(完整版)溫儒敏論語文教育之“多讀書”(完整版)溫儒敏論語文教育之“多讀書”(完整版)溫儒敏論語文教育之“多讀書”溫儒敏論語文教育之“多讀書"沈一萍語文課就是學習語言文字運用的課，同時把文化修養、精神熏陶，很自然地帶進來，而這一切都要依靠“多讀書"。義務教育語文課程標準有一句話很精辟，道出了讀書的重要性，閱讀的重要性：“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味.提倡少做題，多讀書,好讀書，讀好書，讀整本的書。"溫儒敏先生在書中重點指出了閱讀的重要性,要把讀書興趣和習慣的培養當作最重要的大事，語文的本質就是“多讀書”，培養讀書興趣是語文教學的“牛鼻子"。圍繞讀書問題，如何改進當下語文教學，提出了七個問題。對語文教學中教學實踐有深入的剖析，還有具體建議的指導.下面就七個問題的內容結合我自己的實踐談談認識：一、反思語文教學的普遍模式，樹立“讀書為要”的自覺回顧語文教學的歷史變化:傳統語文教育方式現代語文教育方式以讀書為主，浸潤式學習以課堂講習為主，以課文是分析為重點,“概論式”學習古人學語文從蒙學開始,以讀書為主，先生是很少講的，一路讀下來，似懂不懂讀下來，慢慢就讀得熟了,整個身心沉浸在閱讀之中,文化感覺有了，語言的感覺也有了。而現在的語文教學主要是一篇一篇的講，一次一次組織活動，唯獨很少讀書，特別是整本的書.比較這兩者的最大區別就在于讀書。傳統的語文教育沒有明確的教學體系也沒有教材、課堂精講和作業操練，只是大量反復地讀書,整本整本地讀書。現代語文教育，是為了適應時代變化的產物，力求在有限的時間內達到一定的教學效果，讓學生具備讀寫能力。語文學科的實踐性十分強，很難找到一條速效的方法去提高語文素養，需要長期的熏染、積累、習得。所以讀書十分重要，讀書的過程，讀書的積累，讀書興趣和習慣的養成，本身就是語文。在語文學習中我們鼓勵學生多讀課外書，但是具體讀怎樣的書，一般沒有作出指導.而教師提出的閱讀書目也未必是學生感興趣的書目。所以讀書興趣的培養十分重要。區分課型語文教材課文要分精讀和略讀精讀課略讀課主要老師教讓學生自己讀精、細泛讀、自主性閱讀給例子、給方法、舉一反三、激發讀書興趣把精讀課學到的方法運用到閱讀實踐中語文教材上的一些重點課文都是教師重點分析，學生重點學習練習的。而在考試中我們遇到的課外閱讀短文往往是需要學生自己閱讀。并且能夠遷移運用自己在精讀課中所學到的方法，即學生的閱讀能力,學生學會閱讀，學會學習。在課文閱讀練習中學生往往有以下幾個問題：1、閱讀速度，2、閱讀方法3、閱讀思考。在面對閱讀練習的題目時，很多同學出現了理解方面的困惑，這證明了閱讀經驗太少,閱讀方法也沒有掌握。授之以漁，要教讀書方法在備課中，我看到教師使用書的上面確定教學目標時第一條通常是“有感情的朗讀"，這好像適用于任何一個階段的學生.讀書方法例如:默讀、瀏覽、快讀、跳讀、猜讀、互文閱讀,以及如何讀一本書，如何進行檢索閱讀等。而其中默讀和瀏覽是常見而又實用的讀書方法。而在閱讀短文的練習中有時候猜讀也是很重要的。書中指出教授讀書方法時不能空洞，要有竅門，有可操作性。讀書方法不能是單一的，要把幾種讀書方法結合起來閱讀。書中也闡述了不同閱讀方法具體如何操作。實踐性十分強。提倡“海量閱讀”，鼓勵“連滾帶爬”地讀海量閱讀“連滾帶爬”地讀翰興娥老師認為語言學習應以積累為本，讀書為本，數量為先。讀一本書（教材）和讀很多書是不一樣的。不用每一本書都精讀，學生可以無師自通，但有老師略加指導，甚至納入教學，就事半功倍了。而部編教材正是特別強調課外閱讀，把課外閱讀納入了教學體制.注重而部編教材正是特別強調課外閱讀，把課外閱讀納入了教學體制.注重“一書一法"形成了“教讀——自讀-—課外閱讀”三位一體的閱讀教學體制。中年級海量誦讀美文和詩詞高年級大量誦讀經典和白話文把課外閱讀納入教學計劃（同四方框內容）有多種方式的閱讀，也是“多讀書”的重要實踐.親子閱讀閱讀節課內閱讀教學結合課外閱讀教學注重學段閱讀容許學生讀“閑書”，尊重他們的“語文生活”語文來源于生活。而每個學生在正式學習之前都有相應的語言經驗和語言環境.所謂“閑書”，是和考試關系不大的書，也是學生按照自己興趣選擇的課外書.圖書館借閱為學生的自由閱讀提供了極大的方便。圖書館借閱本是為學生按照自己興趣自由閱讀開了一扇門,但是有些學生閱讀了一學期，當問他你讀過最喜歡的書是什么，為什么喜歡。他卻說不出來.很多同學借書是隨意的，借來的書閱讀室如果有個書目摘錄和感想體會，那讀書便是有積累和獨立的思考。讀書情況要納入評價學校開設了圖書館借閱，有班級學生讀書量的借閱達標統計。而對于學生讀了什么書，讀書情況如何似乎缺少評價.學生的讀書情況對語文學習十分重要.所以晨讀課看看孩子們都在讀什么書，聽聽孩子們讀書的想法是尤為重要的。閱讀節開設了師生共讀、親子共讀、生生共讀。都很好的對讀書有了評價、交流。多讀書，培養讀書興趣和習慣在語文教學中顯得尤為重要,“未來之教育，適如其分，發展各個的個性”。