2023年關于鼓勵的作文3篇激勵的作文篇1

在成長的道路上，一點小小的激勵和幫助往往能燃起一個人希望之火，會給人無窮的力氣，會激發一個人勇往直前的志氣，會讓人一生牢記，永生不忘……

——題記

站在主席臺下，聽著臺上同學的演講，思緒讓我想起了那件事情，記憶的相冊也再一次翻到了那個星期。那件事、那個星期讓我恒久牢記。

那是去年的三月下旬，學校每周一次的“國旗下的講話”輪到了我們班，派誰去呢？我沒有想到，或許全班同學也沒有一人想到，xx老師盡然會選擇有時在同學面前讀起書來都會有些口齒不清的我！聽到這一消息時，我仿佛感覺有千萬斤重的東西壓在我的雙肩上，我心里擔心地想：我能行嗎？臺下有上千雙眼睛凝視著我，還有校領導，要是說不好，不僅丟自己的臉，還會丟班級的臉呢！

霎時，我覺得心里仿佛有兩個小人在爭辯不休，一個人說：“你不行的，放棄吧！”另一個小人說：“你行的，要信任自己！”我想聽從前者，想退縮，想去跟老師說：“我不行，讓別的同學去吧！”可老師把這么好的`一個為班級爭光的機會交給了我，我究竟要不要去呢？那幾天，除了上課、做作業、吃飯、睡覺，我幾乎無時無刻不在思索著這個問題。

xx老師仿佛看出了我的心思，笑著激勵我說：“加油，我信任你！”xx老師親自幫助我找演講稿，修改演講稿，叮囑我每天讀，每天背。xx老師還常常在課余時間來指導我，告知我哪里應當語氣劇烈，哪里應當加些動作。在老師期盼、信任、鼓舞的目光下，我慢慢有了信念和必勝的信念。

那一次的演講后來因天氣下雨取消了，我沒能用勝利為老師的辛苦送上最好的賀禮，我心中有多么惋惜和無奈，淚水掛在眼角中，也末能為自己付出得到證明。但是，在困難下，老師的激勵給了我希望、志氣與力氣的情景已深深地刻在了我的腦海之中。老師啊！是您，教會我英勇地面對考驗；是您，激勵了我的成長。千言萬語匯成一句：“老師，感謝您！”

激勵的作文篇2

那是剛上小學一年級的時候，那時我還是一個不懂事的孩子。走進憧憬的學校，見到一位漂亮的女老師，女老師看到我進來，微笑地對我說：‘歡迎進入一年級“。說完。幫我支配了位置。等同學們都到齊之后，女老師起先講話了：大家好，我姓王，是你們的語文老師，接下來，我請大家一一介紹一下自己。同學們爭先恐后的介紹自己，輪到我時，我的心情就像十五個吊桶打水——忐忑不安，口袋里猶如有一只小白兔在砰砰直跳，想熱鍋上的螞蟻、腳像拴了一條鐵鏈，一步一步向前挪。王老師看到我這樣，激勵我說，別膽怯 ，人人都有第一次，做過第一次就不怕了。我根據王老師說的大聲說了出來。是老師的激勵有了志氣。

別用懷疑的眼光的眼光看我，請給我個激勵9

從小到大我經驗了多少挫折，多少風浪搏擊。又有多少的哀痛與悲觀。那一次次不懈和鄙夷的眼光是我墜入谷底，大喊一聲，那回音不過是無人理睬，留給我的。又是那么多的無望。

我須要你，我須要你的舉手之勞，希望能把我從深淵帶向令人憧憬的.大自然。

我真的須要，在生活中的一個眼光。它并不刺眼，讓人望而生畏；它也并不是有多溫順，多讓我日思夜想。我要的是一個確定我，能讓我在困難面前毫不畏懼，大膽沖刺。因為，我只知道，只要一回身，你就在我身邊，我可以看到你那支持的目光，傳射給我的，是一絲暖和的縷光，照亮給我的，是始終不懈的英勇與堅毅。

我大膽地始終在努力地實現我的幻想，它好像讓人感覺太憧憬，只所以這樣，我才要更加堅決，更賣力的去實現。它讓我太追求，我不顧一切，只為了一個愿望：我要牢牢地抓住它。旁人可能認為一切的努力都可以像樹葉一樣，隨時都可能被風兒吹跑。那種懷疑的眼光，又一次使我惶惶擔心起來。莫非這個愿望就這樣令人望而卻步嗎？

不，當然不是。萬千世界，有很多美妙的事物。星光絢爛，銀河深邃，月兒彎彎，驕陽奔放。但不還是免不了“天有不測風云”嗎？大海沒有礁石，激不起浪花；人生沒有挫折，難以成熟與自強。所以艱難困苦我不怕，而我真正須要的是一個贊許的眼神，須要的是一把通往勝利大門的金鑰匙。

寂寥里的歡樂，歡樂里的酸辛。世界上的事情恒久不是肯定的，結果完全因人而異。而給一個人的贊許與激勵，對于一個墜入萬大深淵的弱者來說，是一塊永恒的墊腳石。

激勵的作文篇3

然而，大多數的人都是“等待”著他人的激勵，這或許就是人性中的一個脆弱之處吧！將自己的命運系在他人手中，而非自己駕馭。

其實，我覺得最好的激勵是源自于每個人的內心。只有自己信任自己，自己激勵自己，最終的成功才會是完備的。他人的激勵只不過是一種催化劑，最重要的是自己心中的那堆反應物。

激勵只是人心中渴望得到的一種安慰罷了。勝利的關鍵是自己的努力和付出。而不是別人那三五句呢喃之語。正如一個已對生活完全失去信念的、墮落不堪的人，你就是磨破了嘴皮子去激勵他，也未必能有哪怕是一丁點的效果。

千萬不要有等待的心理，要學會給自己激勵，學會自己駕馭命運的船舵。如今的.社會充斥著的太多的機遇。卻也同樣“殺機四伏”。別老希望