫的季節”，啊呀美死了，趕緊抄下來。初夏，我們組織學農勞動回來寫作文，我就當寶似的把這話寫了上去。⑤錢老師指著這句話問我：“費偉偉，你在哪個地方看到‘山花爛漫’了？我們這一路上哪里有山呀？”⑥教室是水泥地，上哪兒找地縫啊。男生笑得打嗝，女生笑得花枝亂顫。臊得我臉騰地紅了，趕緊搶過來把本合上，不讓鄰座聞言笑著探頭的女生看。⑦落了根的毛病要改，就得“棒喝”。遠行的路走得越長，越明白這樣的“棒喝”多珍貴。⑧事實上，“棒喝”只針對我。對別的學生，錢老師總是溫和的。⑨錢老師個子不高，圓圓的臉，戴副眼鏡，善模樣兒；說話帶點常熟口音，比無錫話多了幾分軟柔。課堂偶起嘈雜，錢老師只是停止授課，沉默數秒，課堂便漸漸安靜，從未見她在課上發火呵斥過誰。⑩而同學們敬重錢老師，并非人善不欺，實在是課講得好。歷史要記的內容本來就多，迎高考又加了不少，每堂課都是“填鴨”，錢老師卻把我們這群餓鴨填得嘎嘎歡叫——她總是把那些生硬的知識點還原成一段鮮活的歷史，有時甚至給人聽書的感覺。?比如有一次講清朝什么事，錢老師提到《紅樓夢》。不知怎么話頭那么一轉，就從寶玉、黛玉說到男女愛情。啊，愛情！那時愛情倆字像炸彈，對于中學生，可是不能觸碰的禁區。?啥原因？青春期呀。刻意的不理不睬，特別的杏目圓睜，永遠高傲地對你一瞥，也許背后藏著驚天秘密。所以，當錢老師像知心大姐姐似的在課堂上講起這個讓少男少女心頭如小鹿亂撞怦怦直跳的話題，個個如饑似渴，恨不得眼睛能當耳朵使，能不安靜？?好老師的標準是什么？標準無數條，其中一定包括這樣一條，就是既要能扣著課本，又要能跳出課本。錢老師不僅是跳出課本，可以說是從“課本”跳到了“人本”，從傳授知識到傳播文化。令我至今銘記的還有一條，就是她以自身行動給我們的感動和感召。那一年，我們高考，錢老師也在考——考研，考南京師范大學研究生。?那年錢老師已三十八歲，體質差，血壓高。在家，上有老，下有小，女兒還上幼兒園；在校，任教研組長，比一般老師工作任務更重、壓力更大。她還是無錫市高中歷史學科的領軍人物，有好幾次，我奉她之命上鋼板刻蠟紙印講義，再把那些油印品送其他中學。?考研比高考早，錢老師因備考，有幾堂課沒來上，讓我們自習，或者發試卷以賽代練。她對此很不安，一直說高考前要再加課幫我們把重點“拎一拎”。那天，離正式高考還差幾天，錢老師專程趕來給我們“拎一拎”。可是，學生們在哪兒呢？我們早放羊了，教室里跑得沒剩幾人。這一下錢老師發大火了，拍桌咆哮，聲震屋瓦。?常熟錢家書香女，也效河東獅子吼？！我目瞪口呆。?那是頭一次，也是唯一一次，見錢老師發火。(選自《人民日報》，有改動)9．閱讀文章，概括錢老師是一位怎樣的老師。10．選文④～⑥段運用了怎樣的記敘順序？請結合文章分析其作用。11．請按要求賞析文中畫線的句子。①教室是水泥地，上哪兒找地縫啊。(請從人物描寫的角度進行賞析)②錢老師卻把我們這群餓鴨填得嘎嘎歡叫……(請從修辭的角度進行賞析)12．請結合文章具體談談哪些師恩令“我”難忘。13．文章在選材上有什么特點？閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(節選自蒲松齡《狼》)【乙】有富室①偶得二小狼，與家犬雜畜②，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞惇言。狼子野心，信不誣哉！然野心不過遁逸耳；陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶！(選自紀昀《閱微草堂筆記》)【注釋】①富室：有錢人家。②雜畜(xù)：混在一起養。14．解釋下列加點的詞。意暇甚一狼洞其中再就枕將寐信不誣哉15．下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是()A．以刀劈狼首乃偽睡以俟B．久之，目似瞑犬阻之不使前也C．更不止于野心矣于我如浮云D．此人何取而自貽患耶擇其善者而從之16．用現代漢語翻譯下列句子。①一狼徑去，其一犬坐于前。②陽為親昵，而陰懷不測。17．【甲】【乙】兩文寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態度？閱讀下面的古詩，完成各題。潼關譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。18．用優美的語言描繪詩歌前兩句中的景象。19．結合“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平”，說說詩中表達了作者怎樣的思想感情。四、作文(50分)20．不知不覺間，我們在中學度過了一個學期的時光。在這段日子里，環境的熏陶、參與的活動、書香的陪伴、朋友的鼓勵、家長的教導……讓我們發生了一些變化，促使我們悄悄地成長。請圍繞一個學期的初中生活，以《我熱愛這樣的生活》為題，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現真實的人名和校名。

1．（1）B；A（2）沐浴；徘徊2．（1）山島竦峙（2）歸雁洛陽邊（3）淫慢則不能勵精（4）便引詩情到碧霄（5）僵臥孤村不自哀（6）肥胖的黃蜂伏在菜花上（7）峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流（8）楊花落盡子規啼；聞道龍標過五溪3．（1）既；又（2）在這里，教科書只是給你們提供了一種資源，搭建了一個平臺。（3）將第二個逗號改為頓號。4．（1）示例一：我不同意“唐僧可憎”的觀點。唐僧為了從西天取回真經，不畏千難萬險，不為財色迷惑，他那堅韌不拔的意志、執著追求的精神、普度眾生的崇高信念無不令人肅然起敬。他對徒弟要求嚴格，自己也從不懈怠，處處以“慈悲為懷”，一路播撒著善良的種子。示例二：我同意“悟能可氣”的觀點。豬八戒自私自利、好吃懶做，每當遇到困難，總愛嚷嚷著散伙。他還特別好進讒言，搬弄是非。在“三打白骨精”這一故事中，他挑唆不明真相的唐僧念緊箍咒，趕走了孫悟空。這種損人不利己的行為，真是可氣可恨。（2）①突出孫悟空大鬧天宮時，準備決一死戰的大無畏精神；②D5．（1）腹有詩書氣自華（2）書海導航/書海拾貝（3）老師們、同學們，大家好！我們的城市是一座彌漫著濃郁書香的城市，生活在這座城市中，我們應該更好地傳承愛讀書、讀好書的傳統。今天，我校將開展“讀書心得交流活動”，讓我們在“書香四溢”中分享讀書的快樂吧！（4）朱自清的《背影》，讓我讀懂了父愛的深沉。6．①西安加入了漢服運動，通過傳統節日、傳統禮儀、傳統樂器等重新宣導傳統漢服文化。②西安工程大學教授帶領團隊，應用現代化信息技術，通過考據漢服文化，還原了中國漢代服飾的著裝形式，為中國漢服文化的發展提供了科學依據。7．①文化傳承價值；②商業發展價值。8．C9．關愛學生、有教育智慧、教學水平高、好學上進、對待工作認真負責。10．插敘。交代了“我”在作文開頭照抄姐姐同學所寫句子的事情，以及錢老師對“我”的批評，表現了錢老師對“我”的“棒喝”。11．①心理描寫。寫出了“我”因作文堆砌辭藻受到錢老師批評以及被同學們笑話時那種極度尷尬、悔恨的心情。②運用了比喻的修辭手法。把“我們”這群學生比作嘎嘎歡叫的餓鴨，形象生動地寫出了“我們”在錢老師課上學到知識時那種喜悅、滿足的樣子，體現了錢老師高超的教學藝術。12．①幫“我”改掉了堆砌辭藻的寫作毛病；②運用靈活的教學手段教會“我們”歷史知識；③以實際行動教會“我們”好學、向上等做人的道理；④考試前因“我們”的懶散而對我們進行嚴厲批評。13．①列舉典型事件，突出錢老師的形象。②選材真實，作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實可信。14．從容、悠閑；洞穴，這里用作動詞，指挖洞；入睡，睡著；確實15．D16．①一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意。17．狼的共同特征：陰險、狡猾、奸詐。態度：【甲】文主要譏諷狼的狡猾；【乙】文主要揭露狼野心不改的本質。18．天空中翻卷著一團團云霧，異峰突起，高云簇擁著潼關古城，那景象壯闊極了。一陣陣獵獵的秋風吹來，將清脆的馬蹄聲吹散了