2023年《上學歌》音樂教學設計（通用8篇）《上學歌》音樂教學設計1

目的要求：

從簡潔的吹奏音階向吹奏歌曲過度。

重點難點：

五度跳進的吹奏。

導入：學會走才能跑。

一、復習吹奏音階

1、自練。

2、小組互練。

3、全班合練。

4、留意看指揮，了解指揮手勢，理解指揮意圖。

二、學習吹奏《上學歌》

1、學習新曲譜的方法：

一聽二看三記法：當每次學習新譜時，老師要吹奏三遍。

第一遍時，同學們的主要精力要放在聽覺上，細致聽聽歌曲的旋律、節(jié)奏、曲調，同時眼睛、腦子也要主動的工作。

其次遍時，同學們的主要精力要放在視覺上，看看線譜上旋律的走向、音的凹凸及唱名，同時其他器官也要主動的工作。

第三遍時，同學們跟著琴聲默唱旋律，爭取把旋律登記來，當老師吹奏完三遍后，同學們就應當學會簡潔的歌曲的譜子了。

2、起先學習

A、一聽二看三記。

B、合唱曲譜。

C、接龍唱法。（看老師的指揮動作，指揮到哪個組哪個組唱，中間不能停。）

D、練習吹奏。

三、總結下課。

教學反思：

六年級的學生在口琴吹奏方面有肯定的基礎，但是在學習這首樂曲的時候還是有比較難的地方，例如：吹奏低音的5的時候，學生簡單找不到音的位置，出現吹奏出其他的音的狀況，我特地針對這樣的問題進行單獨的練習，讓學生反復吹奏低音5，再漸漸的加入到旋律的吹奏中，加強學生的記憶。

《上學歌》音樂教學設計2

教學目標：

1、熟識學生狀況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學唱《上學歌》，培育學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的愛好。

3、指導學生聽著音樂做簡潔的律動。并能自編簡潔的動作，表現《上學歌》活潑開心的心情。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲開心的心情，能通過演唱表現出歌曲的心情。

教學難點：

感受樂曲心情，能自編動作表現出音樂的心情。

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規(guī)培訓

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛惜音樂書這個摯友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。

2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

3、進教室的要求：聽音樂并依據音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：

“同學們，今日大家都是第一次上學，興奮嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經驗了那些事。”

“好，接著，我們來聽一首“歡樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現了小摯友早晨起來的情景，請生依據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起床后應當做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、干脆聽其次段，請生邊聽邊做動作表現。

“那么在上學途中，有一個小摯友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

①老師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌詞，留意心情，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫伸展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學校……愛勞動”心情飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心

⑤請同學依據歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽“來學習”、“做嬉戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊依據樂曲心情、表現的內容做相應的動作。

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

《上學歌》音樂教學設計3

活動設計背景

剛入園的小班孩子，由于環(huán)境的突然變更，會致使他們的心情變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設計本活動就是為了穩(wěn)定孩子們的入園心情。

活動目標

1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

2、情感：激發(fā)幼兒上學的主動性。

3、技能：能隨著音樂做簡潔的動作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點、難點

穩(wěn)定幼兒的心情。

活動打算

《上學歌》光盤

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)

播放歌曲《上學歌》，老師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的留意。

二、基本環(huán)節(jié)

1、老師給幼兒讀歌詞。

2、依據歌詞提問：

“歌曲里面有誰？要去干什么？”

“興奮么？為什么興奮？”

3、激勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、激勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡潔的動作。

5、對于心情不穩(wěn)定的幼兒，老師要走近并帶動他一起唱。

6、幼兒熟識歌曲后，跟著光盤唱。

三、結束環(huán)節(jié)

讓小摯友集體邊唱邊做動作表演。

三、延長環(huán)節(jié)

提高：“小摯友我們上幼兒園該怎么辦？”

《上學歌》音樂教學設計4

教學目標

1、感受關于大自然的.音樂，能以歌聲表達酷愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。

2、動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3、能夠自然有表情的演唱歌曲，能夠主動評價自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)、缺點。

教學過程：

1、出示圖片：（說說小摯友在干什么），圖上畫了什么？

學生自由說，老師進行過程性評價。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4xxxxxxx∣xxxxxxx∣xxxxxx∣xx太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為xxxxxx∣xxx║什么背上小書包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)

可以編排動作、加上打擊樂伴奏等。

4、分組表演。

學生先自評、互評，最終老師賜予激勵性評價。

5、教唱旋律

（1）先做發(fā)聲練習“mi—ma—mi”

（2）運用科爾文手勢熟識音高。

（3）老師通過鋼琴逐句將樂曲旋律進行示范和教唱。

（4）教唱過程中留意節(jié)奏、旋律音準的把握。

（5）聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

（6）聽老師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

（7）分組唱

（8）唱著歌，走一走兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。

（9）分組編創(chuàng)〈上學路上〉，邊唱邊表演。

假如自己感到滿足，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

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6、小結與作業(yè)老師總結本節(jié)課重難點作業(yè)：回家唱給爸爸媽媽聽。

《上學歌》音樂教學設計5

教學目標：

1、運用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過歌頌活動感受人與人、人與自然的和諧相處，培育學生文明禮貌的習慣。

2、通過學唱歌曲《上學歌》，培育學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的愛好。

3、指導學生能自編簡潔的動作，表現《上學歌》活潑開心的心情。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲開心的心情，能通過演唱表現出歌曲的心情。

教學難點：

感受樂曲心情，能自編動作表現出音樂的心情。

教學過程：

一、師生問好，起先上課（歡迎小摯友們來到歡樂的樂世界）

二、發(fā)聲練習《動物說話》

1、集體齊唱歌曲，要求小摯友們能用活潑歡快的歌聲表現歌曲心情。

2、師生接唱嬉戲，老師唱“小雞說話”這一小節(jié)，小摯友接小動物的聲音，初步培育學生自然接唱的實力。

三、復習鞏固歌曲《你早》

引導學生分角色運用活潑、自然的聲音演唱歌曲。

1、老師鋼琴伴奏，學生回憶歌詞，齊唱歌曲。

2、發(fā)覺問題，剛好訂正。如學生的唱歌姿態(tài)，發(fā)音方法等。

3、老師向學生講解唱歌時的要求：手平放在腿上，兩腳平放在地上，歌頌時不要亂動，背要挺直，這樣才能唱出奇妙好聽的歌聲來。音樂書要輕拿輕放，要愛惜音樂書這個摯友。

4、請學生講講：還能采納什么樣的形式來演唱

四、新授歌曲《上學歌》

1、導入：

“小摯友們，今日大家都背著書包來上學，你們心情怎么樣？你是怎樣度過歡樂的一天的？你都做了哪些事情？

師：接下來，我們來聽一首歌曲《歡樂的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情。”

2、初聽歌曲，感知歌曲旋律。

提問：聽了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會想到哪些歡樂的事情？

3、學唱《上學歌》

a、觀賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的心情。

b、老師范唱歌曲，請學生細致傾聽：歌曲里唱了什么？

c、請學生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。

d、引導學生有感情地朗讀歌詞，留意咬字要清晰。

e、跟琴模唱歌曲，留意心情，要活潑歡快。

f、指導學生有感情地演唱歌曲：

中速、充溢朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫伸展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學校……愛勞動”心情飽滿、富有激情、

節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心

留意以上幾點，老師范唱后，學生練唱。

g、請同學依據歌詞給歌曲編一些簡潔的動作進行歌表演，

五、老師小結、下課。

今日我們學習了歌曲“上學歌”，也觀賞了“歡樂的一天”，小摯友們有什么收獲？

（好好學習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；酷愛學習等）

希望小摯友們今后像歌曲唱的那樣好好學習，歡樂地強壯成長。

《上學歌》音樂教學設計6

1、學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的心情，表達上小學的開心心情。

2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。

活動重點：學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的心情，表達上小學的開心心情

活動難點：能夠依據歌曲的內容，創(chuàng)編相關的表情和動作

一、引出歌曲。

師：今日老師帶來了一首好聽的關于小摯友上學校的歌曲，請你們細致聽一聽，歌曲中唱了什么？

二、第一次傾聽歌曲錄音

師：歌曲里的小摯友上學時的心情是怎樣的？

三、其次次無伴奏清唱歌曲。

師：你聽到了什么？幼兒回答后老師用簡筆畫畫出相應的內容（太陽、花兒、小鳥，背著書包的“我”）

四、老師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。

1、引導幼兒用身體動作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。

2、引導幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個樂句。

3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，老師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

五、幼兒完整學唱歌曲。

跟著老師演唱1~2遍。老師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲，記憶歌曲內容。

跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜愛的動作表演歌曲內容。

上學歌是一首朗朗上口的歌曲，簡潔易學，因此我依據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設輕松開心的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的留意力，讓幼兒有學習歌曲的熱忱和欲望。

《上學歌》音樂教學設計7

教學目標：

在對課文的學習過程中，利用生字表初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，了解課文內容，感受一年四季“我們”在上學路上的快樂情景。使學生能夠在朗讀中融入自己的感情。

教學重點：

了解山區(qū)孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的快樂。

教學過程：

一、引入：從“我們是怎樣上學的？”引出課題。

用自己喜愛的方式讀一讀課文，把字音讀正確。

二、快速讀文。

課文寫了哪幾個季節(jié)上學時的情景？

你覺得寫的是哪的小學生？從那看出來的？

三再讀課文

1、思索：你覺得孩子們上學快樂嗎？從文中哪看出來的？畫一畫

（1）輕聲把課文再讀一遍。你肯定能感覺到他們的快樂。說說讀完課文你有什么感受？

（2）默讀思索：每個季節(jié)各有什么樂趣？

看提示，口頭填空。

春天上學,走一路，（）。

夏天上學,走一路，（）。

秋天上學,走一路，（）。

冬天上學,走一路，（）。

板書：春、夏、秋、冬。

2、匯報:

（1）你對那所山區(qū)的小學生在哪個季節(jié)上學的情景感愛好，介紹給同學聽，并說說你感愛好的理由。

介紹春天：

（1）朗讀描寫春天上學情景的句子，并標畫好詞佳句。

（2）說說感愛好的理由。

（3）指導朗讀：邊讀邊想像。

（4）指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

介紹每個季節(jié)的方法大致相同，僅對重點問題做些提示。

介紹夏天：

（1）邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。想像我們在上學路上的快樂情景。

（2）把自己的感受通過讀表現出來。

介紹秋天：

（1）邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

（2）把自己的感受通過讀表現出來。

介紹冬天：

（1）指導朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時，突出“變成了”，表現出驚異；突出“長長的大滑梯”表現出多么奇妙、好玩。

（2）邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達出來。

（3）思索：同學們到了學校，為什么“又都怪學校太近太近”？說說你的想法。

3、體會讀，從讀中感受孩子們的