伊川縣基礎教育教學研究項目開題報告項目編號YCKT193603課題名稱中學生行為習慣養成教育研究學科分類綜合類 主持人谷洛杰所在單位伊川縣高山鎮第一初級中學填表日期4月伊川縣教育局基礎教育教研室開題活動簡況：開題時間、地點、主持人、評議專家（課題組外專家，專家應不少于2人）、參加人員等。開題時間：2月25日地點：高山鎮第一初級中學東校區東備課室主持人：谷洛杰評議專家：郭相宏，馬鎖斌，常占芳參加人員：寧遵義，董學暖，郭民政，李永航，盛菜粉二、開題報告要點：題目、內容、辦法、組織、分工、進度、經費分派、預期成果等，規定具體明確、可操作，限5000字以內，（可加頁）。（一）、題目：中學生行為習慣養成教育研究（二）、內容：通過本課題的研究，找到一條培養農村中學生良好行為習慣的最佳途徑，增強學校教育的主體作用，加大學校教育對學生的影響力，增進學生含有良好的行為習慣，行為舉止，培養含有時代特性和符合當代規定的良好個人品質。1、有關學習領域良好的學習習慣的行為特性的研究： 閱讀習慣：學生對閱讀進行自我規劃；自我選擇閱讀內容；在閱讀中對閱讀內容進行批判性思維，從而建立自己的認知構造。 傾聽習慣：傾聽與閱讀有著本質上的相似之處，都是自我吸納信息的心理過程，在傾聽中有選擇性地吸納不同人的想法，通過自我思考，重新組合，真正經歷一種心理過程，而非機械模仿和生搬硬套。 體現習慣：主動投入，有強烈的體現欲望；通過傾聽與思考的心理過程，說出與眾不同的思想，不重復別人的話；體現含有連貫性。 作業習慣：自己合理安排時間，準時完畢；獨立思考，獨立完畢，不依賴老師、父母的監督、指導。 2、學生學習自我監控機制的研究有效的學習過程不僅是由感知、注意、記憶、理解、思維等構成的認知構造，應當同時是一種對過程本身進行主動監控、調節的元認知過程。學習習慣體現出自動化的行為模式，不是靠教師不停提出規定達成的，而是靠自我控制自我調節建立起來的。 3、有效教育干預喚醒學生的元認知的研究 學習習慣的形成，必然要經歷這樣一種過程：實施教育干預——進行自我控制——呈現自動行為模式，并且這個過程不是一次兩次就能形成，而是一種不停重復螺旋上升的過程。（三）、課題研究的辦法、途徑本課題研究重要采用文獻法、行動研究法、分析法、調查法等辦法進行。1、文獻研究法：當代教育理論也為課題組老師提供了豐富的理論根據，這些都為研究工作的開展準備了良好的條件。2、行動研究法：培養學生良好的行為習慣含有很強的實踐性“行動實踐法”將成為課題組老師的重要研究辦法。研究人員將在新思路的產生過程中，更深刻反省原先養成教育辦法的弊端，探尋養成教育的新辦法，新方略，從而經一部推動理論研究。3、分析法：個案分析。數據分析，觀察分析在課題研究中是必須要用到的辦法,在由點到面的實踐過程中，分析法的作用將是很大的。4、調查法：將通過全方面或個案調查的方式，對學生行為習慣現狀，師生心態規定，及本地農村環境對學生影響等做全方面的理解，然后制作具體研究方案，力求科學，可行。（四）、組織及分工組長：谷洛杰：負責課題工作的總體規劃副組長：寧尊義：負責課題信息的匯總和傳遞，并撰寫多個課題文獻，確保課題的各項工作能夠按計劃完畢實施者：董學暖郭民政李永航盛菜粉：負責課題工作的具體實施，確保課題研究的效果，需要在實施過程中準備、積累、研究資料，并撰寫多個研究成果。（五）、課題研究進度課題研究從12月----12月，分三個階段進行。第一階段（申報論證階段）：12月----1月，課題論證、申報階段重要任務：成立課題組；論證課題價值和可行性；做好課題的申報工作，爭取立項。第二階段（探索研究階段）：1月----6月，進行具體研究：收集原始材料扎實開展研究；做好階段性成果總結，撰寫研究論文，初步形成相對應的理論框架。第三階段（總結評定階段）：6月----12月，整頓課題原始材料和研究材料；撰寫課題研究結題報告，形成全方面而深刻的研究性成果；進行課題研究成果推廣。（六）、經費分派本著“少花錢，多辦事”的原則，在勤儉節省中實驗，在常規工作中出成果。學校根據課題研究狀況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用)，確保課題研究的正常進行。（七）、預期成果1、增進學校德育工作的創新和時效化，增進學校養成教育工作更加好的開展。全方面提高中學生良好行為習慣的養成速率和優秀率，形成良好的班風，學風，校風。2、在課題實施期間總結以初中生良好行為習慣養成為主題的報告，總結、論文、案例。3、按年級編寫有關初中生良好行為習慣養成教育的主題班會活動設計。4、發表有關中學生行為習慣教育研究的論文、教學案例8—12篇。三、專家評議要點：側重于對課題組報告要點逐項進行可行性評定，并提出意見和建議，限1000字以內。（一）可行性評定意見該課題研究選題得當，學科特點鮮明，研究目的明確、內容具體、重點突出、思路清晰、辦法靈活、論證充足。（二）改善性建議1、進一步加強國內外同一領域研究成果的學習，進一步豐富本課題研究的理論支撐。2、適宜調節研究進度計劃，細化分工，加緊研究步伐，促使預期目的如期更加好地達成?？傊?，該課題研究選題得當、富有較強的針對性和研究的現實意義，完畢該課題研究的人力、物力、財力有保障，建議科研管理部門同意開題研究。四、重要變更：側重闡明對照課題立項申報書、根據評議專家意見所作的研究計劃調節