教案系列北師大版數學《練習七》教學設計教案及反思教學目的：

1綜合復習了三位數的加減法，并復習萬以內數的大小比較。

2使同學在解決實際問題的過程中，感受數學的價值，體驗數學與日常生活的親熱關系。

教學重難點：綜合復習了三位數的加減法，并復習萬以內數的大小比較。

教具：情景圖。

教學過程：

(一)

教學內容:63頁64頁

第1題:

50-16380-250500+2301000-80063+52460+70700-190670+300

讓同學課前履行,課堂檢查,集體訂正

第2題：

啟發同學先說一說自己是怎樣想的,怎樣找最大數與最小數,怎樣確定哪兩個數的和最大,哪兩個數的和最小.哪兩個數的差最小.通過7個小問題培育同學依據表格獵取信息的力量。

第4題：

先讓同學獨立思索并解答，發覺問題后再綻開爭論。可利用繩子進行演示，也通過畫線段圖的方法關懷同學理解題意。(1000-156=844(米)

演示，也通過畫線段圖的方法關懷同學理解1000-156=844(米)844-156=688(米)

第5題：

由同學先說出題意，再提出問題并解答。如,女鞋賣出多少雙?125+75=200(雙)男女鞋共賣出多少雙?125+200=325(雙)

第7題：算一算,這些商品的價格比原來廉價多少元?

引導同學在理解圖意后獨立解答,用鼓舞性的語言進行評價.也適當引導同學互評.

第8題：

先獨立解答并比較得數的大小，再溝通自己的想法。啟發同學用估算的方法。然后再按得數的大小進行排列.

小結:今日你學到了什么,有什么收獲?

(二)

教學內容：65頁66頁

分頁代碼

1、計算并驗算。

285+78718-542495-181638+315525-389795+180

讓同學課前履行，課堂檢查，集體訂正。

2、第9題：

引導同學認真審題。利用題目供應的信息，列式計算，解決問題。然后全班溝通。如，桃子有多少箱？109-25=84（箱）兩種水果共運進多少箱？109+84=193（箱）

3、第10題

引導同學認真審題，在獨立思索的基礎上，通過列式計算，解決問題。體驗數學與生活的親熱聯系。這張桌子多少元？168+282=450（元）芳芳家這一副桌椅共多少元？168+450=618（元）

4、第11題：

先讓同學估量，兩個班級的人數分別不足250人，所以小劇場的座位是夠坐的，再具體計算共有多少人，空多少個座位。248+247=495（個）500-495=5（個）495+（5）=500（個）（夠坐，空5個座位。）

5、第12題

第（1）小題要求會看火車里程表。如到137千米。第（2）小題則要會依據此表計算兩地距離在看懂里程表的基礎上，對比鐵路路線圖，關懷同學理解怎樣求兩地之間的距離。如求到的的有多少千米，就要用到到的距離減去到的距離。即497-137=360（千米）第（3）小題應放手讓同學提出問題并嘗試解決。如，到有多少米？979-137=842（千米）

6數學嬉戲：“奇異的495”，組織同學通過計算，探究其中的奇妙，培育同學學習數學的愛好。如任意三個不相同的數字組建一個最大的數和最小的數,求出它們的差,再用差中的三個數字重新組建的最大的數減去最小的數,這樣重復下去,其結果必是495.如7、9、2。972-279=693963-369=594954-459=495。

7布置作業：按上述嬉戲中的做法試一試。

（2）小題則要會依據此表計算兩地距離在看懂里程表的基礎上，對比鐵路路線圖，關懷同學理解怎樣求兩地之間的距離。如求到的的有多少千米，就要用到到的距離減去到的距離。即497-137=360（千米）第（3）小題應放手讓同學提出問題并嘗試解決。如，到有多少米？979-137=842（千米）

6、數學嬉戲：“奇異的495”，組織同學通過計算，探究其中的奇妙，培育同學學習數學的愛好。如任意三個不相同的數字組建一個最大的數和最小的數,求出它們的差,再用差中的三個數字重新組建的最