新疆維吾爾自治區且末縣第二中學2024屆生物高二上期末檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖是人體細胞通過內環境與外界環境發生物質交換的示意圖，圖中陰影部分不能表示的是（）A.細胞內液 B.淋巴 C.組織液 D.血漿2．下列有關細胞受體的敘述，不正確的是（）A.神經遞質與突觸后膜上的受體結合后可引起突觸后膜膜內的電位發生變化B.某種固醇類激素與細胞內受體結合后可促進精原細胞減數分裂形成精細胞C.某種蛋白質類激素與膜表面受體結合后可促進組織細胞對葡萄糖的攝取D.抗利尿激素與垂體細胞受體結合后可促進腎小管集合管細胞對水的重吸收3．在人體的內環境中可以發生的生理過程是（）A.血漿蛋白和血紅蛋白的合成B.丙酮酸氧化分解，產生二氧化碳和水C.抗體與相應的抗原發生特異性結合D.食物中淀粉經消化，最終形成葡萄糖4．政府對青龍山礦山進行了生態修復，對平臺及平地采用“整體覆土＋撒播草籽＋種植灌木”等手段進行綠化，斜坡采取掛網客土噴播進行復綠，使青龍山披上了綠妝，鳥類及其他物種也越來越豐富。下列相關敘述錯誤的是（）A.青龍山不同地段物種組成的差異，體現了群落的垂直結構B.青龍山生態修復進行的演替與棄耕農田的演替類型相同C.可以預測青龍山演替的不同階段，優勢植物種群類型不同D.采礦產生的大石坑和深水塘，使群落偏離了自然演替的方向5．下圖表示縮手反射結構模式圖，①～⑤表示相關結構。下列敘述錯誤的是（）A.⑤是效應器，由傳出神經末梢和它所支配的肌肉構成B.利用圖中電表裝置無法測出一定條件下的靜息電位大小C.該反射不僅受到脊髓的控制，也受到大腦的調節D.細胞外液的Na+濃度降低，動作電位的幅度會受到影響6．下列有關生長素的敘述，錯誤的是（）A.植物細胞能在核糖體上產生生長素B.植物莖根尖細胞可以利用色氨酸合成生長素C.生長素產生部位主要是幼嫩的芽葉和發育中的種子D.胚芽鞘尖端合成生長素與光照無關二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖所示為人體內某蛋白質合成的一個過程。請分析回答：（1）圖中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中的__________________過程。（2）圖中I是________________。按從左到右次序寫出II________________（填結構名稱）內mRNA區段所對應的DNA的堿基序列_____________________。（3）根據上面蛋白質合成的過程，填寫下表（可能用到的氨基酸的密碼子GAA：谷氨酸；CUU：亮氨酸）DNAC_______T______________mRNAG_______AtRNA_______U_______氨基酸_______8．（10分）下圖表示生態系統內不同組分能量的類型、所占比例和去向（d表示該營養級未被利用的能量，陰影部分表示生長、發育、繁殖所需能量）。回答下列問題：（1）圖中一處面積可能錯誤的是_____（填圖中字母），原因是_____。（2）生態系統不同營養級之間的能量傳遞效率，應該用兩營養級之間的_____比值表示，圖中第一、二營養級間的傳遞效率用圖中字母表示為_____。（3）圖中生產者固定的能量中表示分解者利用的能量是_____（用圖中字母和文字表示）。（4）在食物鏈中，各營養級獲得能量的方式及能量的流向不完全相同，舉例說明：_____。9．（10分）當海拔增加到一定限度，直立樹木將不能生長，這個限度被稱為樹線，如圖所示。回答下列問題：（1）用樣方法調查不同樣地內某種植物的種群密度時，取樣的關鍵是__________________。調查該生態系統中某些小動物的豐富度常用的方法是__________________。（2）樹線之上的植被主要為灌木或草甸，樹線之下為森林，這種空間結構屬于群落的______結構，樹線上下的動物種類不同，是由于植被不同，為動物創造的__________條件不同。（3）全球氣候變暖主要原因是生物圈中________________被打破，導致大氣中CO2增多，氣候變暖會使樹線位置上升。10．（10分）藏羚羊是中國特有物種，屬于國家一級保護動物。主要生活在海拔3700至5500米的青藏高原。主要以禾本科和莎草科的植物為食，天敵有狼、棕熊、鷹、禿鷲等。請回答下列問題：（1）種群密度是種群最基本的_______________特征，要較準確的估算藏羚羊的種群密度，通常采用的調查方法是_______________。（2）從保持生物多樣性角度分析，我國保護藏羚羊的目的是為了保護_______________多樣性和_______________多樣性。（3）某研究團隊對甲、乙、丙三個地區的藏羚羊種群特征進行調查結果如圖1所示。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別對應大（5-8齡）、中（3-5齡）、小（1-3齡）、幼（0-1齡）四個年齡等級（藏羚羊最長壽命8年左右）。則圖1中甲的年齡結構組成類型為_______________，預測此后一段時間_______________（選填“甲”“乙”“丙”）種群藏羚羊數目將保持增長。（4）某草原中藏羚羊在數年內的出生率和死亡率的比值曲線（R=出生率/死亡率）如圖2，據圖分析，曲線a-b段藏羚羊種群數量變化最可能為_______________（選填“增加”或“減小”）。C-d段藏羚羊種群數量變化最可能為_______________（選填“增加”或“減小”）。除題圖中因素外，直接決定種群數量變化的內部因素還有______________________________等。為更好地保護藏羚羊的種群數量，請提出保護藏羚羊的合理化建議：_____________________________________________（答出一項即可）11．（15分）植物體中脫落酸（ABA）的含量由合成和分解過程共同決定，其合成量與N基因的表達水平有關。水稻種子中可溶性糖的產生是其萌發的重要條件，而外源脫落酸（ABA）和海藻糖均能抑制水稻種子萌發。請回答：（1）種子萌發的調控是由_____________、激素調節和環境因素調節共同完成的。脫落酸作為植物激素，與動物激素的相似之處表現在_____________（答出一點即可）。（2）利用一定濃度的海藻糖溶液處理水稻種子后，與對照組相比，其ABA含量顯著升高可溶性糖含量顯著降低。為進一步探究海藻糖是否促進種子合成ABA，可利用不同濃度的海藻糖溶液處理水稻種子，一定時間后檢測______________。為說明海藻糖通過提高水稻種子中ABA含量，進而抑制種子內可溶性糖的產生，最終抑制種子萌發，還需通過實驗驗證的是______________，請簡要寫出實驗思路：_____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】1、體液是由細胞內液和細胞外液組成，細胞內液是指細胞內的液體，而細胞外液即細胞的生存環境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內環境．內環境穩態是機體進行生命活動的必要條件，內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。2、組織細胞生活的內環境為血漿，血細胞生活的內環境是血漿和淋巴，毛細血管壁細胞生活的內環境為血漿和組織液，毛細淋巴管壁細胞生活的內環境為淋巴和組織液。【詳解】血漿、組織液和淋巴是內環境的主要組成成分，構成細胞生活的外部環境，組織細胞生活的內環境是組織液，血細胞的內環境是血漿，淋巴細胞生活的內環境是淋巴、血漿，因此血漿、組織液和淋巴可以是陰影部分，細胞通過三者和外界進行物質交換，而不可能是細胞內液，A正確，BCD錯誤。故選A。2、D【解析】受體是細胞識別信號分子的基礎，胰島素與胰島素受體結合可促進細胞對葡萄糖的吸收和利用，從而使血糖降低；性激素可促進人和動物生殖器官的發育以及生殖細胞的形成；神經遞質與突觸后膜上的受體結合可引起突觸后膜膜電位由外正內負變成外負內正，也可使膜電位的靜息電位增大。【詳解】A、興奮在神經元之間以神經遞質的形式傳遞，具體過程是：突觸前膜釋放的神經遞質，經突觸間隙，到達突觸后膜，與突觸后膜上的特異性受體結合后，可引起突觸后膜膜內的電位發生變化，A正確；B、性激素是一種固醇類激素，可促進人和動物生殖器官的發育以及生殖細胞的形成。生殖細胞經減數分裂形成，故性激素與細胞內受體結合后可促進精原細胞減數分裂形成精細胞，B正確；C、胰島素是蛋白質激素，胰島素與靶細胞膜表面受體結合后可促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，使血糖降低，C正確；D、抗利尿激素由垂體釋放，靶細胞是腎小管和集合管細胞。該激素與腎小管、集合管細胞表面的受體結合后可促進腎小管集合管細胞對水的重吸收，D錯誤。故選D。點睛】3、C【解析】A、血漿蛋白和血紅蛋白的合成都是在細胞內的核糖體上，A錯誤；B、丙酮酸氧化分解是在細胞內，B錯誤；C、抗體與抗原發生特異性結合是在內環境中，C正確；D、食物中淀粉消化是在腸道中，和外界直接相通不屬于內環境，D錯誤。故選C。【點睛】發生在內環境的生理過程（1）乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸實現pH的穩態。（2）興奮傳導過程中神經遞質與受體結合。（3）免疫過程中抗體與相應的抗原特異性地結合。（4）激素與靶細胞的結合。4、A【解析】1、生物群落的結構類型：主要包括垂直結構和水平結構。垂直結構：指群落在垂直方向上的分層現象。水平結構：指群落中的各個種群在水平狀態下的格局或片狀分布。2、初生演替：指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發生的演替，如沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替。3、次生演替：指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發生的演替。【詳解】A、青龍山不同地段物種組成不同，體現了群落的水平結構，A錯誤；B、青龍山生態修復前后發生了次生演替，棄耕農田上的演替也屬于次生演替，B正確；C、可以預測青龍山演替的不同階段，優勢植物種群類型不同，C正確；D、人類活動造成青龍山產生大的石坑和深水塘，導致群落演替偏離了自然演替的方向，D正確。故選A。【點睛】本題考查群落結構和群落演替的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大。5、A【解析】據圖中神經節的位置及方向可以判斷：⑤是感受器，④是傳入神經，③是神經中樞，②是傳出神經，①是效應器。詳解】A、由分析可知：①是效應器，由傳出神經末梢和它所支配的肌肉構成，A錯誤；B、靜息電位是指細胞膜未受刺激時，存在于細胞膜內外兩側的外正內負的電位差，通常以細胞膜的外側為參照，并將該側電位水平定義為0mV，圖中電表的兩極均連接在細胞膜的外側，故無法測出一定條件下的靜息電位大小，B正確；C、該反射為縮手反射，通常手被扎時會出現縮手反射，但采集指血時不會縮手，說明縮手反射不僅受到脊髓的控制，也受到大腦的調節，C正確；D、動作電位的產生與Na＋內流有關，故若細胞外液的Na+濃度降低，動作電位的幅度會受到影響，D正確。故選A。6、A【解析】生長素的產生、分布和運輸：1、產生：主要是幼嫩的芽、葉和發育中的種子。2、分布：集中分布于生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、和根頂端的分生組織、形成層、發育中的種子等處。3、運輸：（1）極性運輸：生長素只能由形態學上端運向形態學下端；極性運輸是細胞的主動運輸．在成熟組織中可以通過韌皮部進行非極性運輸。（2）橫向運輸：影響因素--單側光、重力、離心力。【詳解】A、生長素的化學本質不是蛋白質，不在核糖體上合成，A錯誤；B、植物莖根尖細胞能合成生長素，生長素是由色氨酸經過一系列反應轉變而來，B正確；C、生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發育中的種子，C正確；D、胚芽鞘尖端合成生長素與光照無關，光照、重力等因素只是影響生長素的分布，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).翻譯(2).tRNA(3).核糖體(4).TGATTCGAA(5).T(6).G(7).A(8).A(9).C(10).U(11).谷氨酸【解析】1、轉錄是在細胞核內，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程。翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補配對原則，以tRNA為轉運工具、以細胞質里游離的氨基酸為原料合成蛋白質的過程。2、圖示為翻譯過程，以mRNA為模板，以轉運RNA為運載氨基酸的工具，按照堿基互補配對原則，形成具有一定氨基酸順序的蛋白質。圖中Ⅰ是tRNA，Ⅱ是核糖體。【詳解】（1）基因的表達包括轉錄和翻譯兩個過程，圖中為翻譯過程。（2）圖中Ⅰ是轉運RNA（tRNA），Ⅱ是核糖體，圖中mRNA上的堿基序列為ACUAAGCUU，mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉錄而來的，根據堿基互補配對原則可知該mRNA區段所對應的DNA堿基排列順序為：TGATTCGAA。（3）基因通過轉錄和翻譯兩個過程實現對蛋白質合成的控制，轉錄是以DNA的一條鏈為模板指導合成mRNA的過程，其堿基互補配對關系為A-U、G-C、C-G、T-A；翻譯過程是以mRNA為模板指導tRNA轉運的氨基酸按照堿基互補配對原則定位到相應的位置并在核糖體上合成多肽鏈的過程，涉及的堿基互補配對原則為，A-U、G-C、C-G、U-A。DNA的兩條鏈上的堿基也遵循堿基互補配對原則，配對方式是A-T、G-C、C-G、T-A，因此表中的⑥為G，⑨為C，⑧為A，⑩為U，⑤為T，⑦為A，密碼子為GAA，則對應的氨基酸是谷氨酸。【點睛】熟知基因指導蛋白質合成的過程是解答本題的關鍵，能正確辨別圖中的信息是解答本題的前提。8、（1）①.a1②.a1代表呼吸作用散失的熱能，該部分能量往往大于用于生長、發育、繁殖所消耗的能量（2）①.同化量②.（a2+b2+c2+d2）/（a1+b1+c1+d1）×100%（3）c1+消費者攝入量中的糞便量（4）在食物鏈中，第一營養級通過光合作用固定太陽能，其他營養級生物通過捕食直接攝取有機物、利用能量；對最高營養級生物來說，能量不會再流向下一個營養級【解析】分析圖示可知，a1、a2表示呼吸作用散失的熱能，b1、b2表示流向下一營養級的能量，c1、c2表示流入分解者體內的能量，d1、d2表示該營養級未被利用的能量。【小問1詳解】生產者固定的太陽能有兩大去向，大多數呼吸作用以熱能形式散失，其他用于自身生長發育繁殖，故圖中的a1面積應該大于b1+c1+d1之和。【小問2詳解】生態系統不同營養級之間的能量傳遞效率，應該用兩營養級之間的同化量比值表示，圖中第一、二營養級間的傳遞效率用圖中字母表示為（a2+b2+c2+d2）/（a1+b1+c1+d1）×100%。【小問3詳解】下一營養級糞便量屬于上一營養級同化量，故圖中生產者固定的能量中表示分解者利用的能量是c1+消費者攝入量中的糞便量。【小問4詳解】在食物鏈中，各營養級獲得能量的方式及能量的流向不完全相同，如在食物鏈中，第一營養級通過光合作用固定太陽能，其他營養級生物通過捕食直接攝取有機物、利用能量；對最高營養級生物來說，能量不會再流向下一個營養級。【點睛】熟知生態系統能量流動過程是解答本題的關鍵，能正確分析圖示的相關信息是解答本題的前提，掌握能流動在各個營養級中的流動過程以及相關計算是解答本題的另一關鍵。9、（1）①.隨機取樣②.取樣器取樣法（2）①.水平②.棲息空間和食物（3）碳循環的平衡【解析】1、種群密度的調查方法：（1）樣方法：適用于植物種群密度、昆蟲卵的密度、蚜蟲、跳蝻等；（2）標志重捕法：適用于活動能力強和范圍大的動物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物。2、群落的結構包括垂直結構和水平結構。【小問1詳解】調查不同樣地內的某種植物的種群密度時常用樣方法，樣方法要做到隨機取樣。土壤小動物由于活動能力強，體積小，所以不適于樣方法或者標志重捕法，常用取樣器取樣的方法進行調查。【小問2詳解】樹線之上的植被主要為灌叢或草甸，樹線之下為森林，這種空間結構和地勢起伏有關，屬于群落的水平結構。由于植被不同，為動物創造的食物和棲息空間不同，所以造成動物種類不同。【小問3詳解】全球氣候變暖是由于化石燃料的大量燃燒，導致CO2增多，打破了生物圈的碳循環的平衡。【點睛】本題考查種群密度、群落豐富度調查方法、群落結構和碳循環，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。選修一10、①.數量②.標志重捕法③.遺傳（基因）④.物種⑤.衰退型⑥.丙⑦.增加⑧.減少⑨.遷入率和遷出率⑩.減少對藏羚羊的獵殺、保護藏羚羊棲息地、控制藏羚羊天敵數量、加強保護野生動物法制宣傳等（答出一項即可）【解析】分析柱形圖可知：圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別對應大、中、小、幼四個年齡等級，甲種群Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ，年齡結構屬于衰退型；乙種群各年齡段的數目大致相等，屬于穩定型種群，丙種群Ⅲ＞Ⅳ＞Ⅱ＞Ⅰ，年齡結構屬于增長型。據圖2分析，當藏羚羊的種群出生率與死亡率比值R大于1時，出生率大于死亡率，藏羚羊的種群數量會越來越多；當藏羚羊的種群出生率與死亡率比值R小于1時，即出生率小于死亡率，藏羚羊的種群數量會越來越少。【詳解】（1）種群密度是種群最基本的數量特征。藏羚羊是動物，活動范圍比較大，活動能力比較強，要調查其種群密度通常采用標志重捕法。（2）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。從保持生物多樣性角度分析，我國保護藏羚羊的目的是為了保護基因多樣性和物種多樣性。（3）圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別對應大、中、小、幼四個年齡等級，甲種群Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ，年齡結構屬于衰退型，丙種群Ⅲ＞Ⅳ＞Ⅱ＞Ⅰ，年齡組成類型為增長型，預測此后一段時間丙種群藏羚羊數目將保持增長。（4）據圖2可知，a-b點R值大于1時，出生率大于死亡率，藏羚羊的種群數量會越來越多，年齡結構為增長型；cd段出生率與死亡率比值R小于1時，即出生率小于死亡率，藏羚羊的種群數量會越來越少。除了出生率和死亡率，遷入率和遷出率也直接決定種群數量。對藏羚羊及其棲息地最有效的保護是就地保護措施，即建立自然保護區，減少對藏羚羊的獵殺、保護藏羚羊棲息地、控制藏羚羊天敵數量、加強保護野生動物法制宣傳等。【點睛】本題結合柱形圖，考查了種群的數量特征、估算種群密度的方法、生物多樣性的價值等多個知識點，意在考查學生對于種群和生物多樣性相關知識的掌握，屬于中等題。11、（1）①.基因表達調控②.不直接參與細胞代謝，也不提供能量，而是作為一種信息分子來調節細胞代謝；發揮作用時，均具有微量、高效的特點，都在生命活動的調節中其重要作用。（2）①.水稻種子中ABA的含量②.可溶性糖的含量變化以及種子的萌發率，