(PEP版)三年級上學(xué)期類別內(nèi)容單元標題主題?人與自我?人與社會□人與自然單元主題五官與身體部位單元子主題“日常問候”“邀請朋友一起做某事”和“學(xué)會欣賞、愛護自己的身體部位”育人目標禮貌問候邀約，認識五官與身體部位，樹立保護身體，堅持鍛煉的《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》指出：“英語課程的實施要充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以主題為引領(lǐng)選擇和組織課學(xué)過程的設(shè)計要先從整體安排教學(xué)環(huán)節(jié)，形成單元框架結(jié)構(gòu)。(王建平，2020)無論是本單元學(xué)習(xí)的主題是Body,在情境中學(xué)習(xí)與別人打招呼、問好的詞匯與句型。在三年級下冊Unit3Atthezoo中學(xué)生會繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述肢體。本單元的學(xué)習(xí)為以后的學(xué)習(xí)本單元是三年級上冊的第三單元，其中關(guān)于認識新同學(xué)、新老師，學(xué)會跟別人打招3的學(xué)習(xí)是Unit1和Unit2的內(nèi)容的拓展和延深。日常問好，進行簡單的交流，能明禮守序，能認識五官及身體部位類的單詞，并語篇二(PartBLet'stalk)是配圖的對話，講述了Sarah到Mike家邀請Mike一起玩呈現(xiàn)身體部位名稱的單詞，引導(dǎo)學(xué)生運用自己的身體學(xué)習(xí)字母拼讀規(guī)則來鞏固單元核心詞匯，同時也能將拼讀規(guī)則更好的運用到其他單詞的做好了拼圖一起玩，結(jié)果小兔子拼圖自己飛走了的故分句型，并加入了兩個新詞first和then表示動作的先后順三年級的學(xué)生這個學(xué)期剛開設(shè)英語課，他們對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興課之前，學(xué)生只接觸到兩個單元的英語學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)很薄弱，這就決定他們的實際情況出發(fā)，化難為易，化繁為簡。教師簡單的教好模仿，愛表現(xiàn)，愛憑興趣做事，調(diào)動他們的積極性。同時，由于本課內(nèi)容是分五官名稱，教學(xué)時充分利用自身五官部位的資源和TPR教學(xué)法進行游戲活動，學(xué)生語篇核心詞匯核心句式學(xué)習(xí)要點(一)PlaywithMike日常近況的問候及回*根據(jù)圖片和標題，境及主要信息*在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。(二)PlaywithMike他人的身體部位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用身介紹自己身體部位的官的動詞短語：Close大通過介紹自己或他人的五官部位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛護自己的眼睛牙齒，愛護自己的五官學(xué)習(xí)字母Ee,Ff,Gg詞首字母的發(fā)音規(guī)律，如egg,elephant根據(jù)單詞的讀音規(guī)則動，如拆音、拼音、習(xí)、觀察、感知、體母在單詞中的發(fā)音復(fù)習(xí)鞏固句型Let's句型：Goodidea!*推斷故事的畫面、*根據(jù)圖片和核心語言推測故事的主*理解故事內(nèi)容，朗陳潔和Sarah一起上學(xué)和制通過Zoom和Zip一起制作玩偶，并與玩偶1.在情景中，運用句型Howareyou?I'mfine,thankyou.Verywell,thanks.詢問并回答某人近(第一課時)2.在語境中學(xué)習(xí)身體部位單詞：hand,head,arm,body,leg,foot。學(xué)會用身體部位做事做運動。引導(dǎo)學(xué)生鍛(二)詞匯課(第二課時)3.在語境中學(xué)習(xí)五官單詞：face,ear,eye,nose,mouth,(三)詞匯課(第三課時)4.認識Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,學(xué)會尊重個體差異，在(四)語音課(第四課時)5.理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)身體部位和五官的單(五)故事課(第五課時)課時語篇內(nèi)容類型詞匯對話融合課What:本課時是本單元的第一課時，是A部分對話和詞匯融合課，由于A部分的對話課都是詢問近況及邀請某人一起做某事的對話，所以將它們進行重新整合Jie上學(xué)碰到了Mike詢問近況并提議一起上學(xué)是配圖的詞匯課，描述了WuBinbin戴著Zoom的頭飾，介紹面具五官的語境，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)五個五官單詞，培養(yǎng)保護眼睛和牙齒等五官的意識。Why:教材情景中對話交流用到的詢問并回答近況提議或邀請一起做某事的不表達表達，培養(yǎng)學(xué)生與家人分享自己的校園生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂于與同學(xué)朋友交往的意識。How:本節(jié)課是一節(jié)對話融合課，首先是早上ChenJie高高興興去上學(xué)，她碰到了Mike。Mike用“Howareyou”來詢議：Let'sgotoschool!Mike爽快地回答：OK!MissWhite提議開一個show,每個人扮演一個角色，從教學(xué)目標教學(xué)重點、難點1.能夠聽懂、會說、認讀句式：Howareyou?I'mfine習(xí)理解)yournose.Touchyourface.進行面部運動。(應(yīng)用實踐)3.通過小組之間的PK賽，把今天的句型運用在PK邀請賽上進行練習(xí)。結(jié)合繪本《Thefivesens資源選取及運用教材、PPT及圖片后觀看學(xué)習(xí)視頻，后跟讀模仿對話、互動交流，根據(jù)需要調(diào)-Tnfue.Tharkyou/Verywell況，并且利用圖片讓學(xué)與指導(dǎo)與反饋教師根據(jù)學(xué)生不同的水平，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題給與指導(dǎo)與鼓勵言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測對話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正指，說一說，數(shù)一數(shù)，鞏固詞匯。教師觀察學(xué)生運用核心語言進行交流的情教師觀察學(xué)生能否能目，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固知識。特別是重點語句，在游戲中不知拓展，并培養(yǎng)學(xué)生要用身體部位進動，愛惜身內(nèi)運用所學(xué)語言交問題的回應(yīng)與反饋引導(dǎo)討論和正確的評價。及時