小學語文六年級閱讀理解試題（含答案）1．閱讀。生命中最重要的事陳健豪①托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過很多地方，指揮過無數的樂團，也見過無數的達官顯貴。八十歲時，兒子好奇地問他：“您覺得您一生中做過的最重要的事是什么？”②托斯卡尼尼回答說：“我現在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個交響樂團，或是在剝一個橘子?！雹畚抑坝幸粋€室友。他剛開始刷牙，又去挑上班要穿的衣服，而嘴里還滿是泡沫。接著，他又整理桌上的資料，還一邊說今天有哪些事要辦。不用說，他的日子總是過得匆忙無趣。④在醫學院教書，我發現有幾個學生上課一直忙著抄筆記。他們很努力、很認真地寫，但我從不認為他們是“好學生”。因為他們對考試的興趣遠超過對學習的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時所需要的知識，但他們無法全然地了解。片片斷斷地抄下來，知道的也只是片片斷斷，當他們把我的話寫下來，我已經又講了其他東西，他們將一再錯過。你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時此地世界唯有此人唯有此事……然后才會有真正的了解。這必須變成你的人生態度，變成你的生活方式，無論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫畫……⑤有人問凡·高：“你的畫里面哪一張最好？”他說：“就是我現在正在畫的這一張?！睅滋煲院?，那個人再問，凡·高說：“我已經告訴過你，就是我現在正在畫的這一張！”⑥是的，你現在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝一個橘子。20、托斯卡尼尼認為自己一生中做過的最重要的事是：________________________。20、文中畫線句子中的“這”指的是（

）A．加快做事的節奏 B．努力做更多的事 C．全身心地投入正在做的事22、作者為什么說他的室友的日子“總是過得匆忙無趣”？____________________________________23、凡·高認為自己哪一張畫是最好的？他的觀點與托斯卡尼尼一樣嗎？為什么？_______________________________________________________24、談談你對文章最后一句話的理解。___________________________________________________2．閱讀下面的短文，完成練習。額頭與額頭相貼畢淑敏小時候家中有一支精致的體溫表，銀頭好似一粒扁杏仁。它裝在一支粗糙的黑色鋼筆套里。媽媽把體溫表收藏在我家最小的抽屜里——縫紉機的抽屜里。那時七八歲的我，對天地萬物都好奇得恨不得吞到嘴里嘗一嘗。我跳皮筋回來，經過鏡子，偶然看到我的臉紅得像在爐膛里燒好可以加到冷爐子里去引火的炭煤。我想我一定發燒了，我覺得自己的臉可以把一盆冷水燒開。我決定給自己測量一下體溫。我擰開黑色筆套，體溫表像定時炸彈一樣安靜。我很利索地把它夾在腋下，冷冰如蛇的涼意，從腋下直抵肋骨。我耐心地等待了五分鐘，這是媽媽慣常守候的時間。終于時間到了。我小心翼翼地拿出來，像媽媽一樣瞇起雙眼把它對著太陽晃動。我什么也沒看到，體溫表如同一條寧靜的小溪，魚呀蝦呀一概沒有。我百思不解，難道我已成了冷血動物，體溫表根本不屑于告訴我溫度了嗎？對啦！媽媽每次給我夾表前，都要把表狠狠甩幾下，仿佛上面沾滿了水珠。一定是我忘了這一關鍵操作，體溫表才表示緘默。我拿起體溫表，全力甩去。我聽到背后發出猶如檐下冰凌折斷般的清脆響聲。回頭一看，體溫表的扁杏仁裂成無數亮白珠子，在地面輕盈地滾動……罪魁是縫機銳利的折角。怎么辦呀？媽媽非常鐘愛這支體溫表，不是因為貴重而是因為稀少。那時候，水銀似乎是軍用品，極少用于尋常百姓，體溫表就成為一種奢侈品。樓上樓下的鄰居都來借用這支體溫表，每個人拿走它時都說，請放心，絕不會打碎。現在，它碎了，碎尸萬段。我知道任何修復它的可能都是癡心妄想。我望著窗欞發呆，看著它們由灼亮的柏油樣棕色轉為暗淡的樹根樣棕黑。媽媽回來了。媽媽忙著做飯。我的心越發沉重，仿佛裝滿水銀。后來實在等待不下去了，我飛快地走到媽媽跟前，大聲說我把體溫表給打碎了！媽媽狠狠地把我打了一頓。那支體溫表消失了，它在我的情感里留下一個黑洞。潛意識里我恨我的母親——她對我太不寬容！誰沒有失手打碎過東西？我親眼看見她打碎一個很美麗的碗，隨手把兩片碗碴一撂，丟到垃圾堆里完事。大人和小孩，是如此的不平等?。〔痪?，我病了。我像被人塞到老太太裹著白棉被的冰棍箱里，從骨頭縫里往外散發寒氣?！皨寢?，我冷?！蔽艺f?！澳憧赡馨l燒了?！眿寢屨f，伸手去拉縫紉機的小抽屜，但手臂隨即僵在半空。媽媽用手撫摸我的頭。她的手很涼，指甲周旁有幾根小毛刺，把我的額頭刮得很痛。我剛回來，手太涼，不知你究竟燒得怎樣，要不要趕快去醫院……媽拼命搓著手指。媽媽俯下身，用她的唇來吻我的額頭，以試探我的溫度。母親是個嚴厲的人，在我有記憶以來，從未吻過我們。這一次，因為我的過失，她吻了我。那刻，我心中充滿感動。媽媽的口唇有一種菊花的味道，那時她患很重的貧血，一直在吃中藥。她的唇很干熱，像外殼堅硬內瓢卻很柔軟的果子。可是媽媽還是無法斷定我的熱度。她扶住我的頭，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因為距離太近，我看不到她的臉龐全部，只感到灼熱的蒼白。她的額頭像碾子似的滾過，用每一寸肌膚感受我的溫度，自言自語地說：“這么燙，可別抽風……”我終于知道了我的錯誤的嚴重性。后來，弟弟妹妹也有過類似的情形。我默然不語，媽媽也不再提起。但體溫表樹一樣栽在心中。20、文章是依據什么線索展開敘述的？請梳理作者的思路。_____________________20、“但體溫表樹一樣栽在心中”，結合全文說一說“栽”包含了作者什么樣的感情？_____________________22、“它在我的情感里留下一個黑洞”黑洞指的是什么？_____________________23、依據文章思路和內容，在下面填上合適的語句。小時候“我”家的體溫表地位很重要，我把體溫表打碎了，因此______________，我感受到深沉的母愛。24、“她扶住我的頭，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼。……”自言自語地說：“這么燙，可別抽風……”用描寫方法的角度來回答。_____________________3．閱讀下面的短文，完成練習。天游峰的掃路人沒攀登過天游峰的人，不能算到過武夷山。天游峰——武夷山第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。下了山，已是傍晚時分。我游興未盡，便踏著暮色，沿著小溪散步。在片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嗶——”的聲音，頗有節奏地從嶺下的竹叢中傳來。這聲音由遠而近，一聲比一聲分明。我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。原來老人是游覽區的掃路人，每天負責打掃登天游峰的石階。老人引我進了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈?！叭缃裼慰投啵瞎ぷ魍郯?？”“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒沁@位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……我不禁倒抽了一口氣。借著淡淡的星光，我仔細打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神?！澳嫌?0歲了吧？”老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。可我實在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”我緊緊抓住他的雙手說：“30年后，我再來看您！”“30年后，我照樣請您喝茶！”說罷，老人朗聲大笑。笑聲驚動了竹叢里的的一對宿鳥，它們撲棱棱地飛了起來，又悄悄地落回原處充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。20、“天游峰——武夷山第一險峰。”這句話中，破折號所作用是()?！霸谝黄o寂中，我隱約聽見‘嘩——嘩——’的聲音，頗有節奏地從嶺下的竹叢中傳來。”這句話中，破折號的作用是()（填序號）。A．表示語意的轉折。

B．表示解釋說明。

C．表示語意的遞進。

D．表示聲音延長。20、望著險峻的天游峰，游客會有三種表現。請各用一個成語寫出他們的不同表現：___________、___________和___________。22、文中有一處劃“﹏﹏﹏”的句子，后文與它相照應的句子是：______________。從這兩句話，我們可以感悟到掃路人___________的特點。23、文章運用了多種方法塑造天游峰掃路人的形象，既有通過環境側面烘托，也有通過外貌、語言正面描繪。請按要求各摘抄一句與寫法相關的話。環境描寫：______________________外貌描寫：_____________________語言描寫：_____________________24、天游峰掃路人的生活，到底累不累，苦不苦？請運用文中語言材料，談談你的觀點和理由（至少兩點理由）。我的觀點：___________________我的理由：___________________4．閱讀下面的短文，完成練習。心理的天鵝①給孩子讀童話故事《丑小鴨》時，才知道天鵝是會飛的，而且是候鳥，可以飛越半個地球。②“那，現在的天鵝怎么不會飛呢？”孩子問我。我跑到圖書館借了一本《飼養天鵝的方法》，才知道事實的真相。歐洲中古世紀的貴族，因為喜歡天鵝的姿態，認為天鵝是鳥類中的貴族，于是就想把天鵝養在自己的莊園，來炫耀自己的財富和品位。于是，他們捉到天鵝以后，用三個方法來使天鵝不能飛翔。一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊，使天鵝失去平衡，不能飛翔。二是綁住天鵝的翅膀使它無法張開翅膀而不能起飛。三是由于天鵝起飛需要很大的湖泊助跑，如果縮短池塘的距離，天鵝失去足夠的助跑距離，就飛不起來了。前面的兩種方法過于殘忍，又會傷害天鵝優美的姿態，所以就普遍地使用第三種方法，久而久之，天鵝就失去起飛的能力，甚至忘記自己也會飛翔了。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。③有一次，我到瑞士旅行，在盧桑的湖里，看到一大群的天鵝，游到木橋邊向游客乞討食物，我的心中充滿感慨，這些在湖邊乞食的天鵝，可知道自己的祖先曾經能自由地飛翔嗎？古書里說：“燕雀安知鴻鵠之志？”意思是說：“像燕子麻雀這種小鳥，怎么能了解天鵝飛行的壯志呢？”這句話成為一種諷刺，因為燕子和麻雀依然在天空飛翔，天鵝卻由于人類的私心，變成不能飛翔的鳥了。④我一直深信人的心里也有一只天鵝，可以任思想和創造力無邊地飛翔，許多人受到欲望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的雙翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失去思想和創造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。⑤自由地飛翔于天空，乃是一只鳥的天賦，不管是天鵝、孔雀還是燕子、麻雀。擁有思想的自由和無邊的創造力，乃是一個人靈性的天賦，不管是圣人還是凡夫俗子，可惜許多人被情欲所催迫，失去了靈臺的清明了。⑥我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一首悟道詩：⑦空闊透天，鳥飛如鳥。水清澈地，魚行似魚。⑧天空多么開闊透明呀！鳥飛得像鳥一樣。水是多么清澈見底呀！魚游得像魚一樣。這看起來簡單的世界，其實隱藏著多么幸福的禪心呀！鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴；魚游得像魚，有魚的尊嚴；人活得像人，有人的尊嚴，這是文明世界最基本的格局了。⑨我喜歡天鵝那優美的線條和儀態，但我不希望天鵝被養在池塘里，我希望天鵝能張開翅膀，從我們的頭上飛過，使我們可以望向廣大的天空。⑩回古代的中國人認為看到天鵝從遠方飛來（有鴻鵠飛至），生命里必然有好事發生，現代的人已經沒有這種好事了！20、聯系上下文，解釋下列詞語的意思。匪夷所思：__________________________鴻鵠之志：___________________________20、閱讀短文第②段，下列不屬于歐洲中古世紀的貴族們為讓天鵝不能飛翔而采取的方法的是（

）A．綁住天鵝的翅膀 B．剪去天鵝一側的翅膀羽毛C．縮短池塘的距離 D．把天鵝養在自己的莊園里22、對“心里的天鵝”的理解，以下說法不正確的一項是（

）A．人內心本有著自由的思想和無窮的創造力，就像天鵝本有著自由飛翔的能力一樣。B．“我”喜歡天鵝那優美的線條和儀態，在閱讀《飼養天鵝的方法》之后，“我”覺得自己可以飼養出心目中的飛翔的天鵝。C．正如天鵝喪失了飛翔的能力一樣，人們因為受到各種因素的束縛，最終喪失了自己的思想和創造力。D．這里運用了“借物喻人”的手法，表面看是寫天鵝的遭遇，實際表達了作者對生命意義的思考和探索。23、文中說，看到天鵝向游人乞食，“我的心中充滿感慨”。試分析一下作者“感慨”的原因？___________________。24、文中寫到了道元禪師的詩，請說說引用這首詩有什么作用。_____________________________。5．閱讀下面的短文，完成練習。蘿卜花①蘿卜花是一個女人雕的，用料是蘿卜，她把它雕成一朵朵月季花的模樣。花盛開，很喜人。②女人在小城的一條小巷子里擺地攤兒，賣小炒。一小罐煤氣，一張簡單的操作平臺，木板做的，用來放鍋碗盤碟，她的攤子就擺開了。她賣的小炒只三樣：土豆絲炒牛肉，土豆絲炒雞蛋，土豆絲炒豬肉。③女人30歲左右，瘦，皮膚白暫，長頭發用發卡別在腦后。惹眼的是她的衣著，整天沾著油鍋的，應該很油膩才是，卻不。她的衣服及干凈，外而罩著白圍裙。衣領那兒，露出里面的一點紅，是紅毛衣，或紅圍巾。她過一會兒，就換一下圍裙，換一下袖套，以保持整體衣著的干凈。很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，就在裝給你的方便盒里放上一朵雕刻的蘿卜花。這樣裝在盒子里的，才好看。她說。④不知是因為女人的干凈，還是她的蘿卜花，一到吃飯時間，女人的攤子前，總圍滿人。五塊錢一份的小炒，大家都很耐心的等待著。女人不停地翻鏟，而后裝在方便盒里，而后放上一朵蘿卜花。整個過程，充滿美感。于是，一朵二朵素雅的蘿卜花，就開到了人的飯桌上。⑤我也去買女人的小炒。去的次數多了，漸漸知道她的故事。⑥女人原先有個很殷實的家。男人是搞建筑的，很有些錢。但不幸的是，在一次建筑中，男人從尚未完工的高樓上摔下來，被送進醫院，醫院當場就下了病危通知書。女人幾乎傾盡所有，搶救男人，才撿回半條命——男人癱瘓了。⑦生活的優裕不再。年幼的孩子，癱瘓的男人，女人得一肩扛一個。她考慮了許久，決心擺攤兒賣小炒。有人勸她，街上那么多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎？女人想，也是?？偟呐c和別人不一樣的東西吧？于是她想到了雕刻蘿卜花。當她靜靜地坐在桌旁雕畫時，她突然被自己手上的美鎮住了，一根再普通不過的胡蘿卜，在眨眼之間，竟能開出一小朵一小朵的花來。女人的心，一下子充滿期望和向往。⑧就這樣，女人的小炒攤子，擺開了，并且很快成為小城的一道風景。下班了趕不上做菜的人，都會相互招呼一聲，去買一份蘿卜花吧。就都晃到女人的攤兒前來了。⑨一次，我開玩笑地問女人，攢了多少錢了？女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿卜花，很認真地開在她的手邊。⑩不多久，女人竟出人意料地盤下了一家酒店，用她積攢的錢。她負責配菜，她把癱瘓的男人，接到店里管賬。女人依然衣著干凈，在所有的菜肴里，依然喜歡放上一朵她雕刻的蘿卜花。菜不但是吃的，也是用來看的呢。她說，眼睛亮著。一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子。?女人的酒店，慢慢地出了名。提起蘿卜花，大家都知道。?生活，也許避免不了苦難，卻從不會拒絕一朵蘿卜花的盛開。（作者

丁立梅

有改動）20、貫穿全文的線索是_______________20、默讀第③段，在原文中用不同符號圈劃出描寫女人的關鍵語句，并從人物描寫的方法和人物形象概括兩個方面進行簡單批注。22、第④自然段畫線句子“一朵一朵素雅的蘿卜花，就開到了人的飯桌上”，結合全文想一想把句中的“開”字改成“放”字好不好？為什么？__________________________________________23、第⑩自然段中，“一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子”，男人變化的原因是什么？縱觀全文，這句話在寫法上有何作用？___________________________________________24、“生活，也許避免不了苦難，卻從不會拒絕一朵蘿卜花的盛開”，請結合選文內容談談對這句話的理解。含義：______________________________________________結合選文：__________________________________________6．閱讀下面的短文，完成練習。孩子，我為什么打你有一天與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：“媽媽，你經常打一個人，那就是我……”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我整個心靈。面對你的眼睛，我要承認：這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。在你很小很小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔跤一樣應該得到原諒。第一次打你的原因，已經記不清了?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——毆打。如果問我為什么要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去摸。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。我謹慎地使用毆打。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握力量，不至于失手將你打得太重。我知道打人不對，但這個世界給了為人父母一項特殊的赦免一打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂得了許多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。惟有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？20、在第一自然段中用橫線畫出兩對反義詞。20、結合文章理解下列詞語?！拔倚形宜亍敝傅氖莀___________________。“臂系千鈞”指的是____________________。22、根據文章內容用簡要的話填空。“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因為______________；“你像竹筍一樣開始長大。”“我”不會打你，因為________________；“你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素?！薄拔摇钡谝淮未蚰?，因為____________。23、請你用三個詞語概括文中的“我”打孩子時候的感受。________

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________24、為什么說“打與不打都是愛”？_________________7．閱讀下面的短文，完成練習?；h角查一路（1）作小學教師的母親，工作曾有三次調動，記得每次她都在新住地門前支上籬角。籬角，就是用竹枝在門前造出的圍墻。尖利的竹竿，“人”字形斜插進地面松土里，連成一串，三面圍攏，簡單構成，卻把家的溫暖圈在墻內。（2）長方形的空間被開辟出來，家在右上角，像一枚信封貼上了郵票——此后，我成人了，漂泊，說到家的生活，滿腦子里都是這個樣子。（3）夏天，各種藤蔓纏繞，瓜葉層層疊疊，將三面籬角覆蓋成綠色的矮墻。絲瓜，是母親在籬笆墻邊種得最多的瓜，蔓兒像蚯蚓順著竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫無規則，跟我剛上學時信筆在草稿紙上的涂鴉一個樣子。其實在春天，籬角就已經作為植物園存在，綠色一點點爬出來，漸漸地，花兒站在墻頭，期待蜜蜂來作媒，隨后，必然結果。終有一天，它們一起熟了。絲瓜像瓜中的瘦長秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……風過小院，各種瓜很賣力地搔首弄姿。（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆蟲，終日盤旋在籬角和小院里。午后，常有一只貓從濃蔭里鉆出來，或是從竹架上跳下來，落地輕盈，兩眼像金子一樣閃光。雞從綠色長廊里走出來，后面跟著鴨。我尤其喜歡它們小時候的樣子，那時，雞穿著花背心，鴨則一身黃色運動服，伏在籬角下的草叢里，一伸一縮，它們頸部像裝了彈簧。（5）若是沒有貓和狗的騷擾，雞鴨們的生活也可以比豬還悠閑。籬笆下有各種蟲子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白質，都可為大餐?？墒?，貓躡手躡腳跟在它們后面，伺機發動襲擊，狗的攻擊力更強，我家有條黃狗能夠噌一聲跳過籬角，每當此刻，院內雞飛狗跳。（6）太陽照過來，陰影一點點延伸，空隙中濾出的朵朵陽光在地上跳躍。貓在回眸，狗在喘息，雞在刨土，鴨在唱歌，蟋蟀和昆蟲也都有各自的生活……當酷熱來臨的時候，藤蔓上巨大的葉片就是這一方小天地綠色的肺。有陰風從籬笆的空隙襲來，人坐在一只大冬瓜上納涼，搖蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影處的竹榻，可以臥看天河與牽?？椗恰＃?）一天的開始和結束，我看著朝陽從籬角升起，又看著夕陽從籬角落下去，籬角與陽光配合著，在小院留下斑駁的光影。我也喜歡探尋綠葉叢中的蟲子們，尤其是綠色的蟋蟀，大而雄壯，漂亮的觸角和頭盔，身披堅硬的鎧甲，繃緊雙腿，從一片綠葉彈射到另一片，劃過的弧線，令人心動。動物、植物，大地上一些細微的事物，被圈在綠色的籬笆內，被聚攏的生命，盎然有生機，一蔓一枝、一動一靜皆有趣。（8）畫家豐子愷畫畫累了，拋下畫筆，去籬角張望。想必是個冬天，臘梅花開放，他從樹上“借”了幾枝，欣然插在膽瓶中，然后記下來?！盎h角梅初發，一枝輕摘來，可憐心未死，猶向膽瓶開”。（9）許多文人騷客的詩意，由籬角而觸發。翻一翻唐詩宋詞，看看“籬角”這兩個字的使用頻率有多高!孩提時從此處獲得樂趣，中年漂泊它成了懷鄉的意象。杜甫見了籬角上的一只秋瓜，曾老淚縱橫地寫道：“一辭故國十經秋，每見秋瓜憶故丘?！保?0）即便童年，秋天，我的心也變得空曠。當蕭瑟的秋風吹起，籬角上藤蔓已變得枯黃，枯葉沙沙作響，蕭蕭而去，幾只秋瓜孤懸于籬架，隨風搖晃，有“秋瓜感霜霰，莖葉颯已槁”的凄清。（11）兒時的某一天，一不小心，我無意走進了某種詩意。黃昏，夕陽爬過籬角上的衰葉，落入院內，風，像貓一樣躡手躡腳地蹭過去。獨坐小馬扎上的我，感到孤單，也感到美好，心里充滿了傾訴的欲望。多年后的閱讀，我一直留心“籬角”這個詞，才知道彼時的心境可用姜夔《疏影》來描述：“籬角黃昏，無言自倚修竹?！薄皭?，且一往情深。（有改動）20、籬角下動物的生活有何特點？________________20、賞析文中畫線句。（1）絲瓜像瓜中的瘦長秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……________________（2）黃昏，夕陽爬過籬角上的衰葉，落入院內，風，像貓一樣躡手躡腳地蹭過去。________________22、文章最后一段作者說“獨坐小馬扎上的我，感到孤單，也感到美好，心里充滿了傾訴的欲望”，結合上下文，試分析作者此時感到“孤單”和“美好”的原因?！盻_______________23、文中引入杜甫的詩句有何作用？________________24、通讀全文，探究“籬角”對于“我”人生的意義有哪些？__________________8．閱讀下面的短文，完成練習。瓜香不減來時路張猛①田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會鉆入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣聲會攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循著地氣向著鄉土做一次深情的回眸。②鄉間八月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車。③賣瓜的都是熟稔的鄉親，看到領孫子的爺爺隔著很遠便喊：“九叔，快過來吃瓜啊！”聽到這令人怦然心動的聲音，我便跟在爺爺身后一步步蹭過去，羞澀地接過瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵頤。④兒時鄉村清貧，過秋兒買瓜的時候不多。古詩雖言“瓜田不納履，李下不正冠”，但嘴饞膽大的孩子還是禁不住那甘甜的誘惑去偷瓜，既為了解饞，也為了尋求一份刺激。⑤我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的開闊處，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出頭觀察一番，如果不見人就要下手了，不管生瓜熟瓜，夠得著的無一幸免?；锇橹杏幸粋€因總摘青瓜而得名“生瓜頭”。此刻，如果不幸被發現，看瓜的一聲斷喝，孩子們就立刻四散而逃，跑丟鞋的時候也常有。⑥那一次到一偏遠瓜地，老瓜頭許久不在，偷瓜的孩子大搖大擺地鉆進瓜窩棚去吃，跑累了，吃飽了之后竟然睡去了。當我們迷迷糊糊地睜開眼，看瓜的大爺已經從天而降立在我們面前，當時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發我們回家去了。⑦多年以后，我才真正懂得，其實無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠的鄉情，編織著一段青蔥美好、令人懷念的故事。童年如夢，相信這樣的美夢還在天藍草碧、瓜香彌散的鄉間爛漫上演。選自《思維與智慧》，有刪改）20、結合全文，說說第①段末句“深情的回眸”具體指哪些內容？___________________________________20、第④段在文中有何作用？___________________________________22、第⑤段畫線句子有什么表達效果？___________________________________23、文章意蘊豐厚，說說全文表達了作者怎樣的感情。___________________________________24、說說題目“瓜香不減來時路”的妙處。___________________________________9．閱讀下面的短文，完成練習。與父親抬擔子王清銘①很小的時候，家里生活十分艱難，我們幾個半大的孩子經常被當作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔子。我個兒矮，走在前，父親個兒高，在后。擔子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔子可能不很重，但因為我太小，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁擔壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來。扁擔好像鋼板一樣硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉的重量。父親看到了，伸手將擔子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對父親說，我能行。父親說：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長大骨頭會變彎的。”②不知不覺中長大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時給家里幫忙，我個兒高，走在后，父親個兒矮，在前。十多年過去了，生活的重擔早壓得父親有些佝僂，父親像我小時候一樣用上背部來支撐擔子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點酸，但強忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見不得眼淚。陽光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團。上坡時我裝成漫不經心地用手往我邊捋擔繩，將擔子的重量盡量往自己的肩上壓。。這回父親沒有發覺，腳步邁得更穩健了。我對父親說，你太累了，歇會兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說：“我能行?！闭f著他臉上的皺紋拉直了，露出一個表情平板的笑容。③到達目的地后，父親才發現擔子后移了許多。他上下打量我一會兒，只輕輕地說一句，阿銘懂事了，那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺，但我不叫痛，因為我真的懂事了。④工作以來回家的次數少了，父子相對，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負擔，父親除了勞動還是勞動，也沒有太多的閑話。好幾年過去了，父親的背越發佝僂。上星期回家幫父親打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現于我的跟前。這是怎樣的一個背影啊，肩上的骨骼垂成兩個弧形，背部佝僂成一個前傾后拱的弧形，而腰部又有點前拱后傾。背部的肌肉有點松弛，原來我以為皺紋只長在人的臉上，現在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會長起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔子的重量傾向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。⑤父親穩健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現實的生活是實在的，就如這腳下的路，根本就無須抒情。我跟著父親穩健地走著……20、閱讀全文，分析加點的三句“我能行”各表現了說話人怎樣的情感。_________________________20、第②段劃線處，“我”為什么要“裝成漫不經心”？_________________________22、第④段從哪幾個方面表現出父親已經年邁蒼老？_________________________23、結合全文，說說文章結尾“我跟著父親穩健地走著……”包含哪些意味。_________________________24、文中說“現實是實在的，無須抒情”，而有人卻認為“愛需要表達”，你是怎樣認識的？請結合生活實例談談你的看法。_________________________10．閱讀下面的短文，完成練習。老家有棵香椿樹魏然森①祖母在老家的院子里栽下了一棵香椿樹。院子里已經有很多的樹了，最大的那棵老柿樹樹冠幾乎遮滿了整個院子。那些幼小的樹就都被欺下去，很難長大。祖母偏又栽下了這樣一棵香椿樹，左鄰右舍的人嘲笑說栽了也白栽。祖父脾氣暴躁，發著火要拔了它。②據說那時我剛出生不久，祖母抱著我一次次地護著那棵香椿樹，說孩子生下來哪個不小？哪個周圍沒有比他們高的大人？他們個頂個的不是都長大了嗎？那棵幼小的香椿樹在祖母的呵護下活下來了。它見不到陽光，也沒有能力與大樹們爭奪太多的養分，三四年過去了，它還像當初栽下去時一樣細矮。③有一年夏天，一場暴風雨折斷了那棵老柿樹的幾根側枝，整座院子一下子明亮起來了。于是、小樹們就瘋了一樣爭相成長，長得最快的就是那棵香椿樹，只三五年，它就躥起了三四米高。香椿樹長起來了，春天里發出的嫩芽也多了，于是它就成了我們家的搖錢樹。頭茬的嫩芽發出來、祖父會讓父親掐了拿到集上去賣；第二茬的嫩芽發出來，祖父還要父親掐了拿到集上去賣；第三茬的嫩芽發出來，祖父不讓賣了，卻掐下來自家腌著吃。但是香椿樹依然頑強地長著、到我要結婚的時候，它果然就像當初祖母期望的那樣長大成材了。④六年前的初秋、祖父去世了，老家的院子里就只剩下祖母孤零零地守著幾間老房子和那棵香椿樹。每到香椿樹發芽的時候，祖母就盼我回家吃她做的香椿芽炒雞蛋。她最喜歡看我和四叔就著香椿芽炒雞蛋喝酒，說那個時候會想起很多往事：想起父親的早年去世，想起幾十年來她與祖父把我養育成人的種種不易……因為想起了這些，她就對眼下的日子很滿足，不只因為眼下可以吃飽飯了，更因為我沒辜負她和祖父的期望闖出了農村，成了會寫文章的作家。她說，在我們家不得濟的時候，誰會想到我們老魏家會出來個有出息的孩子呢？就像當初沒有人相信這棵香椿樹能長大一樣。⑤今年春天，因為忙著創作一部長篇小說，我忘記了香椿樹發芽的時日。有一天，四叔送來了鮮嫩的香椿芽和幾十個山雞蛋。四叔說祖母正病著，卻不讓告訴我，讓我盡管好好寫文章。我的淚水控制不住地往外流、扔下正寫著的稿子，跟四叔一起回了老家。⑥祖母坐在香椿樹下，面容干瘦，白發枯亂。香椿樹依然那樣茂盛挺拔，可祖母卻顯出了從未有過的蒼老。我走到祖母身邊輕輕跪下去，叫一聲奶奶就控制不住哭起來了，我的心被深深的內疚戳痛著?？勺婺竻s慈祥地笑著，用手撫摸著我的頭說：“哭什么呀，我沒事?！比缓蠼o我擦了淚問道：“你吃椿芽炒雞蛋了嗎？”我說不出話，只點點頭。⑦這天夜里，我和四叔談了好久，我知道院子里的那棵香椿樹祖父活著時把它分給四叔了，現在四叔要蓋房子，他會不會想把香椿樹鋸倒做門窗呢？我要做做他的工作，希望他不要打香椿樹的主意，永遠把它保留在老家的院子里。20、談談文章第①自然段的作用。____________________________20、文中的“我”和香椿樹共同成長，請在文中找出能印證這一點的三句話。_________________________22、聯系上下文賞析第⑥自然段的畫線句。______________________23、“我”為什么希望把香椿樹永遠保留在老家的院子里？________________________24、本文采用了什么寫作手法？__________________【參考答案】1．C解析：20、自己現在正在做的事20、C22、因為室友總是在還沒有做好手頭上的事情的時候，就急著去做別的事情。23、他正在畫的那一張。他們的觀點是一樣的，他們都認為只有全心全意融入每一件"正在做的事"，生活才可能充實而有趣。24、我們應當認真對待眼前的事，不管是大事還是小事，都要全力以赴。【解析】20、本題考查提取關鍵信息。結合文章第二自然段內容“我現在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個交響樂團，或是在剝一個橘子?！笨芍鸢浮?0、本題考查文章內容理解。結合文章第四自然段內容“你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時此地世界唯有此人唯有此事……然后才會有真正的了解。”可知“這”指的是全身心地投入正在做的事。22、本題考查文章內容理解。結合文章第三自然段內容“我之前有一個室友。他剛開始刷牙，又去挑上班要穿的衣服，而嘴里還滿是泡沫。接著，他又整理桌上的資料，還一邊說今天有哪些事要辦?！笨芍矣芽偸窃谶€沒有做好手頭上的事情的時候，就急著去做別的事情。所以作者說他的室友的日子“總是過得匆忙無趣。”23、本題考查文章內容理解。結合文章內容“有人問凡·高：“你的畫里面哪一張最好？”他說：“就是我現在正在畫的這一張?！焙屯兴箍崮峄卮鹫f：“我現在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個交響樂團，或是在剝一個橘子。”可知他們兩個人的觀點一樣，他們都認為只有心全意融入每一件"正在做的事"，生活才可能充實而有趣。24、本題考查理解句子含義。結合文章內容“你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時此地世界唯有此人唯有此事……然后才會有真正的了解?！笨芍笆堑模悻F在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝一個橘子?！笔窍敫嬖V我們別管做什么事情，大事也好，小事也好，只要是現在正做的，那么我們就應該認真對待，全力以赴。2．20、文章主要圍繞“體溫計”展開敘述的。①由體溫計引出話題，突出小時候體溫計在“我”家的地位很重要；②打碎體溫計挨了母親打，心中怨恨母親；③母親用額頭作為體溫計為孩子們測體溫，感受深沉的母愛。20、①母愛深沉無私，我們要熱愛自己的母親；②要學會寬容，要舍身處境地為別人著想；③犯了錯誤要勇于承認。22、“黑洞”指“我”挨打后，內心對媽媽產生的怨恨。23、母親用額頭作為“體溫計”為孩子們測體溫24、用動作描寫（細節描寫）和語言描寫，生動形象地寫出了母親對我的擔心和關愛?！窘馕觥?0、本題考查的是對文章中作者的感情線索的把握，首先通讀全文，根據題干的提示找到相應的情節。根據“那時七八歲的我，對天地萬物都好奇得恨不得吞到嘴里嘗一嘗”“我祈禱自己發燒，高高地燒。我知道媽媽對得病的孩子格外憐愛，我寧愿用自身的痛苦贖回罪孽”“潛意識里我恨我的母親一一她對我太不寬容”“那一刻，我心中充滿感動”，提取關鍵詞語解答即可。20、本題考查對文章內容主旨的理解，閱讀全文，結合結尾部分，“栽”是種的意思，說的是體溫表事件中體現出來的是母親對孩子的深深的愛，而我從其中得到的啟示是要勇敢地承認錯誤，不要體罰孩子等，言之成理即可。如：犯了錯誤要勇于承認；教育孩子要講究方式，簡單粗暴的體罰解決不了問題。22、本題考查品味詞語的內涵，解答此題需要聯系文章內容，結合上下文，分析含義以及表達效果?！昂诙础笔切蜗蠡硎?，這句話明顯是比喻的修辭手法，生動地寫出了“我”挨打后的內心的怨恨。23、此題考查學生文本概括理解能力。這篇文章講述了“我”好奇用體溫計結果打碎體溫計，生病時媽媽用自己的額頭試溫度的故事，展現了母愛的偉大，表達了“我”對母親的愛和理解。24、此題考查學生對描寫方法的賞析?！八鲎∥业念^，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼?！边@是對母親動作的描寫；“這么燙，可別抽風……”是對母親語言的描寫。通過母親動作、語言的描寫，更形象地突出了母親對“我”的關愛。3．B解析：20、

B

D20、

迎難而上（或勇往直前）

望而卻步

半途而廢22、

可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……

自強不息、充滿自信、豁達開朗23、

九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風吹就能斷掉似的。

他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。

“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。24、

我認為掃路人很苦、很累。

因為天都峰那么高，那么險，游客都氣喘吁吁、大汗淋漓，甚至望而卻步、半途而返。這位掃峰人都七十多歲了，他每天一上一下掃一千八百多級石階，很辛苦、很累?！痉治觥?0、本題考查破折號的作用。破折號的作用有：表示解釋說明；表示意思的轉折及話題轉換；表示意思的遞進；用于標明語句間的因果關系，破折號前是果，后是因；表聲音的延長、中斷或停頓；表示分項列舉或列舉后的省略；用于副標題前?！疤煊畏濉湟纳降谝浑U峰?！边@句話中，破折號的作用是表示解釋說明，說天游峰是武夷山第一險峰。在一片靜寂中，我隱約聽見‘嘩——嘩——’的聲音，頗有節奏地從嶺下的竹叢中傳來。”這句話中，破折號的作用是表示聲音延長，表示掃地聲音的延長。20、本題考查成語的積累與運用。由“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。”可知，爬上山的游客是迎難而上（或勇往直前）的，爬到半路的游客是半途而返的，在山腳下的游客是望而卻步的。22、本題考查查找關鍵句子?！安焕?，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！边@句話描了老人每天早晨一級一級掃上山，傍晚又一級一級掃下山，與之相照應的句子為“可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……”，這兩句話體現了掃路人自強不息、充滿自信、豁達開朗的特點。23、本題考查查找關鍵句子。環境描寫：指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。在文中使用環境描寫從側面烘托掃路人形象的句子有：九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。外貌描寫：對人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。在文中對掃路人外貌描寫的句子為：他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。借著淡淡的星光，我仔細打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。語言描寫：把事件當中的人物說的話寫出來，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。在文中對掃路人語言描寫的句子為：“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。24、本題考查語言表達的能力。本題要將對“天游峰掃路人的生活，到底累不累，苦不苦？”的看法寫出來，可以從兩方面說說自己的看法，說明不累、不苦時，理由為：老人不是一下子掃一千八百多級石梯，而是早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，是間斷的，不是連貫的，所以并不累。老人一邊勞動，一邊欣賞美景，心里愉快，所以不累。老人掃干凈了路，他覺得山水變得更美了，老人心里高興、快樂，所以不覺得累。說明累、苦時，理由為：天都峰那么高，那么險，游客都氣喘吁吁、大汗淋漓，甚至望而卻步、半途而返。這位掃峰人都七十多歲了，他每天一上一下掃一千八百多級石階，很辛苦、很累。本題為開放題，答案不唯一，言之有理即可。4．D解析：20、

形容人的思想、言談、技藝、事情等離奇，超出尋常，指言談行動離奇古怪，超出常情，不是一般人根據常理所能想象的。

比喻遠大的志向。20、D22、B23、看到天鵝乞食，作者想到了曾經在空中飛行的天鵝，所以為這些失去野性的天鵝感到可悲，它們已經沒有了志向和飛行的能力。24、引用道元禪師的詩，進一步說明了鳥飛翔于天空，魚游于水，人活得有尊嚴，才是文明世界最基本的格局，從而進一步深化了文章主旨?！痉治觥?0、本題考查的是詞語解釋。注意平時對詞語的理解和辨析，結合上下文的內容和語境進行分析。寫出詞語的本義和文中的含義即可。注意平時對詞語的積累。20、本題考查的是提取信息的能力。根據原文第二自然段，找出歐洲中古世紀貴族讓天鵝不能飛翔采用的方法，然后與選項對比，選出不正確的一項。D不屬于貴族采取的方法。22、本題考查的是解讀信息的能力。通讀選項后，我們可以發現B是錯誤的，因為作者在讀完《飼養天鵝的方法》一書后，了解到了歐洲中世紀的貴族是怎樣飼養天鵝的，從而感受到天鵝因人類的私信失去了飛翔的本領，而不是覺得自己可以飼養出心目中飛翔的天鵝。23、本題考查的是解讀信息的能力。解答本題，要注意聯系上下文。下文寫了看到天鵝乞食后“我”的感想。把所想的內容進行概括，就是本題的答案。24、本題考查的是解讀信息的能力。文章的第八自然段對這首詩的內容進行了闡述。引用道元禪師的這首詩，起到了深化文章主旨的作用。5．20、蘿卜花20、皮膚白暫、干凈外貌描寫，寫出了女人的干凈、美麗。放上，雕刻，動作描寫，寫出了女人的聰明能干、心靈手巧。運用動作和外貌描寫刻畫了一個勤勞、聰慧的女人，面對生活中的不幸，堅強樂觀、自強不息、不怕挫折的女性形象。22、不好。“開“比“放“更富有動態美，更加形象、生動；同時暗含女人積極向上的品質和對美好生活的追求。23、男人變化原因是女人在生活上給了他體貼和照顧，也在精神上給了他巨大的支持和鼓勵。在寫作上的作用是：突出了女人的智慧和勇氣，襯托了女人熱愛生活、樂觀向上的美好品質24、

人生總會遇到各種各樣的不幸，但只要在挫折面前不氣餒、不低頭，就一定會贏來雨后的彩虹。

就像文中的女人，丈夫摔傷癱瘓后，生活依舊需要繼續，家里的頂梁柱塌了，自己就需要頂上去，日子不僅要過下去，還得越過越好，這就需要人的堅強?！痉治觥?0、本題考查記敘線索的判定。解答此題關鍵要了解有關線索的知識。線索，是貫穿文章始終的脈絡。一般以時間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索。這篇文章可以看出都是圍繞著蘿卜花而展開的，所以線索為：蘿卜花。20、本題考查學生對人物描寫手法及人物形象的分析。語句“女人三十歲左右，瘦，皮膚白皙。長頭發用發夾別在腦后。惹眼的是她的衣著，整天沾著油鍋的，應該很油膩才是，卻不。她的衣極干凈，外面罩著白衣。衣領那兒，露出里面的一點紅，是紅毛衣，或紅圍巾的紅”是對女人的外貌描寫，寫出了女人的干凈、美麗。語句“很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，就在裝給你的方便盒里放上一朵雕刻的蘿卜花”是對女人的動作描寫，寫出了女人的勤勞、美麗。運用動作和外貌描寫刻畫了一個勤勞、聰慧的女人，面對生活中的不幸，堅強樂觀、自強不息、不怕挫折的女性形象。22、本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。解答時首先明確觀點：不好。因為“開”突出了花開的動態美，更加形象、生動；而“放”過于呆板，表現了那是假花，沒有生氣，不能突出女人積極向上的美好品質。23、本題考查句子的理解與作用分析。結合內容來看，這句話寫的是男人現在的表現，男人變化的原因是：男人在女人的照顧下，不再頹廢。襯托手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點、性格、思想、感情等，同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主。文章主要表現女人的堅強，這里寫男人，很明顯是用男人的改變來側面突出女人的智慧和勇氣，襯托了女人熱愛生活、樂觀向上的美好品質。24、本題考查學生對文章主旨的理解。生活，也許避免不了苦難，就意味著“人生總會遇到各種各種各樣的不幸，但只要在挫折面前不氣餒、不低頭，就一定會迎來雨后的彩虹”，就像文中的女人，丈夫摔傷癱瘓后，生活依舊需要繼續，家里的頂梁柱塌了，自己就需要頂上去，日子不僅要過下去，還得越過越好，這就需要人的堅強。6．20、偶然

經常

輕描淡寫

刻骨銘心20、

不管別人怎樣，只顧按照自己平素的一套去做

比喻人或組織所承擔的責任關系特別重大22、

“我”生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷

淘氣和惡作劇對于一個正常而活潑的兒童應該得到原諒

“我”希望你與那些骯臟的品質永遠隔絕23、

自責

痛苦

謹慎24、打是為了讓孩子改掉身上的惡習；不打是因為疼愛，舍不得。【分析】20、本題考查詞語的積累運用。反義是意思相反的詞。細讀第一自然段，從“不是偶然，而是經常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心?！本涂梢哉页?。偶然：不經常，不是必然的。經常：常常；時常。輕描淡寫：說話或行文時有意把某個問題輕輕帶過。刻骨銘心：形容留下的印象極其深刻，永遠忘不了。20、本題考查詞語的理解。可以用分解法，把詞先拆開，再把意思合起來理解。再結合句子的含義，按照上下文字寫出其正確解釋。文中“我行我素”可結合“像一匹頑皮的小獸一樣”來理解這種不管不顧的態度。臂系千鈞可結合“我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累”來理解。22、本題考查文章內容的提取。第1處可結合第二自然段中的內容“你那么幼嫩，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。”第2處可結合第二自然段中“我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔跤一樣應該得到原諒?！钡?處可結合第三自然段中“孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕?！眮硖崛?。23、本題考查提取關鍵信息的能力。應結合第四自然段中的內容來提取?！懊恳淮未蜻^你之后，我都要深深地自責。”。從“這樣我才可以精確地掌握力量，不至于失手將你打得太重。”可知我在打人的時候很謹慎，會考慮到是否危險的問題。及第五自然中的“我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累”。孩子的皮肉之育痛，而“我”是心痛。24、本題考查理解分析能力。結合第二自然中“不打我”，對我小心翼翼地呵護，體現的是愛。及第六自然段中的“惟有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大?！狈治觥按颉迸c“不打”分別體現出來的愛。7．20、悠閑自在，充滿生機，充滿情趣。20、

采用比喻的修辭，將“絲瓜”比作“秀才”、將“甜瓜”比作“侏儒”。生動形象地寫出了絲瓜細長、甜瓜矮小可愛的特點，“秀才”“侏傭”又具有一定的文學韻味，這樣寫使語言更加別致富有韻味。表達了作者對“絲瓜”“甜瓜”的喜愛之情。

采用擬人和比喻的修辭，將“夕陽”人格化，把“風”比作貓，生動地寫出了夕陽西下的漸變過程和風的柔和、輕盈，突出了兒時的故鄉黃昏時的靜謐、詩意和美好。22、孤單的原因：秋天的籬角，藤蔓已變得枯黃，秋瓜孤懸于籬架，往日的生機被蕭瑟的景象代替使我的心也變得空曠、孤獨有惆悵。美好的原因：可是黃昏的陽光和輕柔的風又讓我感受到了故鄉的詩意和美好。23、引用杜甫的詩句一方面表明許多文人騷客的詩意，由篙角而觸發，突出“篙角”在文學藝術中的獨特價值：孩提時從“籬角”處獲得樂趣，中年漂泊它成了懷鄉的意象，借此突出了作者對兒時故鄉的懷念之情。充實文章內容，增強文章的詩意和文學韻味。24、（1）籬角是我兒時的樂園，帶給我很多生活的樂趣；（2）篙角帶給童年的我一些人生感悟，引我走進詩意的世界；（3）籬角代表著家，體現著家的溫暖，讓我無限眷戀；（4）籬角成了中年漂泊的我的懷鄉意象?！痉治觥?0、本題是對內容概括的考查。根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句?；蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。描寫動物的段落在4、5、6段，從中找到“貓在回眸，狗在喘息，雞在刨土，鴨在唱歌，蟋蟀和昆蟲也都有各自的生活”“雞鴨們的生活也可以比豬還悠閑”“被聚攏的生命，盎然有生機”。20、本題主要考查的是句子賞析?？疾辄c包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握?？梢詮男揶o手法和詞語運用的角度賞析。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。比喻：運用了比喻的修辭手法，將_____比喻成____，生動形象地寫出了_______，表達了作者_____之情。擬人：運用了擬人的修辭手法，賦予____以人的情感和動作，把什么人格化了。生動形象地寫出了_____，表達了作者______之情。22、本題考查對文章內容的理解能力。結合上下文，本文通過描寫家里右上角的籬角夏天纏滿生機旺盛的瓜藤；綠葉叢中有生機盎然的蟋蟀院中盤旋著各種昆蟲；籬角下的雞鴨貓狗悠閑自在，讓作者感到了生機和樂趣，即使秋天藤蔓枯黃，作者也對它惆悵，且一往情深；表現了作者對籬角的懷念喜愛之情。23、本題考查引用的作用。①名人名言，名言警句：增強說服力，使讀者信服；②詩詞：使文章充滿詩情畫意，讓文章賦有文化底蘊；③神話傳說，民間故事：豐富文章的內容和內涵，引發讀者的閱讀興趣；④相關人士的生平事跡：讓文章富有真實感，引發讀者的興趣。24、本題是對內容概括的考查，根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。1——6段主要描寫夏天的籬角讓作者感到了生機和樂趣。最后一段秋天的籬角讓作者感到“惆悵，且一往情深”。8．20、①鄉間八月賣瓜的情景；②鄉親讓“我”免費吃瓜；③孩子們結伴偷瓜；④老瓜頭的善良。20、在結構上起承上啟下的作用，屬于過渡段；在內容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文偷瓜作了鋪墊。22、運用動作描寫，生動形象地寫出了我們害怕被人發現、小心翼翼的樣子。23、表達了作者對淳樸鄉情的懷念，對美好的童年生活的懷念，作者希望這種淳樸、美好的感情永遠延續，長盛不衰。24、點明文章主題和線索；突出了作者對故鄉的思念，對童年生活的懷念“不減”；表達了作者希望人與人之間淳樸的感情永遠不減的美好愿望。【解析】20、本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容進行分析。結合原文內容“我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地?！薄爱斘覀兠悦院乇犻_眼，看瓜的大爺已經從天而降立在我們面前，當時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發我們回家去了。”“鄉間八月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車?！笨梢缘贸觥吧钋榈幕仨本唧w指①鄉間八月賣瓜的情景；②鄉親讓“我”免費吃瓜；③孩子們結伴偷瓜；④老瓜頭的善良。20、本題考查的是對文段內容的分析，結合第四自然段的主要