乘船學(xué)習(xí)文言小說的一般方法（目標(biāo)）：1、清除障礙，順暢朗讀。2、理解字句，整體感知。3、復(fù)述故事，推究內(nèi)涵。4、審美評價，勇于創(chuàng)新。朗讀課文，注意朗讀節(jié)奏和著色文字的讀音乘船

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

華歆、王朗俱乘船避難，

有一人欲依附，

歆輒難之。

朗曰：“幸尚寬，

何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”

遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

一起，都想要

就

對……感到為難

……的原因

遲疑,猶豫不決

難道

救助憑，根據(jù)的

代詞,這件事還

因為

同意先前接受請求乘船拋棄恰巧，幸而于是當(dāng)初評定罷了能夠，可以順便借光

或注釋幫助，或同學(xué)交流，試譯課文。疑難之處圈畫出來

華歆、王朗一起乘船逃難。（途中）有一個人想要搭船。華歆對這件事感到很為難。王朗說：“（船里）恰好還很寬松，為什么不同意？”后來作亂的人追上來了，王朗想要拋棄所攜帶的那個人。華歆說：“先前之所以猶豫不決，正是因為考慮到這種情況罷了。既然已經(jīng)接納他的請求，難道能因為情況緊急就拋棄他嗎？”于是還像當(dāng)初一樣攜帶救助這個人。世人通過這件事來評定華歆、王朗的優(yōu)和劣。

相信你能準(zhǔn)確地翻譯這篇短文了共同探究1、“世以此定華、王之優(yōu)劣?！蹦闶窃趺丛u定華歆、王朗二人的？華歆：為人謹(jǐn)慎，考慮事情細(xì)心周到，重信守諾。王朗：熱心果敢，但做事缺乏考慮，沒有遠(yuǎn)見，輕諾寡信共同探究2、讀完《乘船》，它給了你什么啟發(fā)性思考？一個人要對自己說過的話負(fù)責(zé)任，不能輕諾寡信。小結(jié)這篇文章以對比的寫法，寫出華歆、王朗對逃難者的不同態(tài)度和行為，從而表現(xiàn)出兩個人和不同品格和境界；文章運用了欲揚先抑的手法，使華歆給人留下了深刻的印象。結(jié)尾的一句話更引人深思，讓人回味無窮。你能否就你的思考結(jié)合一些典故或警句格言進(jìn)一步談?wù)勀愕睦斫猓吭託㈠?/p>

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病＃ā俄n非子．外儲說左上》）

曾子的妻子到集市上去，他的兒子哭鬧著要跟著去。他的母親對他說：“你先回家，待會兒我回來殺豬給你吃?！彼郊猩匣貋?，曾子就要捉豬去殺。她就勸止說：“只不過是跟孩子開玩笑罷了?！痹诱f：“孩子是不能跟他開玩笑啊！小孩子沒有思考和判斷能力，要向父母親學(xué)習(xí)，依賴、聽從父母親給予的正確的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你欺騙他，這是教孩子騙人啊！母親欺騙兒子，兒子就不再相信自己的母親了，這不是教育（孩子）的正確方法啊。”于是曾子就殺豬煮肉給孩子吃。警句格言君子一言,駟馬難追.人而無信,不知其可.一諾千金.自己不能為,切勿輕許人.既許.就應(yīng)該實踐自己的諾言.寧可辦事少許諾.不可許了諾辦不了事.1、解釋下列加點字詞的意思。當(dāng)堂訓(xùn)練俱乘船避難（）歆輒難之（）遂攜拯如初（）有一人欲依附（）寧可以急相棄邪（）幸尚寬（）既已納其自托（）本所以疑（）一起，都對…感到為難于是，就想要難道恰巧，幸而請求……的原因2、比較下面各組著色的詞⑴時｛⑵可以｛⑶之｛歆輒難之世以此定華、王之優(yōu)劣。…可以為師矣寧可以急相棄邪元方時年七歲學(xué)而時習(xí)之它（代詞，指這件事）的（結(jié)構(gòu)助詞）

當(dāng)時時?？梢砸驗榭梢詰{3、準(zhǔn)確翻譯下列句子（1）幸尚寬,何為不可?（2）本所以疑,正為此耳。（3）既已納其自托,寧可以急相棄