山西省運城市新絳縣第二中學2023年生物高二第一學期期末檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．人類對遺傳物質本質的探索經歷了漫長的過程，下列敘述錯誤的是（）A.孟德爾利用假說-演繹法發現了遺傳規律，卻不了解遺傳物質的本質B.肺炎雙球菌體內轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的關鍵思路相同C.噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具有說服力D.肺炎雙球菌體外轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗均能證明DNA是遺傳物質2．下列屬于人體內環境組成成分的是（）①血漿、組織液和淋巴②胰島素、CO2和葡萄糖③血紅蛋白、O2、Na+④神經遞質受體、K+和氨基酸A.①② B.①③ C.②④ D.③④3．孟德爾在豌豆雜交實驗中，成功利用“假說—演繹法”發現了兩個遺傳定律。下列有關分離定律發現過程的敘述中，不正確的是（）A.提出的問題是：為什么F2出現了3：1的性狀分離比B.假設的核心是：F1產生了數量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子C.根據假設對測交實驗結果進行演繹并進行測交實驗驗證假設D.做了多組相對性狀的雜交實驗，F2的性狀分離比均接近3：1，以驗證其假設4．圖甲表示置于生理鹽水中的離體神經纖維，受刺激前后膜兩側電位變化情況；圖乙表示用電流計測定神經纖維膜外電位差的裝置。下列敘述正確的是（）A.在A、B之間的任意一點，給予適宜強度的電刺激，電流計指針將會發生2次方向相反的偏轉B.該離體神經纖維未受到刺激時，膜兩側的電位表現為外正內負，原因是鈉離子內流C.實驗過程中，若提高生理鹽水中鈉離子濃度，則圖中c點對應的膜電位將會增大，若用KCl溶液代替生理鹽水，則給予神經纖維相同強度刺激時能產生神經沖動D.在圖乙M處滴加適量的某種藥物，N處給子適宜強度的電刺激，若電流計指針發生1次偏轉，則說明該藥物能阻斷神經沖動在神經纖維上的傳導5．下圖是某處沙丘發生自然演替過程中的三個階段，下列敘述正確的是（）A.從形成沙丘開始發生的演替是次生演替B.階段Ⅰ的沙丘上草本植物占優勢，群落尚未形成垂直結構C.階段Ⅰ與階段Ⅱ沙丘上生長的植物種類完全不同D.相較于階段I、Ⅱ，階段Ⅲ的群落結構更復雜，對光能的利用率更高6．用電流刺激青蛙的迷走神經會造成其心跳減慢。為研究迷走神經對心臟肌肉收縮的控制作用，德國生理學家Loewi設計了雙蛙心灌流實驗，如下圖所示。他用電流刺激迷走神經，心臟A的心跳立即減慢，而當灌入心臟A中的液體通過導管流入到另一個已去掉迷走神經的心臟B時，心臟B的跳動也立即減慢下來。有關該實驗，下列說法錯誤的是（）A.Loewi所說的迷走神經屬于副交感神經部分B.實驗過程中B心臟出現了電信號轉變為化學信號，再轉變為電信號C.實驗中所用的灌流液是模擬了蛙心肌細胞生活的組織液，不是普通的生理鹽水D.Loewi的實驗假設：支配心臟的迷走神經可能釋放某種化學物質，該物質可使心跳減慢7．酪氨酸酶又稱多酚氧化酶，是一種結構復雜的由多條肽鏈組成的含銅的氧化還原酶，廣泛存在于微生物、動植物和人體中。在人體內酪氨酸酶是調控黑色素生成的酶，若人體內酪氨酸酶缺乏，則可能導致白化病。下列有關敘述錯誤的是（）A.白化病是細胞中的酪氨酸酶基因發生突變引起的B.該實例說明基因可以通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀C.組成酪氨酸酶的化學元素至少有C、H、O、N、CuD.1分子酪氨酸酶中含有的游離氨基的數量不止1個8．（10分）植物能感知外界光照變化，調節脫落酸和赤霉素合成，保證冬天（短日照）休眠、夏天（長日照）生長。有關圖的敘述正確的是（）A.長日照能促進所有過程，短日照能抑制所有過程B.10℃有利于過程②④，30℃有利于過程⑤⑥C.圖示體現了植物的生長發育僅受激素調節D.圖示三種激素的合成是基因組在一定時間和空間上的程序性表達的結果二、非選擇題9．（10分）下圖是某雄性動物細胞分裂的一組圖像。據圖分析回答。（1）A細胞處于有絲分裂的_________期，該細胞中有_________條染色體。（2）B細胞中有_________對同源染色體，有_________條染色單體，該細胞經減數第一次分裂產生的子細胞稱為_________________(填“初級精母細胞”或“次級精母細胞”)。10．（14分）油菜素內酯是一種植物激素，為研究其作用機理，科研人員用油菜素內酯的類似物24－eBL進行了相關研究。實驗一：用不同濃度的類似物24－eBL處理擬南芥幼苗，一段時間后測量幼根長度，結果如圖1，實驗二：將含有放射性標記的生長素的固體培養基（在將要凝固時），滴在用24－eBL處理過的擬南芥幼根切段上（在圖2箭頭所示的位置），一段時間后取方框內的部分進行檢測，結果如圖3，下列有關敘述錯誤的是（）A.植物激素是一種信息分子，往往由某一部位產生運輸到另一部位起作用B.實驗一結果表明24－eBL能促進根伸長，且濃度越高促進作用越強C.實驗二結果表明24－eBL對生長素在根尖的極性運輸比反向運輸的促進作用強D.以上實驗不能得出“24－eBL是通過影響生長素的運輸來影響幼根生長”的結論11．（14分）下圖是某動物體內的細胞分裂示意圖，請據圖回答下列問題：（1）若以上細胞是產生一個生殖細胞的過程，則這4個細胞出現的先后順序是___________。（2）該生物的一個體細胞中，最多含有_________條染色體。上圖所示細胞中，屬于初級性母細胞的是__________，該細胞內染色體的行為特征是___________。（3）細胞④的名稱是___________，處于___________期。12．“?；~塘”是珠江三角洲某地農業經營的主要特點之一，下圖是某桑基魚塘生態系統能量流動圖解（能量單位為：J/cm2﹒a）。請回答：（1）生態系統的結構包括生態系統的組成成分和_____。A代表生態系統組成成分中的_____。（2）輸入該生態系統的總能量包括_____和輸入有機物中的化學能。第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為_____（用百分數表示，小數點后保留一位）。（3）“桑基魚塘”生產模式以蠶糞、桑葉等作為魚飼料，從生態系統的能量流動角度分析，這些做法實現了_____，提高了能量的利用率。（4）研究生態系統的_____、_____以及信息傳遞等功能，可以幫助人們科學規劃和管理桑基魚塘，獲得最佳經濟效益。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】肺炎雙球菌的轉化實驗包括格里菲思的體內轉化實驗和體外轉化實驗，其中格里菲思的體內轉化實驗證明加熱殺死的S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌，但并不知道該“轉化因子”是什么，而體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質?！驹斀狻緼、孟德爾發現遺傳因子并證實其遺傳規律，但他并不了解遺傳物質的本質，沒有證實其化學本質，A正確；B、肺炎雙球菌體內轉化實驗是通過將不同的菌體注射進小鼠，通過觀察小鼠的死活，進而判斷R型菌是否轉化為了S型菌，該實驗并沒有將S型菌或R型菌的各種成分分離，噬菌體侵染細菌實驗是通過同位素標記法將噬菌體的DNA和蛋白質進行分離，從而研究哪種物質為遺傳物質，故二者研究的關鍵思路不相同，B錯誤；C、噬菌體侵染細菌實驗中，只有噬菌體的DNA進入細菌，蛋白質外殼留在細菌外，這樣蛋白質和DNA徹底分開，因此比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具有說服力，C正確；D、肺炎雙球菌體外轉化實驗通過減法原理證明了DNA是遺傳物質，噬菌體侵染細菌實驗通過同位素標記法，證明了噬菌體的遺傳物質為DNA，D正確。故選B。2、A【解析】血漿、淋巴、組織液中物質，即內環境的成分：①小腸吸收的物質在血漿、淋巴中運輸：水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等。②細胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經遞質、激素等。③細胞代謝產物：CO2、水分、尿素等?！驹斀狻竣賰拳h境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，①正確；②胰島素、CO2和葡萄糖都可以存在于內環境中，屬于內環境的成分，②正確；③血紅蛋白存在于紅細胞中，不屬于內環境的成分，③錯誤；④神經遞質受體存在于突觸后膜上，不屬于內環境的成分，④錯誤。故選A。3、D【解析】假說演繹法的幾個步驟：1、在觀察和分析的基礎上提出問題，通過推理和想象提出解釋問題的假說，3、演繹推理，4、實驗驗證演繹推理的結果，5、得出結論。分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代?！驹斀狻緼、“假說-演繹法”包括發現并提出問題、作出假說、演繹推理、實驗驗證、得出結論五個步驟，孟德爾在豌豆雜交實驗中，提出問題是：為什么F2出現了3：1的性狀分離比，A正確；B、假設的核心是：F1產生了比例相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子，B正確；C、根據假設對測交實驗結果進行演繹并進行測交實驗驗證了假設，從而得出結論，C正確；D、做了多組相對性狀的雜交實驗，F2的性狀分離比均接近3：1，屬于發現問題環節，D錯誤。故選D。4、D【解析】靜息狀態時，膜主要對K+有通透性，造成K+外流，使膜外陽離子濃度高于膜內，膜兩側的電位表現為內負外正；當神經纖維某一部位受到刺激時，膜對Na+的通透性增加，Na+內流，使膜內陽離子濃度高于膜外，膜兩側的電位表現為內正外負；興奮向前傳導，受刺激處恢復為靜息電位，即內負外正?！驹斀狻緼、若在A、B兩電極中點位置，給予適宜強度的電刺激，興奮雙向傳導同時到達A、B兩兩電極，電流表兩電極的電位相等，電流表不發生偏轉；故在A、B之間的任意一點，給予適宜強度的電刺激，電流計指針不一定會發生2次方向相反的偏轉，A錯誤；B、該離體神經纖維未受到刺激時，膜主要對K+有通透性，造成K+外流，使膜外陽離子濃度高于膜內，膜兩側的電位表現為外正內負，B錯誤；C、鈉離子內流屬于協助擴散，若提高生理鹽水中鈉離子濃度，鈉離子內流速度增大，動作電位增強，圖中c點為動作電位的峰值，因此峰值電位將會增大；鉀離子外流形成靜息電位，與動作電位沒有關系，因此若用適宜濃度的KC1溶液代替生理鹽水，將不會產生動作電位，給予神經纖維相同強度刺激時，不能產生神經沖動，C錯誤；D、在圖乙M處滴加適量的某種藥物，如果該藥物能阻斷神經沖動在神經纖維上的傳導，刺激N，當興奮傳導到電極B處，電位發生改變，電流計偏轉1次，隨后B處恢復靜息電位，但興奮不能傳到A處，故電流計不再偏轉，D正確。故選D。點睛】5、D【解析】分析題圖：圖示為某處沙丘發生自然演替過程中的三個階段，其中階段Ⅰ為草本階段，階段Ⅱ為灌木階段，階段Ⅲ為森林階段?！驹斀狻緼、從形成沙丘開始發生的演替屬于初生演替，A錯誤；B、階段Ⅰ形成的群落具有垂直結構，B錯誤；C、階段Ⅰ和階段Ⅱ沙丘上生長的植物種類有些是相同的，C錯誤；D、階段Ⅲ是森林階段，其物種數目多，群落層次增多，群落結構更復雜，土壤、光能得到更充分的利用，D正確。故選D。6、B【解析】迷走神經支配呼吸、消化兩個系統的絕大部分器官以及心臟的感覺、運動以及腺體的分泌．因此，迷走神經損傷可引起循環、消化和呼吸系統功能失調。【詳解】A、電流刺激迷走神經，心臟A的心跳立即減慢，所以是副交感神經，A正確；B、心臟B跳動減慢的原因是灌入心臟A中的液體通過導管流入到另一個已去掉迷走神經的心臟B，所以發生了化學信號轉變為電信號的過程，沒有電信號轉變為化學信號，再轉變為電信號，B錯誤；C、為保持心肌細胞的活性，所以實驗中所用的灌流液是模擬了蛙心肌細胞生活的組織液，不是普通的生理鹽水，C正確；D、根據題干信息“電流刺激迷走神經，心臟A的心跳立即減慢，而當灌入心臟A中的液體通過導管流入到另一個已去掉迷走神經的心臟B時，心臟B的跳動也立即減慢下來”，說明迷走神經可能釋放某種化學物質，該物質可使心跳減慢，D正確。故選B。7、B【解析】1.人體所有體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的，都含有該個體全部的基因；

基因對性狀的控制方式：①基因通過控制酶的合成來影響細胞代謝，進而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過控制蛋白質分子結構來直接控制性狀，如鐮刀形細胞貧血癥、囊性纖維病?！驹斀狻緼、白化病是由于細胞中缺乏酪氨酸酶引起的，據此可推測，患者細胞中的酪氨酸酶基因發生突變進而導致酪氨酸酶無法合成引起的，A正確；B、白化病的致病機理說明基因通過控制酶的合成來影響細胞代謝，進而間接控制生物體的性狀，B錯誤；C、酪氨酸酶是一種結構復雜的由多條肽鏈組成的含銅的氧化還原酶，其組成元素至少有C、H、O、N，C正確；D、酪氨酸酶是由多條肽鏈組成的，由于每條多肽鏈至少含有一個游離的氨基，因此，1分子酪氨酸酶中含有的游離氨基的數量不止1個，D正確。故選B。8、D【解析】分析題意和題圖：圖示為日照長短調節脫落酸和赤霉素的合成過程，由于植物短日照休眠，長日照生長，生長與圖中的赤霉素和細胞分裂素有關，休眠與脫落酸有關，說明長日照能促進過程②④，短日照能促進過程⑤⑥?！驹斀狻緼、生長與圖中的赤霉素和細胞分裂素有關，休眠與脫落酸有關，說明長日照能促進過程②④，短日照能促進過程⑤⑥，A錯誤；B、根據題干可知，植物冬天休眠，夏天生長與日照長短有關，B錯誤；C、圖示體現了植物的生長發育不僅受激素調節，還受環境因素的影響，C錯誤；D、圖示三種激素的合成是基因組在一定時間和空間上的程序性表達的結果，D正確。故選D?！军c睛】題考查植物的激素調節，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力；能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。二、非選擇題9、①.后②.8③.2④.8⑤.次級精母細胞【解析】分析題圖：A細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；B細胞中同源染色體正在聯會，處于減數第一次分裂前期?！驹斀狻浚?）A細胞處于有絲分裂的后期，該細胞中有8條染色體。（2）B細胞中有2對同源染色體，有4條染色體，8條染色單體；該細胞處于減數第一次分裂前期，稱為初級精母細胞，其分裂形成的子細胞為次級精母細胞?！军c睛】解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數分裂過程特點，能正確區分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期。細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為。10、B【解析】分析題圖：圖1結果可知，隨著24-eBL濃度的升高，幼根逐漸變短，說明24-eBL的作用是：抑制幼根生長，抑制作用隨濃度增大而增大；分析圖2和圖3：結果是處理基部后尖端的放射性強度低于處理尖端后基部的放射性強度，這表示表明：24-eBL對生長素尖端向基部運輸的促進作用較強，對基部向尖端運輸促進作用較弱?！驹斀狻緼、植物激素是指在植物體的某一部位合成，然后運輸到另一部位發揮調節作用的一類微量有機物，是一種信息分子，A正確；B、由以上分析可知：實驗一中與對照（0濃度）相比，隨著24-eBL濃度的升高，幼根逐漸變短，故可推知24-eBL的作用是抑制根生長，且濃度越高抑制作用越強，B錯誤；C、據圖3實驗結果可知：處理基部后尖端的放射性強度低于處理尖端后基部的放射性強度，這表明：24-eBL對生長素尖端向基部運輸的促進作用較強，對基部向尖端運輸促進作用較弱，即實驗二表明24－eBL對生長素在根尖的極性運輸比反向運輸的促進作用強，C正確；D、若要驗證“24-eBL是通過影響生長素的運輸來影響幼根生長”，則實驗的自變量應為是否加24-eBL，因變量為根的長度，而上述實驗并無相關設計及數據，故不能得出“24-eBL是通過影響生長素的運輸來影響幼根生長”的結論，D正確。故選B。11、①.③①②④②.8③.②④.同源染色體排列在赤道板上⑤.次級卵母細胞⑥.減數第二次分裂后【解析】分析題圖：甲細胞含有同源染色體，著絲點分開，有絲分裂后期，乙細胞同源染色體配對且排在赤道板，屬于減數第一次分裂中期，丙細胞含有同源染色體，且所有染色體著絲點排在細胞赤道板，屬于有絲分裂中期，丁細胞不含同源染色體，染色體著絲點分開，是減數第二次分裂后期?！驹斀狻浚?）若以上細胞是產生一個生殖細胞的過程，細胞先經過有絲分裂形成精原細胞或卵原細胞，再進行減數分裂形成生殖細胞，所以順序是③（有絲分裂中期）①（有絲分裂后期）②（減數第一次分裂）④（減數第二次分裂）。（2）從圖中看出，染色體數目最多的是有絲分裂后期，有8條染色體，初級性母細胞是減數第一次分裂的細胞即②，處于減數第一次分裂中期，同源染色體排列在赤道板上。（3）圖中④細胞細胞質不均等分裂，且處于減數第二次分裂后期，是次級卵母細胞?！军c睛】解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數分裂過程特點，能正確區分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期。細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為。12、（1）①.營養結構（食物鏈和食物網）②.分解者（2）①.生產者固定的太陽能②.15.6%（3）能量多極化吸收和物質循環（4）①.物質循環②.能量流動【解析】生態系統的能量流動：（1）生態系統的能量流動：生物系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，輸入生態系統總能量是生產者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網，散失通過呼吸作用