《天下興亡、匹夫有責的愛國情懷》教學設計【教學內容】：人教部編版五年級上冊第十課第三課時天下興亡、匹夫有責的愛國情懷【教學目標】：能舉例說出中華傳統美德在愛國情懷方面的表現。搜集古文古訓，并用來指引自己的生活。培養天下興亡、匹夫有責的愛國情懷。【教學重難點】重點：培養天下興亡、匹夫有責的愛國情懷。難點：引導學生通過探究活動，認識到個人與國家的命運休戚相關，繼承“天下興亡、匹夫有責”的中華傳統美德，投身到中華民族偉大復興的事業之中。【教學準備】學生提前搜集相關資料，多媒體課件【教學過程】一．引入新課師：請同學們全體起立，唱國歌。師：雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起。孩子們，此時你們的感受如何呢？師：是啊，我是中國人我驕傲，我是中國人我自豪，我愛我的祖國。今天讓我們一起學習天下興亡、匹夫有責的愛國情懷。愛國，就是對祖國的忠誠與熱愛，歷朝歷代，許多仁人志士都有強烈的憂國憂民的思想，有這樣一位名人，他提出了“天下興亡、匹夫有責”的愛國主義思想，請大家閱讀課本89頁第一個閱讀角。（課件展示內容）師：這位名人是誰？師：誰來說一下對這段話的理解。師:國家興亡，不光是領導們的事情，不光是軍人的事情，我們每個普通的人都有責任。這是顧炎武的觀點。二．推進新課課件出示“魯女愛國”的故事師：請同學們快速瀏覽課本89頁第二個閱讀角。為了讓大家更好地理解這個故事，老師想請幾個同學上臺演一演。師：看完他們的表演，誰來回答一下這個故事告訴了我們什么道理？生：它告訴我們，不論男女不論老幼，人人都要愛國。因為國家命運與個人命運緊密相連。師：是啊，國家衰弱，百姓會跟著遭殃。請看下面的視頻：（播放南京大屠殺視頻）師：看完這個視頻大家有什么感受？生：國土淪陷，百姓慘遭殺害，民不聊生。師：國家衰弱，人民遭殃，但是如果國家強大，人民就會享受幸福。請看下一個視頻：（播放利比亞撤僑視頻）（撤僑就是當僑居在外國的本國公民的生命安全或者合法權益受到威脅的時候，本國政府就會對其保護，通過外交手段使其撤回本國）師：看完以后大家又有什么感受呢?生：個人命運與國家命運緊密相連，國弱我弱，國強我強。活動：小小辯論會師：下面咱們開一個“小小辯論會”課件出示正方觀點：“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。”反方觀點：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”師：先小組討論，然后請代表回答支持哪個觀點，并且陳述理由。生：我們不能“兩耳不聞窗外事”，我們要具備“家事、國事、天下事，事事關心”的愛國情懷。師：是啊，我們要做到“國家大事，事事關心；男女老幼，人人愛國”。那么，愛國的表現都有哪些呢？戰爭年代那些英雄人物是怎樣愛國的呢？下面結合大家課下搜集的資料，咱們開一個“愛國故事會”先小組分享英雄人物的故事，然后把你最受感動的故事講給大家聽。活動：講述愛國故事師：在戰爭年代，這些仁人志士拋頭顱，灑熱血，用自己的生命去愛國。那么生活在和平年代的我們，又將如何去愛國呢？活動：和平年代，如何愛國師：請小組討論一下這個問題。生回答：參加升旗儀式、給烈士掃墓獻花、好好讀書，遵紀守法……師：（課件展示升國旗照片）這是我們學校每個周一都要舉行的升旗儀式，通過升國旗讓大家緬懷先烈，表達對偉大祖國的愛；（課件展示清明節掃墓圖片）在每個清明節的時候，學校都要組織大家去烈士陵園掃墓。通過給烈士掃墓、獻花讓我們銘記歷史，珍惜現在的幸福生活，表達對偉大祖國的愛。（課件展示烈士陵園圖片）這就是我們菏澤的烈士陵園，里面放著趙登禹等二十位烈士的忠骨，孩子們，請整理一下你的紅領巾，它是國旗的一角，是用無數革命烈士的鮮血染成的，請全體少先隊員起立，給烈士敬隊禮。師：我們用各種各樣的方式表達著對祖國的愛，語文課上，我們贊頌祖國、音樂課上我們歌唱祖國、美術課上我們描繪祖國、道德與法制科上我們了解祖國……“為振興中華而讀書”便是熱愛組國的最好表現。黨的十九大報告中指出：“青年興則國興，青年強則國強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”這是習總書記對我們的囑托。老師希望你能擔當起這份責任，延續我們的家國夢想，孩子們，你能做到嗎？生：能活動：讀愛國格言師：愛國情懷總是與憂患意識相伴隨。有這樣一位名人人，他寫下了：“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”的格言。大家知道它是誰嗎？生：陸游師：陸游是南宋時期著名的愛國主義詩人，他寫下了許多愛國主義詩歌。大家還學過他的什么詩啊？生回答并朗誦師：還有一位著名的詩人，他寫下了：“國破山河在，城春草木深”，他是誰呢？生：杜甫師：杜甫是唐代著名的愛國主義詩人，他的詩多有憂國憂民的情懷，誰能背誦一篇他寫的詩呢？師：又是誰提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這樣的名言呢？請同學來講一件范仲淹的故事。師：就是這些源遠流長的中華傳統美德，深深影響著每個中國人的精神氣質，推動著每一個中國人為建設一個理想的國家而不懈追求，而理想的國家又是什么樣子呢？請看課本91頁閱讀角。（先閱讀再小組交流，說一說理想國是什么樣子的）三．全課小結師：這是一個幸福的社會，這是一個理想的社會。無數仁人志士為之拋頭顱，灑熱血期盼它的實現。那么，作為新時代的我們，也要肩負起時代賦予我們的重任：為實現中華民族的偉大復興，為實現我們的中國夢而不懈努力。因為：天下興亡、匹夫有責。師：下課。板書設計：天下興亡、匹夫有責的愛國情懷為什么要愛國怎樣愛國憂患意識《天下興亡、匹夫有責的愛國情懷》學情分析五年級的孩子基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習和生活，還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上，集體活動中不能很好地約束自己，在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。另外五年級的孩子情感態度與價值觀也在逐漸地形成，已經有了善惡美丑的是非關鍵，這個時候及時地進行愛國主義教育非常有利于孩子的成長。《天下興亡、匹夫有責的愛國情懷》效果分析《新課程標準》提倡自主、合作、探究的學習方式，教師應著力構建自主的課堂，讓學生在生動、活潑的狀態中高效率地學習。為了提高課堂教學的有效性，我在本節課的教學中非常注重學生的主導地位。把課堂交給學生，讓學生說一說、演一演、看一看、辯一辨、講一講、讀一讀等方式順利地完成教學目標，取得了良好的預期效果。通過學生的積極參與：表演傳統故事、觀看視頻、辯論愛國格言、講述愛國故事、朗讀愛國詩詞等著力引導青少年學生深刻認識中國夢是每一個人的夢，以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強國家認同，培養愛國情感，樹立民族自信，形成為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力的共同理想追求，培養青少年學生做有自信、懂自尊、能自強的中國人。具備“天下興亡、匹夫有責的愛國情懷”。《天下興亡、匹夫有責的愛國情懷》教材分析本節課是五年級上冊第四單元“驕人祖先燦爛文化”中的第三個主題“傳統美德源遠流長”的第三個版塊的內容。本課時在教材內容編排上來看，是一個“總----分”模式。先是總體介紹源遠流長的愛國精神。然后分別從“共同利益”“共同責任”“共同命運”三個角度闡發中華傳統美德中的愛國精神。教學中要讓學生能夠通過學習體會，認識到中華傳統美德中的愛國情懷。需要注意的是。本課時教材內容的最后一段是對本課的總結，在教學中要對本課做相應的總結。本課是道德與法治課程中的傳統文化教育內容，不同于歷史課中的傳統文化教育內容，因此，教育的重心不是識記具體的傳統美德的知識，而是關注傳統美德與現實生活的聯系，關注傳統美德與社會主義核心價值觀的聯系，關注學生對中華傳統美德的認同和踐行，培養愛國情懷。評測練習1、愛國的內容十分廣泛，熱愛，熱愛，維護，捍衛，在危難之時英勇戰斗，在安定之時奉公守法，都是愛國的表現。2、個人命運與國家命運關系不大。 ()3、比較下列兩則格言，你贊同哪一個？說說你的理由。兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關心。4、說一說愛國的表現有哪些？《天下興亡、匹夫有責的愛國情懷》課后反思《天下興亡、匹夫有責的愛國情懷》是《道德與法制》五年級上冊第四單元中的內容，教材的本質是要加強青少年學生的愛國主義教育，要以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育為重點，著力完善青少年學生的道德品質，培育理想人格，提升政治素養。因此，為了把這節課上好，我和學生都準備了充足的相關資料。我首先把課堂交給學生，讓他們探究交流為什么要人人愛國？讓他們讀一讀、演一演、說一說，初步感受：個人命運與祖國命運密切相關。然后我再播放視頻讓同學們看一看，讓他們切實感受到“國弱我弱，國強我強”最后再通過“小小辯論會”讓孩子們進一步的認知：要人人愛國。這個環節的教授取得了良好的效果。第二個環節是教授：“在戰爭年代和和平年代愛國的形式都有什么？”也就是教授怎樣愛國？通過講述英雄人物故事和小組討論進行展開教學，由于時間關系，學生討論后展開不夠深入，如果把更多的時間給學生，教學效果會更好。第三個環節是“憂患意識”的教授。通過“讀愛國格言”的形式進行，旨在讓學生知道，愛國主義精神在中華民族的歷史上源遠流長，從而激發同學們的愛國熱情。在這個環節中我是讓同學們讀的格言，如果孩子們能夠多搜集一些會效果更好。在今后的教學中，我會不斷的改進自己的教學方法。在教學中努力實現教學目標，使每個學生在原有基礎上獲得最大程度的提高和發展。《天下興亡、匹夫有責的愛國情懷》課標分析《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》在描述家國情懷教育時指出：“著力引導青少