第六課師生之間

6.2師生交往1.通過案例分析，小組合作理解教學相長的內涵并且學會如何做到教學相長2.通過探究分享，合作交流歸納出如何建立亦師亦友的良好師生關系學習目標02.教學相長的要求？自主學習P65-69（5分鐘）01.怎樣理解教學相長？03.師生交往的良好狀態是怎樣的？04.如何建立良好亦師亦友的師生關系？

教學相長01《禮記·學記》：“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故，學然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學相長也。”即使有美味的菜肴，(如果)不吃，(就)不知道它的味美。即使有最好的道理，(如果)不學習，(就)不知道它的美好。因此，學習然后知道自己有不夠的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不夠的地方然后能夠反過來要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能夠督促自己(進一步學習)，所以說教和學是互相促進的。1、怎樣理解教學相長（教與學的關系）教學相長

①

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程

②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導

③另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”1、怎樣理解教學相長（教與學的關系）教學相長

陳然進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人主動交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對她要求太嚴格了，認為老師不喜歡她。

身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發言，課下自己買了許多參考書，認為靠輔導書就能學好習。可結果半年后她的成績不但沒有進步，卻倒退到班里最后

思考：陳然接下來應該怎么辦呢？2、教學相長的要求教學相長主動參與勤學好問（1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師的相互交流

探究與分享小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發展。

數學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。

(2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現。我會建議他在學習之余再進行文學創作。2、教學相長的要求教學相長(2)我們要正確對待老師的表揚與批評。2、教學相長的要求教學相長1.面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師的相互交流

①真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源②與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步（面對老師的引領與指導，我們應該怎么做）2.學會正確對待老師的表揚與批評，是我們成長的重要內容①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。（如何正確對待老師的表揚與評價）

亦師亦友02師生交往的良好狀態？1、師生交往的良好狀態亦師亦友

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

那么，怎樣才能達到這種狀態呢?

亦師亦友閱讀教材P68

探究與分享2、如何建立亦師亦友的良好師生狀態亦師亦友①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。（1）王亞南的故事對你有怎樣的啟發？

我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

還要尊重他，因為每個人都有自己的優點和長處，都是值得我們尊重的。2、如何建立亦師亦友的良好師生狀態亦師亦友我們和老師之間只是師生關系，不可以做朋友，對嗎？此觀點不對，我們可以和老師做朋友觀點辨析那我們如何與老師做朋友呢？平等相待、互相促進②在平等相待、互相促進的師生交往中，我們可以成為老師的朋友。。（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。2、如何建立亦師亦友的良好師生關系？亦師亦友3、為什么要尊重老師（1）尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養（2）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人（3）老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師4、與老師發生矛盾怎么辦？①自我反思冷靜客觀分析原因②相信善意寬容理解③坦誠相待注意溝通方式④求同存異主動關心彼此尊重

師生交往亦師亦友教學相長亦師亦友教學相長1、如何理解教學相長？2、教學相長的要求？3、如何對待老師的引領和指導？4、怎樣正確對待老師的表揚和批評課堂小結

1、師生交往的良好狀態（表現）2、怎樣與老師建立良好關系？3、為什么要尊重老師4、與老師發生矛盾怎么辦？A課堂檢測1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（）A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B．主動參與、勤學好問C．真誠、恰當地向老師表達觀點和見解D．與老師分享學習感受、學習成果2.師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。下列選項符合這一狀態的是（）Ａ.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、取綽號Ｃ.丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題Ｄ.丁同學向班主任