2023學年完整公開課版賈平凹《風雨》_第1頁
2023學年完整公開課版賈平凹《風雨》_第2頁
2023學年完整公開課版賈平凹《風雨》_第3頁
2023學年完整公開課版賈平凹《風雨》_第4頁
2023學年完整公開課版賈平凹《風雨》_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

“吹面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

秋風像一支神奇的筆，給興安嶺的群山密林，涂抹上了金黃色、殷紅色、淡粉色、間雜著斑斑駁駁的墨綠色。生字注音偌大（）剎那（）柵欄（）蜷曲（）倏忽（）屋檐（）錐形（）ruòchàzhàquánshūyánzhuī詞語解釋偌大剎那蜷曲屋檐倏忽錐形這么大。極短時間，瞬間。彎曲。房頂伸出墻外的部分。忽然，很快。上面尖銳，下面圓粗的形狀。

自由朗讀課文，思考：你認為文章中哪些句子在描寫風？把它找出來。

“一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。”你認為句中哪些動詞用得好？為什么？“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”，幾個動詞形象地寫出了“斷了繩的羊”的一連串表現，從側面烘托了風之狂。“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。”這句話采用了什么修辭手法？作用是什么？夸張。只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯翩，可見風之大。

“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。”這里用的是什么修辭手法？有何妙用？比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動形象地寫出了葡萄蔓被風吹落的情狀。

課文寫“風”，看不見一個“風”字，卻寫出了狂風的肆虐；寫“雨”，不著一個“雨”字，卻為我們展現出了風雨夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫法？側面烘托。合作探究，體會行文妙處有人說結尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？同意這種說法。文章結尾，寫孩子們“全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”由此看來，孩子們的腳下、門外，已是積水漫漫，否則又怎么可以放紙船呢？

讀課文最后一段，說說文章結尾的場景和情調與前面相比有什么不同？你認為作者寫作本文的主要目的是什么？

文末含蓄地表達了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。

小結填空：

文章描寫的是（），全文卻無（）二字。仔細體味，又覺得無處不在描寫（）這種高明的手法，令人拍案叫絕。這種手法叫（），并大量運用（）等修辭手法來表現它。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現（），形成了整體上和諧的藝術畫面。

學了本文，你一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論