大學(xué)生社團(tuán)調(diào)研報(bào)告時(shí)間：2012秋季學(xué)期初【摘要】湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè)部主席團(tuán)結(jié)合近兩年自身的工作體會(huì)以及自己的社團(tuán)經(jīng)歷，在俱樂(lè)部會(huì)員這段時(shí)間反饋的意見的基礎(chǔ)上，分析了我校獨(dú)立社團(tuán)與社聯(lián)的發(fā)展現(xiàn)狀，并為社團(tuán)的可持續(xù)性發(fā)展提出了一些建議，望各大社團(tuán)批評(píng)指正。【關(guān)鍵詞】競(jìng)爭(zhēng)合作；歸屬；社團(tuán)高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生由于興趣愛(ài)好而自發(fā)組織的學(xué)生群體，在培養(yǎng)大學(xué)生自我教育、我管理、自我服務(wù)方面具有明顯的促進(jìn)作用。為了完善本校社團(tuán)的管理與建設(shè)，不斷加強(qiáng)社團(tuán)的育人功能，按照社團(tuán)發(fā)展的理論要求，湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè)部主席團(tuán)結(jié)合近兩年自身的工作體會(huì)以及自己的社團(tuán)經(jīng)歷，最終形成如下調(diào)研報(bào)告：1湖南大學(xué)大學(xué)生社團(tuán)基本情況湖大社聯(lián)官方關(guān)于社團(tuán)的定位有以下的一段陳述“一幫有共同興趣愛(ài)好的人在一起做喜歡的事”，我們俱樂(lè)部非常贊同這一段定義。目前，湖南大學(xué)的社團(tuán)分布大致如下，南校區(qū)62個(gè)，北校區(qū)24個(gè)，各類社團(tuán)可謂包羅萬(wàn)象，每個(gè)進(jìn)入我們大學(xué)的學(xué)生都能很容易在這些社團(tuán)中找到自己心儀的組織，但之后呢，現(xiàn)如今有多少社團(tuán)還能保持當(dāng)初成立時(shí)的純粹性呢？每次活動(dòng)，社團(tuán)必須面對(duì)的三大問(wèn)題有：緊俏的場(chǎng)地、繁瑣的批準(zhǔn)手續(xù)以及同類大社團(tuán)的打壓。在3中我會(huì)針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步進(jìn)行闡述。如果社團(tuán)順順利利的把這些困難克服后，我們面對(duì)的是“筋疲力盡”后的“聲嘶力竭”。每年社團(tuán)都會(huì)評(píng)選出“十大優(yōu)秀社團(tuán)”，如果要把獎(jiǎng)項(xiàng)頒的名副其實(shí)一點(diǎn)，應(yīng)該將獎(jiǎng)項(xiàng)改為“十大賣力社團(tuán)”。這些活動(dòng)的成功后面需要的不是你的創(chuàng)意、想法，而是你們的社團(tuán)人在活動(dòng)中到底有多賣力，越“賣力”越“成功”，如果前面的三個(gè)問(wèn)題得到合理的解決，或許我們能把“優(yōu)秀”做的更名副其實(shí)一點(diǎn)。2獨(dú)立社團(tuán)與社聯(lián)的運(yùn)作模式2.1獨(dú)立社團(tuán)運(yùn)作模式在此以湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè)部為例（下簡(jiǎn)稱微軟俱樂(lè)部）。微軟俱樂(lè)部本著“學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，開拓創(chuàng)新思維，體驗(yàn)多元文化，成就一流人才”的宗旨，在校團(tuán)委、學(xué)院的指導(dǎo)下，以“普及計(jì)算機(jī)新知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造思維，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉會(huì)員能力”為目標(biāo)，通過(guò)組織學(xué)術(shù)講座、技術(shù)沙龍、會(huì)員培養(yǎng)小組、大型比賽、參觀訪問(wèn)等活動(dòng)，為會(huì)員提供開闊視野，接觸最新IT技術(shù)，培養(yǎng)管理能力的機(jī)會(huì)。而上述活動(dòng)在真正運(yùn)作時(shí)又會(huì)怎么樣呢？①學(xué)術(shù)講座：四大技術(shù)俱樂(lè)部的學(xué)術(shù)講座（技術(shù)、文化、道德、管理、生涯等）沒(méi)有得到學(xué)院及學(xué)校的相關(guān)部門的重視，可謂俱樂(lè)部有心而無(wú)力，每次也就只能采取“自救”的方式，高年級(jí)在前期準(zhǔn)備后將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給低年級(jí)同學(xué)。試問(wèn)：“老師們，我們程門立雪也感動(dòng)不了你了嗎？”②技術(shù)沙龍：沙龍的大致流程是“貼海報(bào)-撕海報(bào)-貼海報(bào)-撕海報(bào)”。君不見學(xué)校到處都是小廣告，君不見大型活動(dòng)各種植入式，這是要鬧哪樣，純粹的活動(dòng)被如此打壓，怎么受得了？③大型比賽：園區(qū)櫥窗是誰(shuí)的？寧可讓過(guò)節(jié)的官方海報(bào)和過(guò)期的活動(dòng)海報(bào)占著地方，也不給學(xué)生宣傳大型的全國(guó)性比賽，每次搞宣傳，園區(qū)管理像城管趕小商販一樣趕你，傷的是誰(shuí)的心，我的湖大。④招新宣講：201僅限于企業(yè)招聘、大公司贊助活動(dòng)、學(xué)校學(xué)院慶典，這條定律在我們一次次申請(qǐng)完201又一次次被“放鴿子”后“存在我深深的腦海里”。這樣子的譜擺不得。PS：四大技術(shù)俱樂(lè)部為湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè)部、湖南大學(xué)IBM技術(shù)俱樂(lè)部、湖南大學(xué)百度俱樂(lè)部、湖南大學(xué)金山俱樂(lè)部。2.2社聯(lián)運(yùn)作模式首先我想說(shuō)：“我愛(ài)社聯(lián)。”我是從社聯(lián)走出來(lái)的社團(tuán)人，但我離開的原因也是它背負(fù)了太多的無(wú)奈與誤解，也就是這之后我選擇了微軟俱樂(lè)部這樣子一個(gè)更加獨(dú)立的社團(tuán)。在談運(yùn)作模式這種抽象的概念時(shí)，我需要舉出更切實(shí)的例子，這里就以“岳麓學(xué)子論壇”為例。談之前，我想說(shuō)這些很有可能被“河蟹”，但我是海邊長(zhǎng)大的，“海蟹”都不怕，區(qū)區(qū)“河蟹”算什么。談社聯(lián)，不得不說(shuō)資金。資金由誰(shuí)掌握，不是社聯(lián)下的社團(tuán)，也不是社聯(lián)負(fù)責(zé)人，這也就是社聯(lián)被誤解的原因，我們看到社聯(lián)社團(tuán)拼命拉外聯(lián)第一反應(yīng)就是把“獨(dú)裁者”這樣一個(gè)帽子往社聯(lián)頭上戴。既然這么說(shuō)，那資金在哪里？呵呵，我也不知道。岳麓學(xué)子論壇這樣一個(gè)一次次為湖大奉獻(xiàn)經(jīng)典采訪講座的社團(tuán)，卻在每次活動(dòng)前不得不賣力的為活動(dòng)拉贊助，因?yàn)闆](méi)錢哪來(lái)的，你懂的。我敬佩這些社聯(lián)的社團(tuán)以及堅(jiān)忍的社聯(lián)負(fù)責(zé)人。作為一個(gè)獨(dú)立的社團(tuán)，我們俱樂(lè)部也曾一度被拿去經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立性。更可笑的是，四個(gè)屬性完全不同的俱樂(lè)部竟然被要求合并，這是誰(shuí)的悲哀呢？3現(xiàn)今大學(xué)社團(tuán)處境與其應(yīng)對(duì)方式3.1場(chǎng)地！場(chǎng)地！我想“南京！南京！”體用在這個(gè)問(wèn)題上最恰當(dāng)，幾乎每次的活動(dòng)場(chǎng)地都是被逼到絕路，堪比當(dāng)年紅軍打游擊，輾轉(zhuǎn)各個(gè)被臨時(shí)調(diào)劑的活動(dòng)場(chǎng)地。就像現(xiàn)在每年開學(xué)“M-ZONE，我的地盤我做主”鋪天蓋地一樣，現(xiàn)在的大學(xué)到底誰(shuí)做主？商業(yè)，還是商業(yè)？3.2繁瑣的公文手續(xù)“您好，我需要XXXXX。”“哦，把這些填了，然后去某某辦公室怎么樣怎么樣，然后再去.......”每次的活動(dòng)必經(jīng)之路，這樣子的手續(xù)辦理，方便了誰(shuí)嗎？所經(jīng)手的人越多，信息的流失越多，后期的核對(duì)也將越困難，這方面的工作調(diào)整任重而道遠(yuǎn)。吾等庸才解決不了也罷！3.3競(jìng)爭(zhēng)還是合作我要為許許多多的小社團(tuán)提一提這個(gè)問(wèn)題，全球化講了這么多年，各社團(tuán)內(nèi)部人員的合作確實(shí)進(jìn)展很多，但是再看看各社團(tuán)之間的合作呢？“百團(tuán)大戰(zhàn)”這種本是非常新穎的社團(tuán)活動(dòng)，現(xiàn)如今變成了近乎病態(tài)的“搶會(huì)員”大戰(zhàn)了。我覺(jué)得學(xué)校管理社團(tuán)的部