2023年高中教師見習工作總結中學老師見習工作總結1

本學期我擔當高三年x班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎教學班。學生基礎薄弱，學習語文愛好偏低，信念不足。教學過程中，我本著“教有耐性，教有定法”的原則，從努力激發學生學習愛好著手，堅守傳統語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注意培育學生良好的道德品質，發展學生審慎、深化思索問題的潛力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發點撥和自覺自主式教法、學法。

教學實踐中，我以課本和高三復習用書為主要學習資料，專心培育、發展學生“學問與技能、過程與方法、情感與看法三位一體”的潛力；借助《傳統文化和語文教學》的主要宣揚期刊《新讀寫》，引導學生專心健康地閱讀，仔細超多地寫作，將語文融入廣袤博精的讀寫溝通之中；堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注意挖掘、發揮中華傳統文化里能對學生產生正面、專心作用的精髓學問，引導學生能正確相識、思索社會、生活中的各類現象，幫忙學生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學期我完成了中學第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本，《中學語文》和部分《孟子》、《莊子》的閱讀任務。仔細落實了八篇作文全寫全批的教學任務。

遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的潛力和品德，我專心參與各級各類教化行政主管部門組織的業務學習、培訓和溝通活動，先后到xxx、xxx、等中學聽課，廣泛學習更先進好用的教學方法；懷著求真若渴的愿望，我仔細研讀《傳統文化與語文教學課題培訓教材》，利用網絡和電話與同課題的同仁溝通切磋，撰寫了一篇經典文化讀本案例《論語導讀》，一篇論文《究竟該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。

總的來說，這短時間我收獲頗多，在下一階段的工作中我會更加努力！

中學老師見習工作總結2

時間過得真快啊，一周的見習在勞碌和充溢中過去了。又一次感受了中學生活，介于老師與學生之間，心里有許多感受，真不知道自己中學是怎樣過來的，那么累也能一步一步走過來；而現在看到班主任跟班似的，一天都呆在班里，也挺辛苦的，最終感到老師的辛苦，也起先漸漸的理解中學老師的不易，真正的從心底感謝我的中學老師。

在這一周的見習時間里，我聽了高一高二年級的幾位的老師的數學課和高二年級的語文、英語、化學、物理課，老師們都有各自的教學風格，因為這是一所重點中學，老師們都有適合自己的教學風格，感覺有的詼諧幽默，有的激情昂揚，有的則沉穩大氣。老師們選擇了適合自己的教學風格可以順當的進行教學活動，也可以達到所期望的教學效果。

我比較注意聽了一下數學老師們各自的教學風格，大部分老師通過之前的教學內容來引入新課的內容，還有的是以一道習題的方式引入新課，感覺過渡自然，不是很突兀。通過新學問的講解，之后老師會給出一些基礎典型的習題讓學生更透徹的理解并駕馭學問。最終布置一些課后練習題讓學生練習并鞏固新學問。而感覺對課堂提問的問題深度不夠，雖然也有叫學生回答問題，但感覺沒有達到所謂的讓學生探究回答問題的效果。整個課堂像是老師支配好的，同學們只是邊聽邊記，思索的時間不是許多。有的老師的課堂上，學生能夠很快且跟著老師節奏學習，但是沒有很好的思索；有的老師的課堂上，老師的風趣語言能夠很好地調動學生的主動性讓學生的思維活躍起來；有的老師的課堂上，有引導的作用，提出問題的方式來傳授學問。

老師對重難點的把握還是很到位的，并多次強調重難點，在講解例題時也有體現重難點。運用已經學過的學問和新內容聯系起來，如講解概率的性質時聯系集合的觀點來闡述包含事務、交事務、和事務、互斥事務和對立事務，進一步明白了集合的應用和清晰明白的了解事務的關系；還有通過對比或類比方法來講解新學問，如講解等比數列的性質時，與等差數列的性質類比，還有與指數函數的類比，并且說明其中的不同，留下一些內容讓學生自己去歸納和視察出等比數列的性質。有的老師是通過之前的講解利用課本上的例題讓學生自己總結，如史老師講解古典概型時，之前講過古典概率，并復習了什么是古典概型，點出它的特點和要求，然后讓學生通過例題更好的理解古典概型。老師重難點的把握，和講解還是很值得我學習的，針對個人而言，有時間我也知道什么是重難點，但就是不能將重難點很好的講出來，甚至說不明白。

板書設計和老師教態，不是站在學生的角度留意了以下老師板書設計和教態表現。老師是很注意板書設計的，因為即使老師做了充分的備課打算，最終呈現給學生的是黑板版面。因此板書是要每個老師細心設計的。通過板書，老師能夠將課堂的重難點呈現出來。看過多位老師的板書后發覺，他們都清楚地有效地利用了黑板，什么位置寫什么內容都有合理的分布，并且將本節的重難點單獨列在黑板左邊。留意看了以下我們指導老師的教態，孟老師在講新課時給人的感覺很正式，讓學生感到是該仔細聽講了，老師通過自己的教態能夠給學生一些信息也能展示老師本身的自信，因此一個好的教態還是很重要的。老師的語言表達還是很重要的，雖然孟老師的板書設計和教態都值得我學習，但通過我對她的課堂觀查和跟學生溝通留意到孟老師上課語氣平穩，簡單讓學生見周公。語言的表達對教學效果的影響也是很大的。

聽了這一周課，雖然各個老師有各自不同教學方法，但感覺他們的黑板字都寫得很好，也留意看了一下學生的字體，自愧不如啊，因此我得加緊字體的練習，還有板書的設計。

中學老師見習工作總結3

在剛剛結束的一學年中，我擔當高三級兩個班的語文教學工作，現回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。

一年來，我自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據學校的要求，仔細完成了教學任務。

為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內駕馭有效的學問和技能，我仔細研讀了教學大綱，并買了些教學協助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。在上每節課之前，我盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生狀況，仔細備好課，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的勝利與不足之處，以便利今后的教學。

教學方面：仔細探討各課改省份高考題，仔細探討高考精神，仔細組織備課組進行復習研討，仔細制定第一輪復習安排。

在正式綻開復習之前，我針對20XX年高考的新形勢，仔細探討20XX年考綱和考試說明，重點關注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深化領悟參與的市里的調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。仔細參與語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深化領悟，細心汲取，細心選題，依據生情校情學情，制定工作安排，確保教學目標的落實和完成。

在教學中，我留意對學生以下方面的提高：

第一，對語文科目的愛好

在汲取他人閱歷及結合自己的理解和學生的實際狀況的基礎上，盡力變更以老師講解為主學生被動接受學問的填充式教學方法，根據新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思索并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種主動的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受學問。并適當地剛好地激勵、表揚學生的表現，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設計一些與現實有關的`問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知*，讓他們在探討的過程中駕馭學問，完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣袤的天地中去，從而提高他們的主動性、創建性，增加了他們對語文這一學科的愛好。

其次，學生的閱讀理解實力

由于中學學生的學習科目多，學習內容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解實力較差。針對這種狀況，有選擇的向他們舉薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的實力。而在課堂上，留意設計一些簡潔的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解實力。

第三，學生寫作實力

為了提高學生的寫作實力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟識的，學生寫起來也簡單。

高三的教學任務重，責任大，雖然一年的教學工作順當結束，但是不足之處也是自不待言的。在各學問板塊的復習支配上，時間的安排不夠合理、科學，基礎學問的復習占用了太多時間，致使后邊的重要內容，即閱讀及寫作部分，進行的驚慌而顯雜亂，影響了教學效果。在今后的教學中，我將吸取教訓，以期保質保量完成本職工作。

語文教學的三大禁忌卻正是高三老師采納最多并樂此不疲的基本模式：

①大量講解并描述；

②大量訓練；

③對學生大量的不斷地否定。

我以為，高三語文老師要做的工作有兩件：

①給學生創建自主學習的基本條件；

②對學生自主學習進行指導、管理。我以為，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，細心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成果，實現提高。要實現這一目的，我們應當應在管理和指導上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要體現在學問講解并描述和組織考查上。

高三語文老師的主要任務在于：

①學生心情