淺談?dòng)變簣@大班戶外活動(dòng)有效組織策略摘要：孩子的天性本來(lái)就是天生活潑好動(dòng)的，這一新生物在對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知還在處于懵懂時(shí)期，他們眼中的世界還在是一片凈土，這片凈土上他們接觸的事物就像種子一樣，會(huì)在這片凈土上不斷的成長(zhǎng)。影響著孩子們的未來(lái)的生活發(fā)展取向和對(duì)他們以后形成三觀有很大的影響，注重對(duì)孩子們的啟蒙教育和啟蒙開(kāi)發(fā)，孩子們能在玩中學(xué)學(xué)中玩，不斷的成長(zhǎng)。他們世界是和我們眼中的世界是完全不一的。前言：幼兒園里，孩子們的教育應(yīng)該是多樣化的，要培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展，走出教室去戶外實(shí)踐教學(xué)，是孩子們最希望的一件事情，在戶外可以與藍(lán)天對(duì)話，與風(fēng)兒嬉戲與花鳥(niǎo)相遇，簡(jiǎn)單的戶外運(yùn)動(dòng)可以讓孩子們知道，汗水的滋味。在戶外活動(dòng)時(shí)可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一起，讓家長(zhǎng)陪同孩子們一起動(dòng)手做一些有趣的游戲或者手工，在玩樂(lè)的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力[1]。一、孩子們的安全教育引導(dǎo)如何玩怎樣玩在哪里玩和誰(shuí)一起玩故的發(fā)生。同時(shí)，要對(duì)幼兒們進(jìn)行安全教育指導(dǎo)讓他們有安全意識(shí)[2]。教育活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)很多突發(fā)狀況，例如一名小朋友要求上廁所，后面就會(huì)有多名小朋友跟著要一起去，他們并不是真想去廁所，也并非是故意搗亂，就是從心理，子的天性讓他們反倒而行適得其反。1習(xí)，并且能形成一種相互保護(hù)和自我保護(hù)的形態(tài)。二、將幼兒的興趣作為教育指導(dǎo)，形成科學(xué)化得引導(dǎo)極參加學(xué)習(xí)每個(gè)幼兒都能感受到所謂的成功感，就要在組織活動(dòng)時(shí)，讓科學(xué)的體育活動(dòng)融入教育，贏[3]。子們指尖游走，屬于孩子的沙池中，變幻出另一番景象。關(guān)于沙，我想說(shuō)...2（一）引入環(huán)節(jié)

第一輪探究：有趣的沙——探索沙的特性（一維）沙子，孩子們馬上來(lái)到戶外沙池一探究竟。3么有的沙子會(huì)散架？原來(lái)，沙子的可塑性跟干、濕有關(guān)系。（二）拓展環(huán)節(jié)對(duì)于干沙和濕沙，孩子們?cè)诳茖W(xué)區(qū)對(duì)干沙和濕沙展開(kāi)了探究。4沙的形態(tài)與注水次數(shù)記錄表經(jīng)過(guò)探究孩子們發(fā)現(xiàn)，水量會(huì)影響沙子可塑性。5（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)新技能get，沒(méi)有工具怎么行？來(lái)一場(chǎng)工具大作戰(zhàn)？帶上工具，來(lái)沙池當(dāng)個(gè)沙池建筑師！（四）反思環(huán)節(jié)第一輪探究，孩子們?cè)隗w驗(yàn)、探索、操作中了解沙的可塑性，收獲思考、愛(ài)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。看似貧窮無(wú)極其中卻蘊(yùn)含著很多的道理，不僅讓孩子們豐富了自己動(dòng)手的能力，還讓孩子們懂得了相互協(xié)同幫助，讓每個(gè)小朋友都能融入，實(shí)現(xiàn)每個(gè)活動(dòng)的價(jià)值。三、幼兒們將如何認(rèn)知世界正的自然風(fēng)雨，領(lǐng)略自然風(fēng)光讓幼兒們能感受祖國(guó)母親的偉大[4]。第二輪探究：仙河園的房子——探索沙的形態(tài)（二維）6（一）引入環(huán)節(jié)沙池“城堡”，可以用另一種方式呈現(xiàn)嗎？先來(lái)云參觀一場(chǎng)沙畫藝術(shù)展吧！7沙畫藝術(shù)家，會(huì)用勾、漏、灑、撥的方法進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。（二）拓展環(huán)節(jié)為什么不在幼兒園里開(kāi)展一場(chǎng)沙畫展呢？孩子們很快有了新想法。沙畫展畫什么？張文皓：可以畫一畫我們的幼兒園。徐梓欣：我想用沙畫來(lái)畫幼兒園的圓房子。俞皓杰：我也想用沙畫畫房子！經(jīng)過(guò)孩子們的討論，“房子”成了孩子們這次沙畫展的主題。來(lái)一場(chǎng)幼兒園的“探訪之旅”！8孩子們和爸爸媽媽一起，調(diào)查了身邊的房子。沙畫在哪里展出？基于沙畫展的布展地點(diǎn)和形式，孩子們?cè)俅握归_(kāi)了討論——馬琳：我覺(jué)得可以把沙畫放在沙水區(qū)。徐同君：可是沙水區(qū)都是沙子，沒(méi)有地方放我們的沙畫。9陸昱彤：我想把沙畫放在走廊，走廊里可以貼在墻上也可以掛在屋頂上。張辰浩：我們吃點(diǎn)心的地方很空，都是白白的，我看到上面還有鉤子可以放沙畫。經(jīng)過(guò)討論、投票，孩子們最終決定，將沙畫展布展在教室內(nèi)的藝術(shù)欣賞區(qū)。（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)10快來(lái)圍觀我們的沙畫展！（四）反思環(huán)節(jié)N12團(tuán)隊(duì)精神。四、保證幼兒活動(dòng)量，給孩子釋放天性的自由使孩子們開(kāi)心快樂(lè)的同時(shí)也有一定意義的收獲。活動(dòng)時(shí)就需要組織者們都能參與其中，盡情盡興而歸，并且讓他們能在規(guī)則允許的范圍內(nèi)自由自在的玩耍[5]。第三輪探究：美麗的仙河園——沙池建構(gòu)活動(dòng)（三維）（一）引入環(huán)節(jié)13下，孩子們主動(dòng)尋求更進(jìn)一步的游戲：怎樣建構(gòu)我們的幼兒園？（二）拓展環(huán)節(jié)孩子們用畫筆，表征出最喜歡的戶外區(qū)域。14沙池這么大，如何在沙池里建構(gòu)出幼兒園的各個(gè)區(qū)域？來(lái)看看孩子們的劃分。根據(jù)計(jì)劃書挖“小路”15劃好區(qū)域，修好小路，各區(qū)域里如何建構(gòu)？我們的計(jì)劃書沙池里的幼兒園創(chuàng)意微景觀

（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)16停車場(chǎng)施工現(xiàn)場(chǎng)（四）反思環(huán)節(jié)在層層深入的第三次探究中，孩子們通過(guò)分工合作、制訂計(jì)劃、創(chuàng)意建構(gòu)，將對(duì)于主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。18然材料的碰撞，精彩繼續(xù)。要融入每個(gè)孩子們，根據(jù)他們自己的愛(ài)好,和他們一起創(chuàng)新一些玩法,有時(shí)候也可以讓他們自己制定游戲的規(guī)則，讓他們能在游戲中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓整個(gè)游戲變得更加充滿樂(lè)趣。五、幫助個(gè)體差異，側(cè)重個(gè)別引導(dǎo)每一個(gè)孩子在他們出生后都是這世界上獨(dú)一無(wú)二，無(wú)法替代及其復(fù)制的，所以在教育上就得有針對(duì)性教學(xué)，大眾模式教學(xué)只適應(yīng)大眾行學(xué)生。活動(dòng)中可能有一些小朋友不能融入，可能是因?yàn)樗麄兊男愿瘢苋菀妆还铝ⅲ煌瑢W(xué)們譽(yù)為是不愿意和他們一起玩的異類。對(duì)于這些有差異的學(xué)生來(lái)說(shuō)要差異盡力站在孩子的視角去看待孩子的做法，要透過(guò)孩子的行動(dòng)去了解和把握孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，要學(xué)會(huì)理解孩子們獨(dú)特的認(rèn)知和感受外界的方式，同時(shí)陪伴他們一起完成游戲活動(dòng)的同時(shí)也要關(guān)注他們的情緒變化。教師就成了百變角色，在這個(gè)過(guò)程中要多注意那些過(guò)于膽小、不愛(ài)動(dòng)孤僻的還有那些看起來(lái)作笨拙的和融入集體慢的同學(xué),應(yīng)該鼓勵(lì)和帶動(dòng)他們一起活動(dòng)讓他們?nèi)谌肫渲?對(duì)于那些需要幫助的孩子卻又不好意思求助的要主動(dòng)的去幫助他們并且注意方式方法，不要弄巧成拙，傷到孩子們的自尊心。友不是不太適應(yīng)，小朋友都有自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的。在安排活動(dòng)中就要考慮這些因素。將安排活動(dòng)時(shí)要安排，活動(dòng)的規(guī)則或者說(shuō)工具變得多樣化。可以將多種因素考慮進(jìn)去，小朋友都能有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行一對(duì)一有效指導(dǎo)。讓孩子們?cè)诨钫麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中，比較比較活潑好動(dòng)的同學(xué)可以去照顧那些不同水平的孩子，有時(shí)候同齡人的相互幫助和關(guān)心比成年人帶去容易接受，這樣一來(lái)將戶外活動(dòng)完成的效果會(huì)更加有意義，在幼兒們?cè)谶M(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)也從中找到適應(yīng)個(gè)人需要、自我發(fā)展和鍛煉學(xué)生自立更生的過(guò)程，它不僅包含著運(yùn)動(dòng)還有自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。因此，在戶外體育活動(dòng)開(kāi)展中要把幼兒們看作是是對(duì)外界吸收知識(shí)開(kāi)拓眼界的全新過(guò)程。結(jié)語(yǔ)：快樂(lè)。參考文獻(xiàn)：[1]賀瀟憶.幼兒園戶外體育活動(dòng)的有效組織策略分析[J].明日,2021，145(211):0372-0372.[2]肖煜恒.淺談大班幼兒戶外體鍛活動(dòng)中教師的游戲組織策略[J].情感讀本,2020,156（234）：000134-000135.[3]藺寶寶.淺談?dòng)變簣@戶外區(qū)域活動(dòng)的組織與管理[J].幸福生活指南,2020,31