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文檔簡介

日出劉白羽劉白羽(1916--1998)：戰士型散文家。代表作是《日出》、《長江三日》等。他的散文基調是歌頌光明、歌頌英雄的人民，閃耀著時代的光彩。人稱劉白羽的散文特點是“政論抒情體”。文章的思路：向往——

書本欣賞——專程觀看，遺憾而歸——高空觀賞作者真正看到日出和抒發主觀情感的內容都是在第8節，為何還要寫1-7節？質疑：本文主要是寫日出，為什么在第二段要加入有關落日的內容？描繪了落日的美妙景觀，襯托了作者對看到日出的渴望之情，與日出作對比，突出日出所蘊含的火、熱、生命、光明的深刻含義。為后文寫日出做鋪墊。海涅和屠格涅夫分別為我們描繪了怎樣的日出圖？海涅：冬季，高峰上，靜態的，云霧繚繞的日出；屠格涅夫：秋季，平原上，動態的，柔和明麗的日出。引述這兩幅日出圖有什么作用？描繪了日出的壯觀、瑰麗，襯托了作者對看到日出的渴望之情；與后文描寫的日出作對比，突出自己所見日出的獨特性。為后文寫日出做鋪墊。作者有兩次絕好的看日出的機會，看到了嗎？這兩段對后文描寫日出有什么作用？描寫了未見到日出的遺憾之情，襯托了見到日出的驚喜萬分，為后文寫日出做鋪墊。為什么要寫落日和未看到日出的遺憾？結構上：讓文章跌宕起伏。閱讀心理上：讓讀者有想象的余地，和急于讀下去的熱情。謀篇布局上：豐富文章內容，為下文起蓄勢作用。（渴望之情達到極點）讀作者描寫日出的部分，說說作者是怎樣寫日出的？（可從結構、內容等方面談）結構：日出前、日出時、日出后內容：奇異色彩、變幻過程、獨特感受從文中找出語句描述日出的過程。（抓住動詞）游動——擴大——簇擁——矗起——拋濺、向上沖——閃出——沖破、飛躍而出——出來了、照明——滾滾流開、大放光明以上描寫反映了日出時的動感，渲染了壯觀、瑰麗、新異的日出景色。圈劃出表現作者主觀情思的語句加以體會。這時，我深切感到這個光彩奪目的黎明，正是新中國瑰麗的景象;我忘掉了為這一次看到日出奇景而高興，而喜悅，我卻進入一種莊嚴的思索，我在體會著“我們是早上六點鐘的太陽”這一句詩那最優美、最深刻的含義。意境分析：境——日出（雄偉壯麗）意——看日出后產生的“高興、喜悅”之意，象征著對祖國蓬勃向

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