Word版本，下載可自由編輯班主任實習工作上的自我評價10月8日至年6月2日，我在__中學進行了教育實習實踐。其中班主任工作是本次實習的一大重要資料，在原班主任的指導下，學到了很多管理班級的技巧，體會了作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到同學歡迎的優秀的班主任，我從中獲得很多啟迪，并從中積累了很多閱歷。現作以下評價。

在實習班主任過程中，我體會到作為一名班主任異樣是優秀班主任的不簡單，對班主任這一主角有了更深的理解。班主任對一個班團體來說如同父母，在這兩個月時間里，我感受到了原班主任的專心良苦，我從一名同學的身份漸漸過渡為班主任的身份。從實習一開頭我就有意識地轉變自我的主角，以盡早適應實習生活，為日后的職業生活做好預備。在過渡的過程中的適應期是困難的，我必需時刻提示自我班主任的身份，留意自我的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與同學的熟識程度的加深而進行得愈加順當。在實習班主任的過程中，我努力做好自我，專心為同學，最終也終能獲得到同學真誠的悅納，這對我來說是一筆無比寶貴的財寶，是對我最大的確定，同學的支持讓我對教育布滿了信念。

從摸索仿照到熟識成熟時一個不斷學習的過程，在仔細落實實習班主任工作的過程中，我獲得了很多啟迪，我明白了要成為一名優秀的班主任是需要付出心血的，受到同學歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此，我也評價了一些收獲閱歷。

一、制定詳盡的工作方案，做到繁而不亂

古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定方案的重要性。我在實習的第一天接手班主任工作，就立即意識到班主任工作繁重異樣。所以，在開展班主任繁重的工作之前，我便先依據本班的實際情景制定詳盡的工作方案。我能較快的認識整個班級的情景和特征。接下來我經過班委會認識了班級的一些日常工作以及班委的一些詳細情景。

二、深化調查研發，全面摸清班底

作為一個班主任，必需要認識班上每一位同學，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，剛開頭對同學的基本情景不認識，于是我利用見習的前三天，經過找原班主任認識情景，開班會議，找同學個別談話，悉心觀看等方式，來認識同學的基本情景，包括同學的主體思想，學習現狀，學習成果，優秀同學和后進生。同時，還經過批改周記、作文，中午時有空找同學談天，晚自習隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸同學，與同學進行心與心的溝通溝通。其它，我還到男生女生宿舍和他們溝通談天。經過以上方法，不到一個星期，我逐步認識了班內每一個同學，為做好班級幫助管理工作做好了預備。

三、要以身作則，以情動人。

班主任要讓同學信服，首先要以身作則，并經過細節來感動同學。作為實習班主任，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，力求在班中獲得了同學的認可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學那里獲得愛戴與敬重，在班中建立起同學對自我的威信，這是班主任工作的基礎。為了規范同學的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，領先垂范.我作為一名班主任，在工作實踐中，要求同學做到的，我首先帶頭做到;要求同學講禮貌禮貌，我首先做到敬重每一位同學;教育他們要早到，我在上課時候會準時來到教室;教育同學搞好團結，我首先做到和科任老師，班級同志搞好團結，和同學交知心伴計。這樣自我的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了同學的愛戴.。

四、注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近同學，和每一個同學成為伴計，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。在實習中，我利用午飯的時間和住宿同學一齊溝通思想，認識情景;利用放學后的時間和同學談心、溝通;同學病了，我組織同學去探望他，送鮮花;同學之間鬧沖突了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友情的寶貴我真誠待同學，專心愛同學，最終也獲得了同學的愛戴。

五、要學習借鑒他人的班級管理方法

由于我是實習老師，閱歷尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實習期間，除了找原班主任請教外，我盡量找班談心開會，讓他們一齊合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的詳細策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束后準時進行表揚或鼓舞，使同學的主體精神在表現后獲得弘揚.班級的分散力經過這些活動獲得了很大的增加.結合實際情景不斷完善自我，進展自我有特色的管理風格。這需要時間的實踐積累，但也必需是我們每一名班主任要努力的方向。科學有效的班級管理方法能大大促進班主任和同學之間的合作相處。

八個星期的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、淺顯，它不僅僅是一項工作，更是一門淺顯的藝術。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴計，要想獲得每一個同學的信任，需要付出很多的心血。