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文檔簡介

積極心理暗示在初中體育與健康教學中的運用對策摘要：針對當前的教學改革形勢，老師們在實際上課與教學工作的實施過程中，學中融入新的方法，所以積極心理暗示將對學生了解與發展具有重要促進作用。措施詳細探討，期望能為實踐教學的實施和教學質量提高發揮積極影響。關鍵詞：積極心理暗示；初中體育與健康教學；運用對策質量有著巨大的促進作用，并可為學生的整體素質提高打下堅實基礎。一、積極心理暗示的作用（一）正視自己，提升自信心老師通過積極的狀態，調動學生學習的積極性，提升學生的求知欲，使每個當中的自卑，增強他們的自主性和獨立性[1]。（二）克服恐懼，鍛煉學生堅韌不拔品格在體育活動當中，體育運動是一種需要頑強意志的競技運動，學生要面對理暗示讓學生克服自身的心理壓力以及畏懼心理，從而有效鍛煉學生的思想品格。二、在初中體育與健康教學中運用積極心理暗示的問題（一）積極心理暗示的運用方式單一和說教影響下，學生甚至出現不認可教師說法的情況。（二）積極心理暗示的應用時機不合理積極心理暗示在培養學生學習自信方面有著極大的作用，目前許多教師逐體育與健康課程中積極心理暗示的應用時機。教師通常只是盲目地對學生傳播生喊“努力、加油”，忽略了時機的選擇。三、積極心理暗示在初中體育與健康教學中的運用策略（一）強化學生自信為學生讀書素質提升提供助力。所以，老師在課堂中要能夠有效轉換課堂觀點，加體育練習活動的動力，從而幫助學生在練習過程中能夠建立起對所學的自信，方法，推動學生練習信心建立。因此，教學流程中教師們在給學生講授關于跳高運動的有關主要知識點時，教師們在這時候就可以采取積極心理提示的方法，并加以語言來引導以及鼓勵。生的學習提高具有正面意義。（二）鍛煉團結合作能力的應用也能在團結與合作才能的培養方面起到積極影響。素質具有積極意義[4]。（三）解決問題能力培養中的應用學生運動與心理健康教育課堂教學項目中所包含的心理活動項目也是豐富多彩的，因此老師們應善于結合課堂教學的活動項目，來進行積極心理暗示的教學。結束語：行了完善，可以真正為體育課程教材的品質提高發揮促進作用。參考文獻：[1]陳參旋.基于分層教學的初中體育與健康教學的實踐[J].灌籃，2021(12):88-90.[2]霍飛宏.淺析初中體育與健康教學中如何培養學生合作意識[J].考試周刊，2021(49):123-124.[3]劉梟杰.優化指引，提升成效——初中體育與健康教學之我見[J].中學課程輔導（教學研究），2021(18):5

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