/2017年6月27日河南焦作博愛縣事業單位教師崗招聘考試教育理論真題教育理論1（50分）一、單項選擇題（下列各題的備選答案中，只有一項是最符合題意的，請把這個答案選出，并將答題卡相應題號后對應的選項涂黑。共40題，每題0.7分，共28分）1．我國的教育專著《學記》中的“時教必有正業，退息必有居學”提出了()相結合的教育思想。A．游戲和學習B．課內和課外C．學習和思考D．學習和行動2．“學而優則仕”概括了()關于教育目的的主張。A．孔子B．孟子C．董仲舒D．朱熹3．從教育心理學來看，()不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究不能忽視的重要內容。A．教學內容B．教學媒體C．教學環境D．評價和反思過程4．教育史上有兩大對立學派，即傳統教育派與現代教育派。它們的代表人物分別是()。A．凱洛夫和赫爾巴特B．杜威和赫爾巴特C．赫爾巴特和杜威D．夸美紐斯和杜威5．教育對象和教育條件的千差萬別要求教育工作者要因人、因地、因時制宜，這突出體現了教師勞動的哪一特性？()A．創造性B．長期性c．科學性D．復雜性6．進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡將征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展，這一原則是()。A．導向性原則B．疏導原則C．因材施教原則D．教育的一致性與連貫性原則7．加涅認為教學過程的首要因素是()。A．提出教學目標B．引起學生注意C．喚起已有經驗D．指導學生學習8．在教學中，鼓勵學生從不同角度對問題進行分析，嘗試用多種方法解決問題。這樣做有助于培養學生的()。A．形象思維B．抽象思維C．集中思維D．發散思維9．班杜拉提出的學習理論屬于()。A．操作性條件反射理論B．認知建構理論C．社會學習理論D．認知結構理論10．“以盡可能大的效果來促進學生的一般發展”是()。A．布魯納課程論的中心思想B．杜威兒童中心主義的核心C．贊可夫教學論的中心思想D．赫爾巴特教學論的中心思想11．“獵人進山只見禽獸，樵夫進山只見柴草”是()的表現。A．知覺的整體性B．知覺的理解性C．知覺的選擇性D．知覺的恒常性12．教師要具有符合時代特征的學生觀，這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系、全體發展和個體發展的關系以及()。A．智力發展與創造力發展的關系B．現實發展與未來發展的關系C．智力發展與體力發展的關系D．思想發展與心理發展的關系13．某教師十分重視基本概念、原理及學習方法的教學。這位教師所遵循的學習理論是()。A．行為主義學習理論B．認知結構學習理論C．認知同化學習理論D．建構主義學習理論14．課堂上，教師出示經過放大了的標有原子核與電子結構的原子結構示意圖。這屬于()。A．實物直觀B．模象直觀C．言語直觀D．形象直觀15．中學生將愛情的動機轉變為求知、體育、音樂、美術等活動來抒發感情，使原有的動機沖突得以宣泄。這是()的表現。A．理智的壓抑B．幽默C．合理的宣泄D．升華16．小莉在商場選購衣物時，既中意質量高的品牌服裝，又嫌它們售價太貴。小莉的這種心理沖突屬于()。A．趨避式沖突B．雙避式沖突C．雙趨式沖突D．多重趨避式沖突17．根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處在下列哪個階段？()A．關注生存B．關注情境C．關注學生D．關注自我18．進入中學后，學生開始寫議論文，他們能脫離具體事物進行抽象邏輯思維。根據皮亞杰的思維發展階段理論，中學生處于()。A．形式運算階段B．前運算階段C．具體運算階段D．感知運動階段19．老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測試時分數與上次不同。他所擔心的是下列哪一個概念反映的內容？()A．信度B．效度c．區分度D．難度20．如果學生已經掌握了“哺乳動物”的相關知識，現在來學習“海豚”，當教師告訴學生“海豚”是一種哺乳動物時，學生很快能知道“海豚”具有某些特點，這種學習是()。A．上位學習B．下位學習C．并列結合學習D．命題學習21．“三天打漁，兩天曬網”描述的是缺乏意志()的表現。A．自覺性B．果斷性C．自制性D．堅韌性22．《紅樓夢》中林黛玉的氣質類型屬于典型的()。A．膽汁質B．多血質C．黏液質D．抑郁質23．班級中能力強的學生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體，影響他們結為同伴群體的因素是()。A．接近性B．補償性c．競爭性D．相似性24．有人大器晚成或少年成才，有人長于數理運算或善于言辭，這是指身心發展的哪一特性？()A．連續性B．階段性C．差異性D．不均衡性25．()是指比較穩定的教學程序及其方法體系，它具有特定的教學理論指導，具有特定的教學目標定位，對教學因素及其組合結構具有特定的要求，對教學活動及其流程具有特定的規定。A．教學模式B．教學結構c．教學設計D．教學方法26．下列選項中屬于第二信號系統條件反射的是()。A．見風流淚B．談梅生津C．睹物思人D．望而生畏27．在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點、論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶的學習方法屬于()。A．精細加工策略B．組織策略C．復述策略D．做筆記策略28．在教學中，教師提出能激發學生思考的問題，學生為了了解問題的答案，便會對教師的講解加以注意，教師的這種做法是為了()。A．激發學生的求知欲B．提供教材內容C．變化教學情境D．給予學生反饋29．“性善論”“性惡論”所反映的觀點是()。A．遺傳決定論B．環境決定論C．教育萬能論D．輻合論30．在學校教育中，起關鍵作用的是()。A．教學媒體B．教師C．學生D．教學環境31．“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”分別說的是()。A．個性的整體性和可塑性B．個性的穩定性和可塑性C．個性的穩定性和獨特性D．個性的社會性和獨特性32．一般在教學開始前使用，主要用來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評價屬于（）。A．診斷性評價B．形成性評價c．總結性評價D．非正式評價33．“視而不見，聽而不聞”的現象典型地表現了()。A．注意的指向性B．注意的集中性c．注意的穩定性D．注意的分配34．為了有效地把自己對教育內容的理解轉化為學生的知識和有效地解決教育教學中出現的問題，教師需要具備()。A．高度的政治覺悟B．廣博的科技文化知識C．教育理論知識和技能D．良好的人際關系35．教師在直觀教學時，應用“變式”的目的在于()。A．激發興趣B．引起注意C．豐富的想象力D．分化概念36．學生“品德差，學習差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”。這是教師()領導方式下學生的典型反映。A．民主型B．放任自流型c．仁慈專斷型D．強硬專斷型37．背課文時，我們必須不斷提醒自己，集中注意每句的意思、句子的銜接，進行反復試背。這種注意稱作()。A．有意注意B．無意注意C．沒有注意D．有意后注意38．解決問題的思維過程包括()。A．發現問題與解決問題B．分析與綜合、抽象與概括C．分析與綜合、比較分類、抽象與概括、系統化與具體化D．發現問題、明確問題、提出假設、檢驗假設39．新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是()。A．建構學習論B．結構學習論C．認識學習論D．聯結學習論40．教師的板書、掛圖和實驗演示應當突出重點，教學指示棒與直觀教具的顏色不要接近。這是利用了知覺的哪一規律？()A．知覺中的新穎性規律B．知覺中刺激物本身各部分的組合規律C．知覺中對象與背景的差別規律D．知覺中對象的活動性規律二、多項選擇題（下列每小題備選答案中，至少有兩項是符合題意的，請將所選答案在答題卡相應題號后對應的選項涂黑。每題1分，少選得0.5分，多選、錯選均不得分。共10題，每題1分，共10分）41．教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具。下列屬于教學媒體的有()。A．實物B．動畫C．圖像D．圖表42．下面強調循序漸進原則的說法有()。A．“學而時習之”B．“雜施而不孫，則壞亂而不修”C．“循序而漸進，熟讀而精思”D．“教學相長”43．下列哪些現象反映了遺忘在量上的規律？()A．前攝抑制B．遺忘曲線c．倒攝抑制D．系列位置效應44．在奧蘇伯爾提出的學業成就動機中，哪些屬于外部動機？()A．認知內驅力B．自我提高的內驅力C．附屬內驅力D．自我實現的內驅力45．如果教師喜歡某些學生，對他們抱有較高期望，經過一段時間，學生感受到教師的關懷、愛護和信任，會更加自尊、自信、自愛、自強，誘發出一種積極向上的激情，從而，這些學生就容易取得老師期望的效果。這種效應被稱為()。A．皮格馬利翁效應B．羅森塔爾效應C．教師期望效應D．暈輪效應46．下列屬于遷移現象的有()。A．舉一反三B．急中生智C．聞一知十D．觸類旁通47．以下反映注意分配的是()。A．邊聽講邊做筆記B．邊織毛衣邊看電視C．自言自語D．自拉自唱48．教學工作的基本程序包括()。A．上課B．批改作業C．學業成績的檢查與評定D．備課49．皮亞杰所說的適應機能包括哪些過程？()A．同化B．順應c．異化D．內化50．在教師的人格特征中，對教學效果有顯著影響的是()。A．教師的熱心和同情心B．思維的條理化C．思維的邏輯化D．富于激勵和想象的傾向三、判斷題（判斷下列各題的正誤，正確的打√，錯誤的打×。共10題，每題0.4分，共4分）51．教學中使學生產生最大程度的遷移，是有效教學的主要目標之一。()52．“為人師表”是教師必須具備的專業態度。()53．人機互動與交流是計算機輔助教學的基本特點。()54．熟練程度超過100%的學習被稱為過度學習，它是時間的浪費。()55．“風聲鶴唳，草木皆兵”說明敗兵在恐懼狀況下產生了錯覺。()56．有的教師根據自己多年的從教經驗將德育工作總結概括為“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”四句話，這符合德育過程規律。()57．教師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。()58．問題解決除受策略、知識等因素影響外，還受到其他心理因素的影響，如知識表征、定勢與功能固著、個體的經驗水平、情緒與動機以及個性因素等。()59．桑代克被稱為“教育心理學之父”，他出版了《教育心理學》o《教育心理學》是最早以教育心理學命名的著作。()60．課堂管理的促進功能是指教師在課堂里創設對教學有促進作用的、組織良好的學習環境，滿足課堂內任何集體的合理需要，激勵學生潛能的釋放以及促進學生的學習。()四、案例分析題（8分）【案例】在一次授課過程中，有位學生突然指出老師對某個問題的解釋有錯誤，該老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了。”全班同學隨著老師一起嘲笑這位學生，從此該學生再也不在課堂主動回答問題了。問題：61．請你結合案例，說明該老師違反了哪條教學原則，并說明該教師的做法有哪些不當之處。(4分)62．你認為該教師應如何處理課堂中學生的提問和質疑？(4分)教育理論2（50分）一、單項選擇題（下列各題的備選答案中，只有一項是最符合題意的，請把這個答案選出，并將答題卡相應題號后對應的選項涂黑。共40題，每題0.7分，共28分）63．下列哪項屬于教師的基本職責？()A．教書育人B．熱愛科學c．誨人不倦D．以身作則64．教師的師德修養只有在()中才能得到不斷地充實、提高和完善。A．學習B．交往C．思考D．實踐65．按照《中華人民共和國教育法》的規定，對在校園內結伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由()進行處罰。A．學校B．教育主管部門C．家長D．公安機關66．有些課題主要包含有高度、有結構的知識和技能（如數學、物理、化學等），如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜采用()。A．以教師為中心的講授策略B．師生互動策略C．以學生為中心的發現學習D．合作學習策略67．在課堂教學時，王老師設計了多個游戲活動來提高學生的參與性，可在第一個活動時，由于學生對游戲規則不熟悉，導致耗時過長，此時王老師最應該()。A．按照原計劃進行下一個游戲活動B．取消接下來的所有游戲活動，把時間留給教學內容的講授C．適當調整接下來的游戲活動內容，確保教學進度D．斥責學生理解過慢，耽誤了教學進度68．在一個英語學習水平分化比較大的班級中，你認為最好的處理方法是()。A．適當放低要求鼓勵學生B．適當提高要求以激勵學生C．按全班多數同學的接受水平選教部分教材，其他部分則在以后進行適當補充D．關注優生和差生的需求，采用多種方法讓每個學生都能在課堂上學有所得69．某堂課的教學重點和難點是培養學生的審美能力，掌握描寫景物的方法。教學過程以教師引導為輔，以學生自己分析為主。這對學生來說任務很重，因此王老師準備了風景秀麗的視頻，該視頻最宜播放的時機為()。A．課上學生分析景物的興趣正濃時B．在課間休息時間C．在某自習課上播放D．課上學生分析過程中表現出疲倦的狀態時70．我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是()。A．《教師資格條例》B．《中華人民共和國教育法》C．《（教師資格條例）實施辦法》D．《中華人民共和國教師法》71．學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果的，根據有關法律規定，()要承擔相應的法律責任。A．校長B．學校負責人C．有關直接責任人D．學校負責人和有關直接責任人72．下列哪項是班集體的組織核心？()A．班主任B．班干部C．學生會D．班長73．在小組交流學習過程中，老師巡視時發現有些小組是這樣一種情況：某位同學一直在發表觀點，其他同學都在聽。為了讓其他成員參與進來，下列措施比較恰當的一項是()。A．提示發言同學不要總是自己講，讓其他同學也發言B．直接制止發言的同學，讓其他同學發言C．用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似的問題引導其他同學發言D．順其自然，不干預他們74．中學生林某課外活動時在學校的操場上翻單杠，單杠因年久失修，突然斷裂。林某從單杠上落在硬地上，造成脊椎嚴重骨折。誰應對林某的傷害承擔責任7()A．林某自己負責B．林某的父母或其他監護人負責C．學校負責D．以上各方均不負責75．教師在教學中以一定的獎勵來調動學生積極性，使其朝著教師所期望的目標努力的教學方法屬于()。A．激勵法B．自主學習法C．發現法D．暗示法76．教學設計最先考慮的問題是()。A．教學目標B．教學內容C．教學方法D．教學環境77．《中華人民共和國教育法》規定，各級人民政府教育財政撥款的增長應當()財政經常性收入的增長，并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。A．高于B．低于C．不低于D．不高于78．在面對不同的教學情況時教師應有不同的教學方法。比如，物理、數學等難度較高的學科，選擇()最有效果。A．教師講授法B．小組討論法C．師生互動法D．自主學習法79．班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理相結合的管理方式是()。A．平行管理B．常規管理C．民主管理D．目標管理80．班主任在教學管理中，要關注每個學生的發展，這屬于()。A．全面化管理B．專項化管理C．個性化管理D．自主化管理81.素質教育的根本宗旨是()。A．提高國民素質B．促進學生的全面發展C．全面提高學生的素質D．培養受教育者的態度和能力82．“學校不得對未成年人實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”，這體現了學生具有(）。A．生存權B．人身安全權C．人身自由權D．人格尊嚴權83．某教師衣著邋遢，不講個人衛生。每當有人勸說他時，他總是說：“教師只要教好課就行了。”該教師的言行違反了下列哪條教師職業道德規范？()A．教書育人B．為人師表C．嚴謹治學D．愛崗敬業84．關于教學方法與教學方式，下列說法錯誤的是()。A．教學方法是為完成教學任務而采用的辦法．包括教師教的方法和學生學的方法B．教學方式是構成教學方法的細節，是教師和學生進行的個別智力活動或操作活動C．教學方式可以被運用于方法，它本身也能獨立完成一項教學任務D．教學方法是一連串的有目的的活動，它能獨立完成某項教學任務85．《中華人民共和國教育法》賦予了學校自主管理權，但自主管理權不是無限的，而應該有一個基本的遵循。因此，()是學校自主管理的基本依據。A．教師B．校長c．學生D．章程86．教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業()。A．同步發展B．優先發展C．快速發展D．共同發展87．班級管理的出發點和最終目的是()。A．滿足學生發展的需要B．培養良好的班集體C．組織開展班會活動D．協調校內外教育力量88．教師對學校或其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的()內作出處理。A．15日B.20日C.30日D.60日89．教師在黑板上推導公式、演算例題或書寫方程式等是()形式的教學板書。A．板書B．板演C．板畫D．展示90．下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德的自我表現？()A．熱愛學生B．熱愛勞動C．熱愛教師工作D．加強自身道德修養91．班主任培養的途徑不包括()。A．開展全員培訓B．進行專項培訓C．實施崗前培訓D．情感素質培訓92．教師不得隨意宣揚學生的缺點，這是因為學生享有()。A．身心健康權B．人身自由權C．人格尊嚴權D．隱私權93．學校和教師按照規定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的質量要求。國家鼓勵學校和教師采用()教育等教學方法，提高教育教學質量。A．填鴨式B．題海式c．啟發式D．注入式94．你在課堂授課時，發現兩個學生正在交頭接耳、竊竊私語。這時，你會采取的提醒方式是()。A．言語提醒B．暫時隔離C．有意忽視D．非言語提醒95．在一定情況下，對一般學生的違法違紀現象，教師可以采用()手段，以保證教育要求的實現，但不能超越法律的限度。A．打罵B．罰跪c．變相體罰D．懲戒96．學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是()。A．班主任工作B．團隊活動c．學科教學D．課外校外活動97．各級政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供()。A．制度保障B．安全保障C．經費保障D．人員保障98．教師提問后，學生雖然提供了正確答案，但不夠深入，或者說不夠詳細、不夠規范時，適宜的理答方式是()。A．探究B．提示C．延伸D．轉引99．班主任轉化后進生，首先要做到的是()。A．幫助后進生樹立自信心B．幫后進生搞好學習C．做好家訪，爭取家長配合D．幫助后進生改正錯誤100．學生在學校權利中最基本、最主要的一項權利是()。A．受教育權B．生命健康權C．隱私權D．人生自由權101．教師在班級管理中，了解學生最常用的方法是()。A．觀察法B．書面材料分析法C．談話法D．調查法102．當學生取得成功或遭遇失敗時，教師應當幫助學生形成()。A．能力歸因B．努力歸因C．運氣歸因D．任務難度歸因二、多項選擇題（下列每小題備選答案中，至少有兩項是符合題意的，請將所選答案在答題卡相應題號后對應的選項涂黑。每小題1分，少選得0.5分，多選、錯選均不得分。共10小題，共10分）103．教學大綱是根據教學計劃，以綱要形式編定的有關學科教學內容的指導性文件。它規定了學科的()等。A．教學目的B．教材體系C．教材范圍D．教學進度104．教學方法選擇的依據有()。A．教學目的和教學任務B．教學內容的性質特點C．教師自身的特點D．學生的可接受性105．教師熱愛學生的作用表現在哪些方面？()A．得到學生及其家長的饋贈B．愛學生是教育學生的感情基礎C．愛學生是提高教學質量的重要條件D．愛學生是獲得教學效果的基礎106．加涅認為教學過程的首要因素是引起學生的注意。從教學角度講，課堂上教師引起學生注意的方式有哪些？()A．注意音調的高低起伏、抑揚頓挫，以增強講課效果B．提高教學目標C．變化教學情境D．課堂教學方式的靈活性、新穎性107．在課堂上出現令教師尷尬的突發事件時，教師較為恰當的做法是()。A．調控自我情緒B．因勢利導C．嚴肅地整頓紀律D．及時反省自問108．從德育的角度看，師表之美的價值主要表現在三個方面，即()。A．充分發揮教育主體的德育潛能B．充分促進學生的榜樣學習c．改善教育與道德教育的效能D．使學生的品質得到質的飛躍109．嚴謹治學對教師來說有兩個具體內容，即()。A．嚴格要求自己B．嚴格要求學生C．刻苦學習、求知，勇于探索新知識、新理論，做到鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D．認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，誨人不倦110．教學智慧是教師面臨復雜教學情境所表現的一種敏感、迅速、準確的判斷能力。在具體的教學實踐中，教學智慧主要有哪幾個基本特征?()A．實踐性B．個性化c．集成性