北師大數(shù)學一年級教學心得體會共6篇(小學一年級數(shù)學老師教學心得體會)一年級數(shù)學教學心得體會

張黎星

時間飛逝，轉瞬之間，新的一學期馬上過去，在這緊急有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思這半學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

在這半學期里，我有以下幾點體會：

1、口算訓練必需堅持。自9月份至今，我的孩子們口算訓練始終未曾連續(xù)過，每每布置口算題目及課堂搶答形式，準時溝通、催促。經過這半學期的堅持，孩子們的口算速度和精確率越來越高。我們做數(shù)學教師的都知道每次考試最讓人傷心的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還經常不是少數(shù)學生，我們也經常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是由于口算根底沒打好的原因。在今后的教學中我也會連續(xù)堅持。

2、教會學生自己讀題、看題意越早越好。早在一年級剛剛開頭的時候我就開頭教學生自己看題意，我覺得孩子們自己讀懂題意做題的效率要比教師讀題好的多，孩子們自己讀題理解題意時，在讀的過程中他可以有更多獨立思索的空間。盡管一開頭很困難，究竟剛剛入學的孩子識字量大都比擬小，但我沒有氣餒，始終堅持到現(xiàn)在，我突然發(fā)覺少數(shù)孩子們根本上都能自己讀題、看懂題意了，我很欣慰。而且能仔細讀題的孩子，學習成績提高的特別快。

3、深入解讀教材，溝通學問的內在聯(lián)系。每一個數(shù)學學問都不是孤立的，彼此之間都是嚴密相連的。假如自己都不知道各學問彼此間的溝通，那教給孩子們學問必定也是一個個分隔開的學問點，前后聯(lián)系不起來。所以，我在教學中不只是就學問教學問，而是溝通各學問的內在聯(lián)系，梳理各類學問的教學構造，然后用構造來教。比方在學習10以內數(shù)的熟悉之后，有關數(shù)的熟悉的教學構造就漸漸形成，那么在20以內數(shù)的熟悉中，孩子們就不教就會了，由于他們已經把握了方法。

半學期來的一年級教學真的很累，但收獲很大，在這半學期的教學之中，讓我漸漸學會了怎樣思索問題，學會了站在孩子角度來熟悉數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時，我自己也成長了很多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺仔細讀教材、教參真的很重要！

我想這是歡樂、充實的！

注意對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡

度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5測試。做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改良教學的依據。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。在講解試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納分類講解。將試卷中錯誤較多的類型依次進展講解。盼望通過這一轉變，能讓學生從不同角度把握舉一反三、運用學問。

北師大數(shù)學一年級教學心得體會共2

一年級數(shù)學教學心得體會

日子過得真快，轉瞬一學期過去了，我看著孩子們一每天的成長，一每天的進步，我心里很快樂。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)確實需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步特別快的。在這一學期里，我有以下幾點體會：

1．教會學生自己讀題越早越好。

早在一年級剛剛開頭的時候我就開頭教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比教師讀題好許多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思索的空間。盡管一開頭很困難，究竟剛剛入學的孩子識字量大都比擬小，但我沒有氣餒，也許堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)覺我的孩子們根本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能仔細讀題的孩子，學習成績提高的特別快。

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2.培育學生學習數(shù)學的深厚興趣。

依據一年級剛入學的孩子的身心進展特點，我采納直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松歡樂的氣氛中學習，從而對學習數(shù)學產生深厚的興趣。比方在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)教師……從小空間到大空間，從課內到課外。熟悉了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產生了學習的興趣。

3．養(yǎng)成良好的學習習慣。

良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培育學生上課用心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，留意力要集中；其次，要求仔細傾聽其他同學回答下列問題，認真討論他們答復得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；再次，要仔-，治理類，工作總結類，工作規(guī)劃類文檔，下載--

細觀看教師的演示和板書，并按要求仔細地操作學具，做好練習。

4．培育學生獨立思索的力量。

數(shù)學是思索性極強的學科。在數(shù)學教學中，必需使學生積極開動腦筋，樂于思索，勤于思索，擅長思索，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在許多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的莫非學生做不出的地步，緣由在于一些學生沒有找到思索的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上緣由，我在教學中時常采納的方法是：一、將題目細化更有利于學生思索；二、語言鼓勵，增加學生的自信念；三、放寬思索時間，讓學生能進展充分的思索。

5．重視細節(jié)方面的教育，體驗勝利的喜悅。

“6——10的熟悉和加減法”教學中，通過學習學生熟悉了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培育了觀看力量和-，治理類，工作總結類，工作規(guī)劃類文檔，下載--

語言表達力量，在數(shù)數(shù)過程中進展了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生依據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠精確的進展口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經受了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學學問解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。

6.深入解讀教材，溝通學問的內在聯(lián)系。

每一個數(shù)學學問都不是孤立的，彼此之間都是嚴密相連的。數(shù)學教師假如自己都不知道各學問彼此間的溝通，那教給孩子們學問必定也是一個個割裂的學問點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就學問教學問，而是溝通各學問的內在聯(lián)系，梳理各類學問的教學構造，然后用構造來教。比方在學習10以內數(shù)的熟悉和20以內數(shù)的熟悉之后，有關數(shù)的熟悉的教學構造就漸漸形成，那么在100以內數(shù)的熟悉中，孩子們就不教就會了，由于他們已-，治理類，工作總結類，工作規(guī)劃類文檔，下載--

經把握了方法。

在教學之中，讓我漸漸學會了怎樣思索問題，學會了站在孩子角度來熟悉數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生賜予準時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的進展。

今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

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北師大數(shù)學一年級教學心得體會共3

一年級數(shù)學教學心得體會

最初翻開一年級的數(shù)學教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學習內容、每一道練習題都可以用一個小故事來把它表達出來，并把學問融入到學生的生活當中，與學生的實際生活嚴密相連。

在實際教學中，我注意培育學生良好的學習方式和學習習慣，初步學會用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實生活，用數(shù)學的方法去解決一些日常生活中的問題，還有學生獨立性、互動性和制造性等方面的培育，怎樣才能使學生情愿學并學好數(shù)學呢？

1、培育學生主動學習的愿望剛入學的一年級孩子，大局部都受到學前教育，所以說，他們對數(shù)學并不是一無所知，但對于學習數(shù)學的興趣卻是不盡一樣的。因此，在上第一節(jié)數(shù)學課《生活中的數(shù)》時，我先讓學生觀看他們新的學習環(huán)境--教室，讓他們查找教室中的數(shù)，又領學生到校園進展參觀，查找校園中的數(shù)，然后告知學生：“這就是數(shù)學，其實數(shù)學就在我們身邊，使學生對數(shù)學漸漸產生了親切感。

2、有意識創(chuàng)設活潑的學習氣氛和生動好玩的學習情境“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得學問呢？我針對每課不同的學習內容，編排設計了許多不同的嬉戲、故事。

如：在上“熟悉物體和圖形”一課時，我讓孩子帶來了很多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數(shù)一數(shù)，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使學生熟悉了數(shù)，還為以后的分類課打好了根底，更培育了孩子的合作學習習慣。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓學生觀看貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓學生戴上小貓的頭飾，進展模擬表演，充分發(fā)揮學生的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使學生在“玩”中獲得了學問。

3、引導學生從不同角度去觀看、思索、解決問題.大家都知道本冊數(shù)學教材的練習題中，有許多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓舞學生多動腦筋，勤思索。剛開頭，當我問道：“誰還有不同的方法？”時，許多學生的表情都很茫然，所以這時，只要有學生能通過思索來回答下列問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓舞，表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當我講《跳繩》這一課時，大多數(shù)學生都列算式為：2+6（2個搖繩的，6個跳繩的），這時，有個小女孩卻害怕怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4我故作驚異地問：“你為什么要列成4+4呢？”

她說：“有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩。”我當時特殊快樂，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了！”并獎給她一個“才智果”。然后，我對其他孩子說：“其實通過這幅圖還能列出許多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子？”經過這一啟發(fā)，學生的思維立刻活潑起來，最終始終深挖到依據衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的學生列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，學生都能積極主動去查找不同的方法來解決問題。可見，只要我們能適時抓住時機，并加以正確引導，信任孩子們是有潛能可挖的。

4、培育孩子的生活實踐力量

很多孩子在入學以前就會做100以內的加減法，但是假如把它們拿到詳細的生活實際中來就不是那么盡如人意了。數(shù)學假如不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學教學中培育孩子的生活實踐力量也是至關重要的。如：上完《分類》課以后，布置學生到書店、超市等地方進展調查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進展歸類的，之后又讓學生帶來了各種不同的東西，叫學生扮演“中。商場小經理”把各種物品按自己的想法進展歸類。這樣，使學生在實踐中得到了熬煉，把數(shù)學真正融入到現(xiàn)實生活.

北師大數(shù)學一年級教學心得體會共4

北師大版一年級數(shù)學教學規(guī)劃【三篇】

導讀：本文北師大版一年級數(shù)學教學規(guī)劃【三篇】，僅供參考，假如覺得很不錯，歡送點評和共享。

【篇1】

一、教材分析

依據新課標的要求，從學問技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標。這一冊教材包括下面一些內容：預備課，位置，10以內數(shù)的熟悉和加減法，熟悉立體圖形，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。

（一）學問與技能

1.經受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次，能比擬數(shù)的大小，把握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成，能認、讀、寫0－20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結合詳細情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各局部的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內進位加法。

5.熟悉符號\“>”、\“6.通過實物和模型識別長方體、正方體、

圓柱、球等立體圖形，能識別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進展拼圖。

7.初步了解事物比擬和分類的方法，結合實際，能把同類事物進展比擬和分類。

8.初步熟悉鐘表，會認整時。

9.初步培育學生操作、觀看、比擬、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學溝通的力量。

（二）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會依據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3.能比擬出學生生活中事物（在20以內）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結合自已的生活閱歷，初步體驗1時的長短。

5.能依據簡潔統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，進展學生思維的敏捷性、實踐力量和創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1初步養(yǎng)成良好的學習力量和學習習慣。

⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內容。

⑵會聽。能聽懂教師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能依據一些信息提出數(shù)學問題；會依據數(shù)學問題，想出

解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比擬完整而簡潔。

⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內容。

⑹會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫標準，格式正確，仔細細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能爭論。能與同學輕聲爭論數(shù)學問題。

⑻能合作。能與同學友好合作完成數(shù)學嬉戲、數(shù)學活動、進展簡潔的數(shù)學討論。

⑼能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作溝通過程中，積極主動地參加數(shù)學活動，積極思索，爭取發(fā)言，敬重別人，仔細傾聽他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗，增加自信念。

3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛惜學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

5.初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴溝通的樂趣。

6受到關懷集體、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面安康進展。

二、教學重點、難點

本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩局部內容和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的

開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內容。是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的興趣。

三、學情分析

本學期教學一年級兩個教學班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學兩班已共性初顯：（2）班如山野稚樸天成，英勇無畏，少約束，法自然，擬嚴法規(guī)，不壓共性，嚴愛相加；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫存，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓舞張揚，放手而愛。

四、方法與措施

1.仔細討論《標準》和教科書，轉變教學理念，充分利用教材資源，查找學生熟識的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2.加強嬉戲、兒歌、演示、觀看與操作，采納多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強聽、說、讀的重量，制造經受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.貫穿審題、解題思路訓練，引導學生用數(shù)學思想思索。

5.在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。留意結合教學內

容適時滲透思想品德教育。

6.對學生堅持正面評價，幫忙學生樹立學好數(shù)學的信念，以促進學生全面進展。

五、教學進度安排（略）

【篇2】

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好根本學問和根本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性學問，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中查找數(shù)學，用數(shù)學學問解決生活中的問題，培育學生解決問題的力量和制造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質量。

二、工作措施

1、明確師生定位，以教師為主導，以學生為主體。

2、切實抓好每單元的學問點，突破難點，做到每單元過關。

3、做好每單元的檢測工作，準時查缺補漏。

4、重視培優(yōu)補差。

教學進度表

周次教學內容教學目標教學重點教學難點課時數(shù)

1第一單元：

生活中的數(shù)(一)1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

2、初步形成良好的學習習慣。

3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。能嫻熟地數(shù)出10以內的數(shù);能認、讀10以內的數(shù)，會寫0到10各數(shù)。認、讀、寫10以內的數(shù)。

2第一單元：

生活中的數(shù)(二)1、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

2、把握10以內數(shù)的挨次和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。比擬10以內數(shù)的大小。比擬10以內數(shù)的大小。

3其次單元：

比擬(一)1、通過比擬的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育學生認真觀看、仔細思索的良好習慣。

2、使學生熟悉符號“”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內數(shù)的大小。熟悉符號“”“=”的含義。運用符號“”“=”。

其次單元：

比擬(二)1、使學生經受比擬事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些詳細的比擬方法。

2、讓學生經受簡潔的推理活動，培育學生初步的推理力量。學會比擬事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。使學生在日常生活中學會常用的比擬的方法。

5第三單元：

5以內的加減法1、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

2、在詳細的情境和活動中，體會加減法的含義。

3、能正確計算5以內的加減法。加減法的熟悉和含義。學習5以內的加減法。

6第三單元：

10以內的加減法1、能正確計算10以內的加減法。

2、培育學生的良好學習習慣。學習10以內的加減法。學習10以內的加減法。

7第三單元：

10以內的簡潔混合加減法。1、在詳細的情境中，體會四則運算的意義。

2、能嫻熟地計算10以內的簡潔混合加減法。10以內的簡潔混合加減法。簡潔四則運算的運算意義和挨次。

8第三單元：

整理和復習

活動：大家來熬煉1、讓學生自己對10以內的加減法進展歸納。

2、提高學生對10以內的加減法的計算速度。培育學生的總結、歸納數(shù)學的力量。讓學生通過對10以內加、減法表的觀看、分析，從中發(fā)覺規(guī)律，體驗探究的樂趣。

9第四單元：分類

第五單元：前后1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

2、經受分類的過程，學會肯定標準或自定標準進展分類。

3、讓學生體驗前、后的位置與挨次，初步培育學生的空間觀念。

1、學會對物體進展分類。

2、培育學生的空間觀念。1、學會對物體進展分類。

2、培育學生的空間觀念。

10第五單元：

位置與挨次1、在詳細的活動中，讓學生體驗上、下、左、右的位置與挨次，培育學生的空間觀念。

2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與挨次，并能用自己的語言表達。使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。讓學生在詳細的活動中，把握方位的相對位置。

11第六單元：

熟悉物體1、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有肯定的感性熟悉，知道這些幾何體名稱并能識別。

2、能對簡潔幾何體和圖形進展分類。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。

12第七單元：

捆小捧、搭積木1、使學生認、讀、寫11—20各數(shù)，把握20以內數(shù)的挨次，初步建立數(shù)位的概念。

2、使學生把握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。認、讀、寫11—20各數(shù)，把握20以內數(shù)的挨次。兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。

13第七單元：

20以內的進位加法1、使學生進一步體會加減法的含義。

2、通過情境，讓學生學會“9+?”、“8+?”的進位加法。

初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。“9+?”、“8+?”的進位加法。

先讓學生借助實物把握“9+?”、“8+?”的計算方法，再脫離實物進展口算。

14第七單元：

20以內的退位減法1、讓學生探究并學會“十幾減8、9”的退位減法。

2、培育學生思維的敏捷性和獨立性。“十幾減8、9”的退位減法的算理。

先讓學生借助實物把握“十幾減8、9”的計算方法，再脫離實物進展口算。

15第七單元：

整理和復習讓學生在小組內整理加(減)法表，并找出規(guī)律進展小組溝通。20以內的進位加法和退位減法。進位加法和退位減法的算理。

16第八單元：

熟悉鐘表

統(tǒng)計1、使學生結合生活閱歷學會看鐘表;會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時。

2、使學生樹立珍惜時間的觀念。

3、使學生初步體驗數(shù)據的整理過程，熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，能依據圖表中的數(shù)據，答復一些簡潔的問題。1、使學生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時

2、熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表使學生能依據圖表中的數(shù)據，答復一些簡潔的問題。

17總復習1、使學生能正確讀、寫20以內的數(shù)，把握其挨次，并能比擬大小。

2、使學生能正確地計算20以內的加減法。

3、使學生會比擬多少、大小、長短、高矮、輕重等。

4、使學生熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，能依據圖表中的數(shù)據，答復一些簡潔的問題。20以內的加減法20以內的加減法

【篇3】

一、學情分析

本學期我擔當一（3）班的數(shù)學教學工作。一（3）班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。信任經過我們大家地努力孩子們確定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內數(shù)的熟悉和加減法（一）；2、10以內數(shù)的熟悉和加減法（二）；3、分一分、熟悉物體；4、11-20各數(shù)的熟悉；5、20以內的進位加法；6、20以內的退位減法；7、總復習。

本冊教材是義務教育課程標準試驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學習習慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學生對數(shù)學產生深厚的學習興趣，同時鼓舞學生用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對學生進展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學習方法、思索方式。

三、教學目標

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算20以內的加法和減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，進展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內的數(shù)的熟悉與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開頭，是學習較大數(shù)的熟悉與計算的根底，是學生適應終身學習必備的根底學問和根本技能。

難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法，這是學生學習認數(shù)和計算的根底，同時它又是多位數(shù)計算的根底。因此，20以內的加法和減法是小學數(shù)學中最根底的內容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

五、教學措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

北師大數(shù)學一年級教學心得體會共5

一年級數(shù)學教學心得體會

肖冬梅

將從以下三方面來談談。

一、養(yǎng)好學生學習數(shù)學的好習慣很快樂有時機與大家共享、溝通一年級數(shù)學教學的心得體會，我對于一個孩子來說，有一個良好的學習習慣會讓他終身受益。因此，作為教師在教學工作中，應當特殊重視學生數(shù)學學習習慣的培育，剛上一年級的小朋友生性好動，喜愛亂跑亂叫。即使在課堂上隨便性也特別大，想說就說，想下座位就下座位，這是兒童本性，教師不要太焦急。我們要從課堂常規(guī)入手，引導學生逐步培育良好的學習習慣。

1、養(yǎng)成課堂會傾聽的好習慣

課堂上留意引導學生積極回答下列問題的同時，要注意引導學生學會傾聽，既要仔細傾聽教師的引導講解，更要仔細聽同學的發(fā)言，每節(jié)課我都會選出上課最仔細聽課的孩子進展嘉獎。其他孩子也會自覺的靜下來仔細聽講。

2、養(yǎng)成會自我檢查用行動告知教師的好習慣

課堂練習是數(shù)學課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，由于學生思維力量和書寫力量等存在差距，大家完成練習的時間就不全都。這時先完成的學生就可能坐不住了，會隨便說話，會以很多方式去影響別的同學，簡單造成課堂混亂，影響學習效率。我先批改好先完成同學的作業(yè)，讓他們回去訂正好，再讓他們去監(jiān)視未完成作業(yè)的孩子去完成作業(yè)。讓他們去當小教師幫忙后進生。這樣就分解了教師的教學壓力，成績好的孩子也找到了成就感。

3、培育學生說的習慣

一年級學生學問面狹窄，語言貧乏，尤其是數(shù)學語言的缺乏更是難以精確表達。這就需要教師加強數(shù)學語言的熬煉和引導。一年級以直觀的圖形模式呈現(xiàn)出來，在教學中要擅長引導學生依據圖中的信息，用數(shù)學語言描述出來。我在教學看圖列式這類題型時，先引導學生說出圖例的意義。問題是什么，然后再要求學生完整表述一遍，循序漸進的把題意表達清晰說完整。

二、愛護兒童的童真，對學生多表揚少直接批判

一年級的小朋友天真得意，對教師布滿崇拜，教師不經意的夸獎就會讓他們興奮許久。

1、注意表揚的技巧和時機。同樣是針對學生不遵守課堂紀律，用表揚表現(xiàn)好的同學來引起他的留意和效仿，比直接批判就管用的多。我以前上課時發(fā)覺同桌兩個同學都不仔細聽講，點了其中一個同學的名字，但另一個同學卻照舊無動于衷。后來我嘗試換另一種方式，發(fā)覺有局部同學留意力不集中了，我就會說×××坐得很好，特殊仔細，話音剛落，發(fā)覺全班同學一下子都坐得端端正正，精神抖擻地望著我，被表揚的孩子更是特殊用心，到達一箭多雕的效果。

2、留意表揚方式，物質的嘉獎比口頭的鼓舞更有魅力，課前我會預備一些小紅花、五角星，嘉獎幾個表現(xiàn)突出或進步明顯的學生，調動大家的積極性。對作業(yè)100分，書寫優(yōu)秀的同學蓋印章，一個月累計一次大排名，對排名前十的孩子進展物質嘉獎。三、激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣

興趣是最好的教師，是學習的內動力，培育學生學習數(shù)學的興趣是學好數(shù)學的關鍵。

1、首先要讓學生喜愛上教師，建立起師生間的親切關系。課間與學生多溝通，了解他們的內心世界，和他們玩稚嫩的嬉戲，成為學生的朋友。學生喜愛上你了，自然會聽你的話，喜愛上你的課了。

2、利用學生的奇怪心，在不同的競賽氣氛中激發(fā)學生的學習興趣。兒童的奇怪心強，愛表現(xiàn)，不愿落伍。依據這些心理特點在課堂教學中，特殊是課堂練習房間環(huán)節(jié)中，多設置一些小組競賽的練習形式，激發(fā)學生的興趣，調動學生的潛能，削減學生的疲乏感，讓學生留意力保持相對集中，提高學習效率。

3、利用課堂嬉戲激發(fā)學生的學習興趣。從教材編排體系看，嬉戲活動內容也比擬多，所以在課堂活動這一環(huán)節(jié)，教師要充分利用和開掘嬉戲內容，激發(fā)學生興趣，調動學習積極性。在課堂嬉戲環(huán)節(jié)中，我會選擇表現(xiàn)突出的學生與我一起示范嬉戲，這也是對學習仔細的同學的一種嘉獎，同時發(fā)揮典范示范的作用，再讓分組合作嬉戲，在嬉戲中完成數(shù)學學習任務。

北師大數(shù)學一年級教學心得體會共6

一年級數(shù)學教學心得體會

日子過得真快，轉瞬一學期過去了，我看著孩子們一每天的成長，一每天的進步，我心里很快樂。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)確實需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步特別快的。在這一學期里，我有以下幾點體會：

1．教會學生自己讀題越早越好。

早在一年級剛剛開頭的時候我就開頭教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比教師讀題好許多，孩子們自己讀題