師資隊伍建設制度師資隊伍建設制度

一、指導思想學校師資隊伍建設要以科發展觀為指導，著眼于學校高水平發展需要，以全方面提高師資隊伍素質為目的，以師資隊伍梯隊建設為核心，通過實施“青藍”工程、繼續教育工程、教師業務競賽工程、教師創意論壇工程、教師教科研和課改工程、“雙師型”教師隊伍建設工程、名師培養工程，建立有助于優秀人才脫穎而出的競爭激勵和考核機制，建設一支“師德崇高、構造合理、業務精湛、充滿活力”的師資隊伍。二、工作方法（一）成立師資隊伍建設領導小組，加強領導和管理把師資隊伍建設作為一把手工程和全校各部門的核心工作，全方面、科學規劃師資隊伍建設，建立健全定時研究、檢查、督查制度，形成齊抓共管的體制。（二）加強師德培養，提高教師以德立教的認識堅持教師政治業務學習制度，通過輔導報告、學習優秀教師先進事跡等多個形式，主動組織開展師德教育活動，把政治學習、形勢任務教育與培養教師遠大職業抱負和深厚的職業情感融合起來，促使教師自覺推行《教師法》規定的義務和職責，恪守教師職業道德規范，教書育人，為人師表。（三）實施青藍工程，強化對新任教師的培養針對學校新教師多、年青教師多的實際，為盡快使新教師、年青教師成長起來，充足發揮優秀的成熟型教師的“傳、幫、帶”作用，學校堅持實施青藍工程，協助新教師達成“一年合格，三年稱職，五年成為骨干教師”的目的。（四）實施繼續教育工程，建立和完善教師進修培訓制度1．實施教師學歷提高計劃。堅持以在職進修為主的原則，規定學歷不達標者必須達標，主動激勵教師結合專業和學科建設需要及個人發展需求攻讀碩士學歷和碩士學位。2．實施專業教師技能提高計劃。主動組織專業教師參加技能訓練，提出訓練的具體目的，努力提高專業技能水平；每年組織一次全校性技能大賽、創新大賽，選拔優秀教師參加上級組織的技能大賽；主動激勵教師開展創新活動，提高創新能力，多出創新成果。3．認真組織開展校本培訓。通過請專家來校輔導、名師示范引領等形式，充足挖掘、運用學校教育資源，有計劃、有環節地對教師進行全方面的當代職教理論、課程理論和當代教育技術培訓，努力提高教師的教育理論素養和應用當代教育技術教學的能力，使教師純熟掌握多媒體課件的制作和應用。4．實施優秀教師外派培訓計劃。學校根據專業和學科建設需要，每年有計劃地選派一批有一定教學水平、工作認真負責、有培養前途的教師參加出國培訓和國家、省、市級骨干教師培訓及有關項目培訓。5．嚴格執行教師繼續教育有關規定。第一，每位教師每年參加繼續教育的總學時數不得低于上級教育部門規定的學時數，其中校本培訓不得低于規定的學時。第二，督促教師主動參加上級教育部門組織的各類繼續教育培訓和考核。（五）實施教師業務競賽工程，提高教師教學技藝認真組織開展教師教學業務競賽，如組織開展優課評比、教學案例比賽、優秀課件制作、說課比賽等，以賽促練，錘煉提高教師教學技藝。（六）實施教師創意論壇工程，提高教師理論素養和課改能力以學術沙龍、專項報告、讀書心得交流等形式，圍繞學校教育教學管理、專業建設、實訓基地建設、校企合作、課程改革等內容，每年有計劃、有組織地開展教師論壇。認真總結、歸納教師中的創新思維，指導教師撰寫創意論文，組織教師參加創意論壇論文評比。（七）實施課題研究工程，增強教師教科研能力認真制訂課題申報、研究、鑒定管理方法和教師撰寫教育教學論文的有關規定，努力營造人人參加教科研和課程改革的氛圍。1．每個專業部、教研組都要有校級及校級以上的科研課題，并組織開發校本教材，學校每年最少申報一種市級以上科研課題，認真組織推動，并用于指導教育教學實踐。2．每位教師每年完畢一篇高質量的教育教學論文，特別是圍繞專業建設、課程改革和科研課題撰寫教育教學論文。3．每年組織一次教師優秀教育教學論文評比活動，并將優秀論文匯編成冊。（八）實施“雙師型”教師隊伍建設工程，提高專業教師的“雙師素質”1．督促教師發明條件，及時申報晉升高一級職稱，不停優化教師的職稱構造。2．通過技能提高計劃，不停提高專業專任教師中“雙師型”教師的比例。3．進一步推動校企合作，主動實施專業教師到公司實踐制度，逐步做到專業教師每兩年到公司生產一線或在校內實訓基地工作不少于兩個月。確保教師的專業知識和專業技能與公司發展同時，并努力提高產學研能力。4．認真組織開展每年一次的專業教師市場調研活動，讓廣大教師把握社會經濟發展的趨勢和規定，不停提高專業建設能力和創業經營的意識，呈現應有的職業素養。5．在外派培訓、名師評比時，優先考慮“雙師型”教師。（九）實施名師工程，加強骨干教師隊伍建設1．制訂首席教師、專業（學科）帶頭人、骨干教師評比制度，定時進行評比工作，推選一批師德崇高、治學嚴謹、業務精湛、業績優秀、工作量飽滿，在專業（學科）建設中起重要作用和影響力的教師為專業（學科）首席教師、帶頭人、骨干教師，使其成為學校骨干教師的核心力量。2．建立名師工作室，為名師發明相對較好的工作條件，充足發揮名師的典型引領作用，進一步推動教學改革。（十）建立穩定的外聘兼職教師隊伍，調優學校專業教師構造根據學校專業建設的需要，從公司、行業選聘某些專家、高級技術人員和能工巧匠作為外聘兼職教師，獨立承當某一專業課程的理論教學、實訓教學，調優師資構造和彌補專業師資的欠缺。逐步建立起一支穩定的、高質量的外聘教師隊伍。并制訂外聘教師管理制度，切實加強對外聘教師的聘任、管理和考核。（十一）建立教師專業成長卡，指導規劃教師專業成長為督促、指導教師專業成長，提高學校師資隊伍建設效率，學校根據師資隊伍建設的總目的，結合每位教師的實際，協助每位教師建立教師專業成長卡。對每個教師的職稱晉升、學歷提高、技能提高、業務進修、論文撰寫、課題研究等方面進行統一規劃。學校將對每位教師的專業成長狀況進行管理和考核，讓教師把專業能力提高作為一種自主的、自覺的、有計劃的追求。（十二）建立激勵考核機制，深化人事改革，加強崗位管理，提高師資隊伍建設活力1．實施教學質量考核獎懲制度。根據教師的崗位規定，堅持公開、客觀、全方面的原則，對教師的工作實績進行考核，并實施獎懲，倡導追求質量、追求卓越的上進氛圍。2．實施教師學歷提高、技能提高進行獎勵制度。制訂教師學歷、技能提高計劃，對學歷和技能提高到規定規定的教師進行獎勵，形成激發教師自我成長、自我完善、不停提高的驅動力。3．實施優秀教科研成果獎勵制度。制訂優秀教科研成果評比與獎勵方法，對優秀教科研成果進行獎勵，激勵廣大教師進一步開展教科研工作。4．實施名師工作考核與津貼制度。每年對專業（學科）帶頭人、骨干教師在教學工作、專業建設、實訓基地建設、課程改革、教科研工作等方面發揮的引領作用及工作實效狀況進行考核，以決定其與否連任，并根據考核成果發放對應津貼。5．加大改革力度，加強校內專業技術職務聘任管理，健全分派激