小學數學教師教學工作總結

01一、加強了解實際、激活教材三、努力提高自身素質。五、存在的不足及今后的打算二、改進教學方法，提高學生的學習積極性。四、認真批改作業參考內容目錄0305020406內容摘要本學期，我擔任本校小學三年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于學生基礎較差，但我仍嚴格要求學生、放矢地開展工作。現將本學期的教學工作做如下總結。一、加強了解實際、激活教材一、加強了解實際、激活教材這學期，我認真鉆研教材、大綱，遇到不懂的問題及時向有經驗的教師請教。為了上好一節課，我上網搜集資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作教具。復習時，一、加強了解實際、激活教材我也試著用一些方法來激活教材，結果比純閱讀復習效果明顯多了。二、改進教學方法，提高學生的學習積極性。二、改進教學方法，提高學生的學習積極性。本學期我在指導學生自學，讓學生自學成了我教學活動中相當重要的一部分。通過“學法指導”培養學生自學能力，培養良好的學習習慣。努力提高學生的自學能力是創新獨立學習的前提，讓學生明確自學的方法和步驟，掌握創新方法來提高自學能力。二、改進教學方法，提高學生的學習積極性。改變教學方式，讓學生為獲取新知識盡量少用答疑出現，盡量采用設置新情景，引導學生運用已有知識通過不同角度充分思考問題，尋找獨立解決問題的獨特途徑的方式進行學習。為發展學生的創造性思維作貢獻，提高教學效率。引導學生通過觀察、二、改進教學方法，提高學生的學習積極性。嘗試、獨立概括規律，通過想象、推理、獨立發現結論。在教學過程中真正確立學生的主體地位，把學習的主動權交給學生，讓學生在自主學習中構建知識。三、努力提高自身素質。三、努力提高自身素質。為了提高自身素質，我積極參加各種教研活動。虛心向老教師學習，取長補短，在教學上精益求精。我知道要給學生一杯水自己要有一桶水甚至更多的水，而且這一桶水必須是鮮活的、富有營養的、永不枯竭的知識。我在教學中對教材作進一步的處理三、努力提高自身素質。，使容易的學生更易學，難學的盡量降低梯度，并專項安排操作訓練、能力訓練、思維能力訓練。通過讓化難為易的方法，使全體學生掌握知識的同時又鍛煉了學生學習數學的能力。四、認真批改作業四、認真批改作業教學中嚴格按照教學進度完成教本上該有的練習題之外，為保證學優生的智力得到充分應用和時間，挖掘和發揮學優生的潛在能力，我還增加了每日一題和每周一題及綜合題的練習。及時批改學生作業了解學生的學習情況。嚴格控制課后作業分量在半四、認真批改作業小時左右，保證不給加重學生負擔而影響學生的身心健康及課余活動。五、存在的不足及今后的打算五、存在的不足及今后的打算1、存在的不足：部分差生對一些簡單知識的掌握存在很大的缺陷，沒有得到及時的輔導和指導；教學方法有待于改進更新；部分學生沒有養成良好的學習習慣；沒有培養好學生學習數學的興趣和動力；學生的邏輯思維能力和創新思維能力沒有得到很好的發展。五、存在的不足及今后的打算2、今后的打算：在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平；多下功夫加強對差生的輔導和督促；引導學生掌握正確的學習方法；多與學生溝通交流，做好學生的知音者；激發他們的學習興趣和求知欲；培養他們良好的學習習慣以及創新思維等能力的發展。參考內容內容摘要數學是一門基礎課程，在小學階段，學生的學習能力與理解能力都相對較弱，因此，教師在教學過程中需要充分考慮到這些因素，積極探索適合小學生的教學方法。本次演示將就小學數學教學總結進行探討，以期為提高小學數學教學質量提供一些參考。一、小學數學教學的特點一、小學數學教學的特點小學數學教學的主要特點是其具有基礎性、普及性和發展性。基礎性是指小學階段的數學課程主要為學生的基礎知識掌握和基本技能培養服務；普及性是指小學階段的數學課程應該面向全體學生，讓每個學生都能接受到基本的數學知識教育；發展性是一、小學數學教學的特點指小學數學教學應該注重培養學生的思維能力和創新能力，為學生未來的發展打下堅實的基礎。二、小學數學教學方法的探討1、注重基礎知識的教學1、注重基礎知識的教學小學數學教學應該注重基礎知識的教學，讓學生充分了解和掌握基本的數學概念、運算規則和解題方法。在教學過程中，教師可以采用多種方式來幫助學生理解和掌握這些基礎知識，例如通過實例講解、示范操作、課堂討論等方式，讓學生從多個角度來了解和掌握數學知識。2、注重培養學生的思維能力2、注重培養學生的思維能力小學數學教學應該注重培養學生的思維能力，包括邏輯思維能力、創新思維能力和解決問題的能力。在教學過程中，教師可以采用多種方式來培養學生的思維能力，例如通過提出問題、引導學生思考、組織討論等方式，讓學生在學習過程中積極思考、主動探索，從而提高學生的思維能力。3、注重培養學生的實踐能力3、注重培養學生的實踐能力小學數學教學應該注重培養學生的實踐能力，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，從而提高學生的實踐能力。在教學過程中，教師可以采用多種方式來培養學生的實踐能力，例如通過組織數學游戲、開展數學競賽、進行社會實踐等方式，3、注重培養學生的實踐能力讓學生在學習過程中有機會將所學知識應用到實際生活中，從而提高學生的實踐能力。三、小學數學教學的反思與建議三、小學數學教學的反思與建議在小學數學教學過程中，教師需要對教學方法進行不斷的反思和改進，以適應學生的需求和變化。以下是對當前小學數學教學的反思和建議：1、加強師生互動1、加強師生互動在小學數學教學過程中，教師應該注重加強師生互動，通過與學生進行交流和溝通，了解學生的學習情況和需求，從而更好地指導學生的學習。同時，教師還應該注重培養學生的自信心和表達能力，讓學生能夠自信地表達自己的想法和意見。2、多樣化教學方式2、多樣化教學方式在小學數學教學過程中，教師應該注重多樣化教學方式，采用多種方式來幫助學生理解和掌握數學知識。例如可以采用多媒體教學、實驗教學、游戲教學等方式，讓學生在學習過程中感受到數學的樂趣和魅力。3、注重個體差異3、注重個體差異在小學數學教學過程中，教師應該注重個體差異，針對不同學生的特點和需求，采用不同的教學方法和策略。例如對于學習困難的學生，教師應該給予更多的指導和幫助；對于學習優秀的