小說閱讀方法指導

命題要點散文和小說的主要區別1、散文重在抒情，小說主要是敘事；2、散文一般比較真實，小說多數是虛構；3、散文以第一人稱為多，小說多種人稱均有；4、小說有較完整的故事情節，重在刻畫人物形象，而散文沒有這么突出。知識鏈接小說概念及三要素

小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學體裁。生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。小說的種類很多(1)按篇幅分：長篇小說(深刻廣泛地反映社會生活)、中篇小說(展示人生長河中的一個片段)、短篇小說(截取一個生活片段，以小見大)和小小說(也叫微型小說，聚焦生活的一個小“鏡頭”，見微知著)。(2)按題材分：歷史小說、現代小說、科幻小說、推理小說、神魔小說、言情小說、偵探小說、武俠小說等。(3)按體制分：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。(4)按表現手法分：現實主義小說、浪漫主義小說、革命現實主義小說。(5)按語言形式分：文言小說、白話小說。高考選小說文本，主要以長篇節選和小小說(微型小說)為主。三要素人物［描寫手法］情節［構建方法］環境［自然社會］把握形象特點把握主題思想鑒賞寫作技巧CompanyLogo人物是小說的核心，情節是小說的骨架，環境是小說的依托。2.閱讀要領人物在這三要素中居于第一重要地位。情節的設置和環境的描寫，都是為塑造人物服務的。2．小說塑造人物的方法肖像描寫心理描寫行動描寫語言描寫細節描寫側面描寫(間接描寫)(環境描寫襯托對比等)正面描寫(直接描寫)三要素各種描寫手法的運用與作用⑴肖像、神態、動作描寫：更好展現人物的內心世界及性格特征。⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。②描摹人物的語態，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫：直接表現人物思想和內在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展。⑷細節描寫：更細膩地展示人物某一特征。二、賞析小說的人物形象1.人物描寫的方法：⑴正面描寫：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節描寫、心理描寫等。（注意概括介紹）⑵側面描寫：側面烘托（別人的描述、作者的議論）、環境描寫、景物描寫2.常見題型⑴分析小說刻畫人物的方法與技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶評價小說中的人物（包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價）。CompanyLogo形象刻畫基本技巧

——各種描寫手法的運用與作用⑴肖像、神態、動作描寫：更好展現人物的內心世界及性格特征。⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。②描摹人物的語態，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫：直接表現人物思想和內在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展。⑷細節描寫：更細膩地展示人物某一特征。對人物形象特征、語言、動作、服飾等細致而富有表現力的細節作特寫式的描寫CompanyLogo二、賞析小說的人物形象3.“人物性格特征分析題”解題思路⑴從故事情節的發展變化中把握人物性格。情節往往是人物性格的形成發展的過程。⑵從人物之間的矛盾沖突中認識人物性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。⑶從描寫手法中認識人物性格。

作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫等，都是表現人物的思想感情和性格特征的。CompanyLogo二、賞析小說的人物形象⑷從社會環境、活動場景及人物關系中認識人物的典型意義。形象的典型意義往往要根據故事發生的歷史背景來思考，而人物活動的具體場所、人物之間的關系等，往往也與其典型意義有關。⑸借助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征。包括小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。人物形象分析題表述要點：是一個怎樣的人+性格、品質特征+形象的意義

CompanyLogo細節是文學作品中細膩描繪的最小環節。作品中的人物性格、故事情節、社會環境和自然景物，是由許多細節組成的，成功的細節可以增強藝術感染力，是文學創作和記敘文不可忽視的技巧。場景細節描寫服飾細節描寫動作細節描寫心理細節描寫語言細節描寫1．小說的情節結構

小說主要是通過故事情節來展現人物性格、表現主旨的。小說的情節一般分為開端、發展、高潮、結局四個部分。有時為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結尾加上“尾聲”。故事情節一般都是虛構的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現實生活中發生的真事更集中，更完整，更具有代表性。三要素1.把握故事情節（1）三種題型：

①用一句話或簡明的語句概括故事情節；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。（2）分析小說故事情節時要注意：

分析情節不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。

總結：情節的作用:1、交代人物活動的環境；2、設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。3、為后面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆。4、照應前文。5、線索或推動情節發展。6、刻畫人物性格。7、表現主旨或深化主題。情節安排基本技巧

——各種敘述手法的運用與作用⑴順敘：按時間（空間）順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。⑵倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。⑶插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。CompanyLogo情節安排基本技巧

——各種敘述手法的運用與作用⑷補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。⑸平敘：指平行地敘述兩件或兩件以上同時發生的事。可以使頭緒清楚，照應得體，但要注意交待事件起訖的時間。平敘的方式有二：①“花開兩朵，各表一枝”：先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚；②時而說甲，時而說乙，按照情節發展輪番敘述。CompanyLogo三、賞析小說情節安排1.小說的情節結構序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲。2.情節安排的基本手法3.常見題型最常見的是概括故事情節。①用一句話或簡明的語句概括故事情節；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③概括小說某一環節的內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。CompanyLogo三、賞析小說情節安排4.概括故事情節的方法思路⑴完整敘述。按照“何時何地何人做何事”的格式加以概括，應有的要素不能丟失。“何事”一環中有時要包括“原因、經過、結果”。⑵從主人公的角度敘述。故事較復雜，關涉到的人物較多時，要避免前后情節的相互交錯。注意把握住事件涉及的對象，從同一角度概述，做到前后貫通。

CompanyLogo情節安排的評價1.全文情節一波三折。引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。2.小說情節首尾呼應。使情節完整結構嚴謹。3.開頭運用倒敘，設置懸念，吸引讀者，引人入勝。4.結尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思。5.結尾出人意料，情節逆轉，深化主題。6.貫穿情節的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。注意：分析情節的目的是理解人物性格、把握主題。因此要注意體會情節對人物性格的形成及對小說主題的揭示上的作用。CompanyLogo3．小說中的環境描寫及其作用

環境包括社會環境和自然環境。小說的環境描寫跟人物的塑造與表現主旨也有重要的關系。社會環境是重點，主要指故事發生的時代背景。作用：它揭示了各種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、人物活動及其成長的歷史背景等等。自然環境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。作用：表現人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。

三要素題型①在文中準確地找出描寫環境的句子；②分析概括環境的特點；③就指定的環境描寫說出其作用。環境的作用①交代故事發生的時間地點；②暗示社會環境，暗示人物的前途命運；③揭示人物心境，表現人物身份、地位、性格；④渲染氣氛、奠定基調；⑤推動情節的發展或作為情節線索（展開情節、轉換情節、暗示情節的結束等）；⑥揭示或深化主旨。四、賞析小說的環境描寫1.環境包括社會環境和自然環境。小說中的環境描寫，有時是為了表現故事發生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側面表現人物的性格，它是整個作品中不可分割的構成部分，對于增強故事的真實性是至關重要的。在分析人物形象時通常要結合環境進行分析。

2.常見題型就指定的環境描寫說出其作用。CompanyLogo環境描寫的作用1.社會環境（故事發生的時代背景）：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系；②交代人物身份，表現人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會本質特征，揭示主題。

2.自然環境（人物活動的具體場景）：①點明故事發生的時間、節令和地點；②交代人物活動背景，烘托人物性格、心理；③渲染氣氛，奠定基調；為刻畫人物作鋪墊；④推動故事情節發展；⑤暗示或象征社會環境，襯托主題。CompanyLogo環境類試題答題思路一、表述要點：

①環境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）→→②情節（推動，暗示，鋪墊）→→③人物（烘托，襯托）→→④主題（表達，寄托，暗示，揭示）。二、表述格式

×××具體描寫了……景色，營造（創設）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調；烘托了人物的思想感情；為下文……情節展開作了鋪墊，推動……的情節發展。CompanyLogo(一)讀懂，才能做題文學作品閱讀需要兩大能力，一是對文本的認知理解能力，二是解題能力。解題其實并無神秘之處，關鍵在于對文本的認知理解能力。理解能力不夠，任何解題方法都不能真正起作用。而要提高對文本的認知理解能力，不能單靠多做練習題。編者認為，認真閱讀、仔細揣摩幾篇小說，用細讀的方法，真正把它逐句讀懂、讀透了，做題自然也就不在話下了。二、把握“快速閱讀，整體把握”的要點(二)考場閱讀要求：快速閱讀，整體把握考場閱讀是一種快速的精閱讀，與平時的瀏覽或慢品有區別。它要求用10分鐘左右的時間把一篇千字文讀兩遍。這是考生必須練就的本領。只有平時有意識地訓練快速閱讀，方能在考場上方寸不亂，成竹在胸。快速閱讀要善于抓標題、開頭、結尾及意蘊深刻處，同時圈點勾畫出自己認為重要的段落和語句。快速閱讀的目的是在做題前整體把握文章。一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結果只能是事倍功半。只有整體把握了全文，將文章的骨骼、精髓看得透徹、明白，才能把命題人的命題指向、意圖看得清楚、明晰，才能快速而準確地答題。所謂整體閱讀，就是能初步把握小說情節，初步認識人物形象，初步概括小說主題。1.初步把握小說情節小說本質上也是一種記敘文，可以按照記敘文閱讀先明確記敘的對象、事件及其前因后果，把握事件“發生—經過—結果”的完整過程；也可以按照小說情節的基本結構——開端、發展、高潮、結局——來把握。無論選擇哪種方式，都必須劃分層次，概括層意。2.初步認識人物形象通過情節的發展及人物自身的言行心理描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業，生活的具體環境，他有哪些言行和想法，他與其他人有著怎樣的關系，在此基礎上初步把握人物的性格特點。3.初步概括小說主題小說好讀不好懂，這“不好懂”主要體現在對小說主題的把握上。且不說小說主題本身就具有多義性、復雜性、模糊性，單就文本本身的表現，它不像散文主題，作者可以在文中以直接議論、抒情句的形式表達出來。在小說中，作者不能直接告訴讀者寫作意圖，至多可以借側面告訴，其主題只能靠讀者自己借助情節、人物等感悟出來。從這個角度來說，概括小說主題的具體方法有：(1)從題材內容看主題小說的作者選取怎樣的題材來反映怎樣的生活，來傳達怎樣的感情，來表現怎樣的思想，是在小說創作之前就擬定好的。所以從小說的題材著眼，可以把握其主題方向。具體需“兩抓”：①抓標題。有的小說的標題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關義，隱含著小說的主題，如《祝福》。②抓主要事件。小說敘述的主要事件把人物、環境、作者的看法等都包括其中，把握住故事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。(2)從人物塑造看主題在小說中，由于作者把濃墨重彩皆潑灑在人物身上，因此，主要人物也就是“主題性人物”。在故事小說中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯系著社會生活的本質，顯示著作品的主題。在性格小說中，主要人物是某種典型性格的代表與化身。這種典型性格及其生成發展的歷史，是作品主題所要展現的內容。如《水滸傳》中林沖的性格轉變就暗示了主題。①尋找小說中主要人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等要素。這些要素直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的本質關聯著。②尋找作者對人物的介紹評價。作者對人物的介紹評價很明顯地帶有作者主觀情感的傾向性，蘊涵著作品主題的重要信息。③辨析小說中的人物關系。小說中的人物關系如何，為什么要這樣安排人物，這都和表現主題有關聯。(3)從情節發展看主題小說的某些典型情節，常常有揭示主題的作用。情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突，通過分析典型情節的階段性意義、所涉及的人物關系、人物的心理狀況等等，可以領悟情節的主題內涵。(4)從環境看對主題的暗示環境描寫最終是為表現主題服務的。在多數情況下，環境描寫可能主要是為展示人物行動和命運及刻畫人物性格創造必要的條件，提供生動的襯景，但同時也是以間接的形式表現主題，有時可能帶有象征或隱喻性質，可以從中揣摩主題。具體需要“一分一抓”：①分析環境的特點。小說中的環境為小說的人物提供了活動的背景，怎樣的環境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運，而小說人物的命運蘊含作品的主題。分析環境的特點可以窺見人物的性格，進而能揭示主題。如《祝福》中祥林嫂的命運。②抓背景介紹。小說中故事的發生離不開它的社會土壤，把故事放在一定的社會背景下去理解，才能準確把握作品的主題。抓背景時要關注文章后的注釋和寫作時間等。(5)從文中重要語句挖掘主題小說主題雖然不能像散文那樣靠議論、抒情句直接表現出來，但借助文中重要語句還是能或多或少地表現出來。如一些感情強烈的句子、描寫人物心理活動的句子等。五、賞析把握小說主題1.主題是小說的靈魂。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。2.常見題型：⑴找出體現小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；⑵讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的體會）；⑶結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。CompanyLogo五、賞析把握小說主題3.小說主題分析概括題解題思路⑴從小說的情節和人物形象入手。⑵從作品所反映的時代特征與典型環境上把握主題。

聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格中所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，從而達到揭示小說主題的目的。⑶從小說的精巧構思中把握作品的主題。CompanyLogo五、賞析把握小說主題4.主題的常見表現形式：①以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。CompanyLogo3.初步概括小說主題(1)從題材內容看主題①抓標題。有的小說的標題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關義，隱含著小說的主題，如《祝福》。②抓主要事件。小說敘述的主要事件把人物、環境、作者的看法等都包括其中，把握住故事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。(2)從人物塑造看主題抓主要人物。主要人物某種典型性格的代表與化身。這種典型性格及其生成發展的歷史，是作品主題所要展現的內容。如《水滸傳》中林沖的性格轉變就暗示了主題。①尋找小說中主要人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等要素。這些要素直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的本質關聯著。②尋找作者對人物的介紹評價。作者對人物的介紹評價很明顯地帶有作者主觀情感的傾向性，蘊涵著作品主題的重要信息。③辨析小說中的人物關系。小說中的人物關系如何，為什么要這樣安排人物，這都和表現主題有關聯。(3)從情節發展看主題抓典型情節：典型情節常常有揭示主題的作用。情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突，通過分析典型情節的階段性意義、所涉及的人物關系、人物的心理狀況等等，可以領悟情節的主題內涵。（《祝福》中的不準祝福情節）①抓自然環境的特點。小說中的環境為小說的人物提供了活動的背景，怎樣的環境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運，而小說人物的命運蘊含作品的主題。分析環境的特點可以窺見人物的性格，進而能揭示主題。（如《祝福》中自然環境的變化）②抓社會背景介紹。小說中故事的發生離不開它的社會土壤，把故事放在一定的社會背景下去理解，才能準確把握作品的主題。抓背景時要關注文章后的注釋和寫作時間等。（如《祝福》中魯鎮的社會環境）(4)從環境看對主題的暗示(5)從文中重要語句挖掘主題小說主題雖然不能像散文那樣靠議論、抒情句直接表現出來，但借助文中重要語句還是能或多或少地表現出來。如一些感情強烈的句子、描寫人物心理活動的句子等。(一)微型小說微型小說也叫小小說、超短篇小說。它篇幅短小，情節單一，人物僅三兩個，多取材于日常生活中的一件小事，形象地表現一個簡單的主題。其特點有：(1)篇幅短小，(2)立意奇特，(3)選材小中見大，(4)情節完整，(5)結局出人意料。千字左右的微型小說是高考常考的體裁之一。閱讀時除要抓住小說的三要素外，還要重點品讀小說的結尾，它往往是小說情節的匠心之處、主題的集中表達之處。三、快速閱讀，關注類型(二)散文化小說散文化小說(也稱抒情小說)，是介于散文與小說之間的一種小說文體，是中國現當代小說的新樣式。這類小說情節散文化(或淡化情節)，結構散化，不以曲折的故事情節取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現給讀者的多是日常生活的自然狀態，主張“不裝假，事實都恢復原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調平淡的描寫中。關注抒情、心理描寫的語句，及社會背景(三)外國小說閱讀外國小說要盡可能地抓住文中及注釋中能表明歷史、文化背景和習俗的文字，去了解故事發生的背景和文化觀念，努力從小說中人物的文化觀念和習俗而不是自己的文化觀念和習俗出發去理解情節和人物的言行等表現。不管外國小說有多難理解，它本質上還是小說，只要抓住小說的三要素去理解、把握就可以了。外國小說也是不少省市高考小說閱讀的首選。雖說與中國小說在歷史、文化及語言上存在著巨大的差異，但近年來選文已越來越中國化了，因此外國小說也越來越好懂了。閱讀下面的文字，完成文后題目。梨花箱李德霞奶奶上山挖野菜，回來時滾了坡，兩條腿就不能動了。父親把奶奶背到金先生家，金先生看過后說：“人上了歲數不經摔，回家慢慢調養吧。調養得好，興許能送個屎尿。”奶奶的腿，被金先生判了死刑。父親又把奶奶背回家。奶奶原來住西屋，父親的腿還沒邁上臺階，背上的奶奶就喊：“雷劈的，西屋照不了多少日頭，你想讓我早點死啊！我住北屋！”父親看看母親，母親說：“就依娘。”北屋是倒炕，離窗戶遠，奶奶說：“給我弄張床，我睡窗口那邊。”父親和母親“吭哧吭哧”從下房挪來那張老式木頭床，擺在窗口前，鋪好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很滿足，很愜意的樣子。奶奶似乎把支使父親做這做那當成了樂趣，剛躺一會兒，奶奶又說：“去，把我西屋那邊的梨花箱搬過來。”梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面畫著一朵朵梨花，煞是好看。梨花箱里沒啥值錢的東西，全是奶奶打了補丁、磨出毛邊的舊衣裳。破歸破，舊歸舊，可一件件洗得干凈，疊得齊整。父親搬來梨花箱，放到奶奶夠得著的地方，奶奶閉上眼安靜地睡了。吃飯了，父親端來玉米糝子糊糊。奶奶愛吃煮爛了的土豆塊，父親就多撈幾塊沉在碗底。奶奶一看父親手里的稀飯，臉一板，叫：“雷劈的，你要餓死我嗎？我不喝稀的，吃稠的……我吃玉米餑餑！”父親不敢還嘴，賠著笑端走稀飯。回到西屋，父親一臉疑惑地對母親說：“咱娘以前不是這個樣子，咋就不講理了？”母親邊做玉米餑餑邊說：“昨天咱娘還活蹦亂跳的，一下子不能動了，換你，心里能好受？她不拿捏你拿捏誰？”母親做好了玉米餑餑，父親趁熱給奶奶端過去。父親擱下碗，扶奶奶起來，拉條板凳坐在奶奶床邊。父親想和奶奶好好說會兒話。奶奶并不領情，瞪一眼父親，兇巴巴地嚷：“我吃飯，你看著，你讓我怎么往下咽？幾年的私塾白念啦？”父親灰了臉，急急地走開。從此，父親再給奶奶送玉米餑餑，擱下碗就走，他怕惹奶奶不高興。轉眼，幾天過去。父親發現了新問題，回來對母親說：“咱娘一頓兩個玉米餑餑，一天吃兩頓，咋越吃越沒精神頭兒了？”母親說：“你快去請金先生來，可別憋出別的病來。”金先生來了，進去得快，出來得也快。金先生看看父親，又看看母親，眼神怪怪的。金先生說：“老人是不能干活了，可不能虧了老人的肚子啊。”父親一把掀開鍋蓋，鍋里是照見人影的玉米稀飯。父親漲紅了臉說：“我娘不喝稀的，吃稠的，我們勻出玉米面給她做餑餑，一天兩頓飯，一頓兩個餑餑，夠壯勞力的伙食了，咋就虧了肚子？”“那就好，那就好。算我沒說。”金先生訕笑著，走出門去。父親瞅著金先生遠去的背影，啐口唾沫說：“呸，醫術不行，毛病不少。”母親說：“要不，你后天跟隊長請個假，送咱娘去鎮里看看，千萬別耽擱了。”第七天一早，父親借來毛驢車，拴在大門口。母親剛好蒸出了玉米餑餑，父親端著熱氣騰騰的餑餑走進北屋，進門就說：“娘，吃飯了，吃完飯我們帶你去鎮里瞧瞧。”沒人應。父親往里一看，手一抖，碗“啪”地碎在地上，兩個玉米餑餑滾到當地……奶奶死了……村里人都說，奶奶活著剛強，死也剛強，硬是沒拖累父親母親幾天。出喪回來，父親和母親收拾北屋。挪開奶奶睡過的那張木頭床，父親一眼看見藏在床頭下的梨花箱。父親很懊悔，懊悔沒把梨花箱隨奶奶葬進墳里。梨花箱打開，父親和母親驚呆了。里面沒一件奶奶的舊衣裳，全是掰開曬干的玉米餑餑！母親含淚把餑餑拼了又拼，數了又數，一個不多，一個不少，正好二十四個。母親低聲啜泣：“咱娘……她是餓死的呀！”父親抱著梨花箱，淚雨滂沱，長跪不起……

(選自《短小說》，有刪改)快速閱讀，整體把握1.請梳理、概括小說的情節脈絡。答案答案(示例一)①奶奶上山挖野菜摔殘了腿，②要吃玉米餑餑，③把玉米餑餑藏在梨花箱里，④餓死家中。(事情發展脈絡)(示例二)①奶奶想挖點野菜吃，②摔傷后怕給家人添麻煩，③想把玉米餑餑留給家人吃，④沒有遺憾地死去。(感情發展脈絡)2.小說的主要人物是誰？是一個怎樣的人？答案奶奶。她是一位勤勞、剛強、慈愛、善良的普通農村婦女。3.請概括小說的主題。答案小說通過奶奶挖野菜致殘后怕給家人添麻煩而餓死這一情節，塑造了奶奶這位勤勞、剛強、慈愛、善良的普通農村婦女形象，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態和心理狀態，弘揚了善與愛的主題，反映了現實的殘酷性和小人物在現實面前的無奈。答案閱讀下面的文字，完成文后題目。七里茶坊(節選)汪曾祺天已經很黑了，房頂上的雪一定已經堆了四五寸厚了，我們該睡了。正在這時，屋門開處，掌柜的領進三個人來。這三個人都反穿著白茬老羊皮襖，齊膝的氈疙瘩。為頭是一個大高個兒，五十來歲，長方臉，戴一頂火紅的狐皮帽。一個四十來歲，是個矮胖子，臉上有幾顆很大的痘疤，戴一頂狗皮帽子。另一個是和小王歲數仿佛的后生，雪白的山羊頭的帽子遮齊了眼睛，使他看起來像一個女孩子。——他臉色紅潤，眼睛太好看了！他們手里都拿著一根六道木二尺多長的短棍。雖然剛才在門外已經拍打了半天，帽子上、身上，還粘著不少雪花。老劉小聲跟我說：“是壩上來的……是趕牲口的——趕牛的。你看他們拿的六道木的棍子。”隨即，他和這三個壩上人搭起話來：“今天一早從張北動的身？”“是。——這天氣！”“就你們仨？”“還有仨……在十多里外，兩頭牛掉進雪窟窿里了。他們仨在往上弄。俺們把其余的牛先送到食品公司屠宰場，到店里等他們。”“這樣天氣，你們還往下送牛？”“沒法子。快過年了。過年，怎么也得叫壩下人吃上一口肉！”他們把粑粑頭放在火里燒了一會兒，水開了，把燒焦的粑粑拍打拍打，就吃喝起來。我們的醬碗里還有一點兒醬，老喬就給他們送過去。“你們那里今年年景咋樣？”“好！”高個兒回答得斬釘截鐵。顯然這是反話，因為痘疤臉和后生都撲哧一聲笑了。“不是說去年你們已經過了‘黃河’了？”“過了！那還不過！”

老喬知道他話里有話，就問：“也是假的？”“不假。搞了‘標準田’。”“啥叫‘標準田’？”“把幾塊地里打的糧算在一起。”“其余的地？”“不算產量。”“壩上過‘黃河’？不用什么‘科學家’，我就知道，不行！”老喬向我解釋，“老劉說的是對的。壩上的土層只有五寸，下面全是石頭。壩上一向是廣種薄收，要求單位面積產量，是主觀主義。”老喬把煙口袋遞給他們：“牲畜不錯？”“不錯！也經不起胡糟踐。頭二年，大躍進，大煉鋼鐵，夜戰，把牛牽到地里，殺了，在地頭架起了大鍋，大塊大塊煮爛，大伙兒，吃！那會兒吃了個痛快；這會兒，想去吧！——他們仨咋還不來？去看看。”高個兒說著把解開的老羊皮襖又系緊了。痘疤臉說：“我們倆去。你就甭去了。”“去！”他們和掌柜的借了兩根木杠，把我們車上的纜繩也借去了，拉開門，就走了。聽見后生在門外大聲說：“雪更大了！”老劉起來解手，把地下三根六道木的棍子歸在一起，上了炕，說：“他們真辛苦！”過了一會兒，又自言自語地說：“咱們也很辛苦。”老喬一面鉆被窩，一面說：“中國人都很辛苦啊！”“過年，怎么也得叫壩下人吃上一口肉！”我老是想著大個兒的這句話，心里很感動，很久未能入睡。這是一句樸素、美麗的話。半夜，朦朦朧朧地聽到幾個人輕手輕腳走進來，我睜開眼，問：“牛弄上來了？”高個兒輕輕地說：“弄上來了。把你吵醒了！睡吧！”他們睡在對面的炕上。第二天，我們起得很晚。醒來時，這六個趕牛的壩上人已經走了。(有刪改)快速閱讀，整體把握4.請梳理、概括小說的情節。答案壩上村的人為了能讓壩下村的人在過年時有肉吃，在一個雪夜克服困難送牛過來。答案5.請概括小說的主題。答案小說以中國六十年代大饑餓為背景，通過壩上村的人為了能讓壩下村的人過年吃上肉，克服困難雪天送牛的故事，歌頌了那個時代人與人之間團結友愛、彼此關愛、相互理解的精神，批判了當時的極“左”政策和做法，表達了知識分子的憂國情懷。答案閱讀下面的文字，完成文后題目。開小差[美]斯坦貝克斯萊戈和他的朋友沒精打采地消磨著他們48小時的假期。阿爾及利亞的酒吧晚上8點鐘打烊，可他們在打烊前就喝得有幾分醉意了。他們帶了一瓶酒，來到海灘上躺下。夜晚的氣候溫暖宜人，兩個人喝完了這瓶酒后，就脫去衣服，走入平靜的海水，蹲下身子，坐進水里，僅留腦袋露在水面。“老弟，真夠美氣的。”斯萊戈說，“有些家伙花了很多錢來這里，就是為了這玩意兒，可我們沒花一個子兒就來這里了。”“我倒寧愿呆在10號街自己家中。”朋友說，“我情愿在那兒而不愿在其他任何地方。我要看到我老婆，我要看到今年美國的棒球聯賽。”“你可能還要一記耳光。”斯萊戈說。“我要到希臘人開的飲食店里去，喝上一杯雙料的巧克力，里面含有麥精和6個雞蛋。”朋友邊說邊稍微浮起身子，以免海水灌進嘴里，“這地方太叫人悶得慌，我喜歡科尼①。”“那兒盡是游人。”斯萊戈接著說。“這地方太叫人悶得慌了。”朋友又重復了一遍。“談起棒球聯賽，我倒真想去打它一場。”斯萊戈說，“現在一個人總禁不住想要開小差逃跑。”“就算你跑掉了，但你究竟跑到哪個地方去呢？無處可去呀！”“我要回家，”斯萊戈說，“我要觀看棒球聯賽，我要第一個來到看臺上，就像1940年那樣。”“你不可能回家。”朋友說，“沒有法子回家。”剛喝下肚的酒給斯萊戈帶來陣陣暖氣，溫和的海水使他十分愜意。“我有錢，我能回去。”他脫口冒了一句。“多少錢？”“20塊。”“你不會有錢的。”朋友說。“你要打賭？”“打賭就打賭，你什么時候給錢？”“我才不會給錢哩，是你給錢。讓我們上岸抓緊時間打個盹兒吧……”碼頭上停泊著幾條船，這些船運來了登陸艇、坦克和部隊，此刻，這些船在碼頭上裝運廢鋼爛鐵，還有從北非戰場上運來的損壞的軍事裝備，這些東西將送到高爐中熔煉，制造更多的坦克和登陸艇。斯萊戈和他的朋友坐在一堆木條箱上