2023年小班美術(shù)教案《小蝸?！泛此夹“嗝佬g(shù)教案《小蝸?！泛此?

活動目標(biāo)：

1、用螺旋線畫小蝸牛。

2、嘗試堅持涂完一幅畫面。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、春每天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車動身)

2、老師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個小動物啊?

二、老師示范，幫助幼兒駕馭作畫步驟。

1、用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

2、蝸牛身上還有一個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。

3、從蠟筆盒子里找你喜愛的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍的，給蝸牛穿上美麗的衣服。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、激勵幼兒大膽作畫。

2、幫助實力弱的孩子畫螺旋線。

3、提示幼兒線和線之間分開一點。

4、激勵幼兒涂色的時候細心一點，當(dāng)心不把顏色涂到線的外面。激勵個別幼兒堅持把畫涂完。

四、點評：激勵畫的`好的幼兒。

師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很快樂的，穿上了美麗的衣服。

活動反思：

在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今日的這個繪畫技法還是比較熟識。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完備的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班美術(shù)教案《小蝸?！泛此?

1、學(xué)習(xí)運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學(xué)會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。

搓適當(dāng)長度進行盤圓，用協(xié)助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

示范講解法；實物協(xié)助教學(xué)。

一、激發(fā)幼兒對蝸牛的愛好。

1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒視察。

2、提問：“這是什么？它長的什么樣子？”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?！?。

1、幫助幼兒感知制作方法。

老師出示事先做好的蝸牛，“小摯友，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”

2、探討制作方法。

老師與幼兒一同探討并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側(cè)插上短棒成頭；最終在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導(dǎo)幼兒進行操作。

在幼兒操作的.過程中，老師重點指導(dǎo)個別實力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。

三、結(jié)束評講活動。

1、請幼兒相互觀賞作品。

2、引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3、講評幼兒作品。

活動反思：

本次活動的勝利在于老師信任孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特殊愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班美術(shù)教案《小蝸?！泛此?

設(shè)計意圖：

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個重要組成部分，深受幼兒寵愛。通過泥工教學(xué)活動，不僅能使幼兒駕馭一些簡潔的塑造物體形象的方法和技能，并能增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，促進其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來我們在美術(shù)活動中以泥工為主，孩子們初步駕馭了捏、團、搓、壓等技能，學(xué)會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動物的特點設(shè)計活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2、初步了解蝸牛的外形特點，感受泥工活動的樂趣。

3、初步激發(fā)孩子喜愛小動物、愛惜小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖

活動重難點：

幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。

活動過程：

(一)觀賞蝸牛圖片，激起愛好。

1、出示蝸牛身體圖片——

師：小摯友猜猜看，這是誰呀?

2、出示完整蝸牛圖片

師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀!

師：我們來看看，小蝸牛它長什么樣呢?

師總結(jié)：小蝸牛有細瘦長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。

(二)老師示范講解

1、示范講解蝸牛背上“小房子”。

師：小摯友，視察的可真細致?？?，這是什么(出示橡皮泥)今日，老師用橡皮泥來變出一座小房子，小摯友看好嘍，起先變魔術(shù)啦?！按暌淮?，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，美麗嗎?

師：老師是怎樣做出來的呀?(請個別幼兒說)師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。恩，小摯友呀真能干，現(xiàn)在拿起一團橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。

幼兒集體操作：做“小房子”，老師巡回指導(dǎo)(結(jié)合兒歌制作)

師：好，小摯友，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀?為什么他的大，他的小呢?(個別幼兒回答)

師總結(jié)：我們把房子打開來看一看(比較橡皮泥的長短)。隱私就藏在這里：原來呀，這個橡皮泥搓的細又長，房子就會變大哦。

示范講解蝸牛的身體的'制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，抓緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小。“搓一搓呀搓成條，一頭粗來一頭細，蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛。

師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀?

幼兒：觸角、眼睛。

師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因為蝸牛的觸角就似乎盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，假如用觸角接觸到障礙物，就會馬上轉(zhuǎn)變前進的方向。觸角怎么做呢，老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。

(三)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)

師：這只蝸牛寶寶很想找摯友，我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小摯友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎?

1、老師和孩子一起制作蝸牛，留意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

2、老師重點幫助實力差的幼兒。

(四)展示作品

1、幼兒送蝸牛寶寶回家(放在樹葉上)，滲透幼兒愛護動物的情感。

師：這么多的蝸牛寶寶出來漫步已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧。

活動延長：

1、自編故事：《小蝸牛去旅行》

師：小蝸牛在新家里住了一段時間后，覺得有點悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么?

活動反思：

本次活動的勝利在于老師信任孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特殊愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班美術(shù)教案《小蝸?！泛此?

設(shè)計意圖：

對于小班幼兒來說，拿筆隨意的畫線條比較簡單，但有限制性的畫線條卻有肯定的莫非，因為它須要幼兒運用大腦限制手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ)，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)有限制的畫線條。

2、激發(fā)幼兒的愛心，激勵幼兒不輕易放棄。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、故事。

2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的.畫紙（每人一張）。

活動過程：

1、以故事的形式吸引幼兒

師：老師聲情并茂的講故事（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很焦急，天快黑了，誰來幫助他）

2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，激勵幼兒休息再走，最終繞過許多障礙，最終在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得勝利感。

3、大家用手指來空畫（看看小蝸牛回家了沒）做練習(xí)

4、提出要求

a：線條（路）不能斷開，否則到不了家

B：激勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、嫻熟畫線條?？隙ㄒ研∥伵Ｋ突丶?，激發(fā)幼兒愛心不放棄。

5、幼兒動手，老師視察輔導(dǎo)，對較好完成的幼兒激勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒老師可激勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。

6、評價溝通

幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小摯友把小蝸牛送回家了嗎，（老師。）在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來激勵較好的幼兒。

活動延長：

1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動物去游樂園或上學(xué)貫穿。

2、在活動中發(fā)覺幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象，在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，激勵幼兒多換色嘗試。

活動反思：

小摯友參加活動的主動性都很高，并且都將做的小蝸牛給予了生命，本次活動的勝利在于老師信任孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特殊愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班美術(shù)教案《小蝸?！泛此?

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、感受作品的美感。

活動打算：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動過程：

(一)、出示大背景圖，老師講解并描述畫面內(nèi)容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子逍遙自在地飛著，地上的小草變綠了，五彩繽紛的花都開了。

(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來觀賞春天的漂亮景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸簇新空氣，一邊觀賞春天漂亮的景色。小蝸牛覺得一個人太孤寂了，它想：要是能跟我的好摯友在一起，那該多好啊!我的好摯友在哪呢?小摯友，你們情愿幫我找到我的好摯友嗎?

(三)、了解蝸牛的外形特征

師：小蝸牛的摯友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的`眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

(四)、幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的摯友找出來，這樣它們就能高興奮興地在一起玩了。

(五)、結(jié)束：小蝸牛望見這么多的好摯友，心里特殊的興奮，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找摯友”的嬉戲(聽音樂，做嬉戲)

活動反思：

《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，激勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂?！?/p>

小班美術(shù)教案《小蝸?！泛此?

活動目標(biāo)

1、會運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。(重難點)

2、有喜愛小動物、愛惜小動物的情感。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算

1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。

2、背景圖：蝸牛的家。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機。

活動過程

一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，初步了解蝸牛的制作過程。

1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物?

2、老師從一頭起先卷，要卷得緊一點。卷呀卷，猜猜這又像什么動物呢?

3、對了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最終用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。

二、幼兒探討制作方法，進一步了解制作步驟。

1、這個蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒探討并回答)

2、老師依據(jù)幼兒說的再進行示范制作。(老師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)實力比較弱的幼兒。

提示幼兒把彩泥搓長，從一頭起先卷，要卷得緊一點。最終在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。

四、嬉戲：蝸牛搬家，滲透幼兒愛護動物的情感。

1、你知道小蝸牛喜愛生活在哪里嗎?

2、出示草地背景圖，告知幼兒：小蝸牛喜愛潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。

活動反思

在活動中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物，有的`說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸?！灰侠砦叶假n予了確定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時候，我提出了兩個要求就是從一頭起