頁共8頁部編版五年級語文下冊期末檢測試卷（本試卷滿分為100分，考試時間為80分鐘）寄語：親愛的同學們，特殊的學期結束了，居家學習的收貨一定很大吧？今天，就讓我們一起專心審題，認真答題，自我檢驗一下吧！題號第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分總分得分第一部分基礎字詞句（24分）1、看拼音寫詞語（10分）bùzhifánmángshuāijiāonánkānbànxìnbànyí（）（）（）（）（）chuáncāngchénjìbǎndèngxiàngmàofēngpínglàngjìng（）（）（）（）（）2、給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。（3分）（1）自此，嚴監（jiànjiān）生胡病，一日重似一日，在不回頭。（2）夫（fūfú）不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（3）然而，能力薄（báob?）弱也無過于他們了。下列詞語中沒有錯別字的一組是：（）（2分）A、妒忌調度探聽卷戀B．欺負師傅坪障露餡兒C．航行海鷗操縱興致勃勃D．端莊阻擋恢復養尊楚優4、按要求完成句子練習。（8分）（1）下面句子描寫的是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰。（2分）身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（）（2）讀例句，體會人物內心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。（2分）例：從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，知識一支接一支地吸著煙。情景：焦急地等人期待落空久別重逢__________________________________________________________下面例句寫出了景物的靜態之美，照樣子寫一寫“放學后的校園”。（2分）例句：車船過后，一切有恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。___________________________________________________________________________________________________________________________________________體會下面例句的表達特點，再仿照著寫一寫“云朵在天空飄蕩”。（2分）這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。____________________________________________________________________________________________________________________________________5、讀一讀下面這段話，表達上有什么特點？再從五官中選一個，照樣子寫一段話。（3分）但在五指中，大拇指卻是最吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻過去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分積累展示（21分）（每空1分）日積月累（1）連線豆蔻年華指人三十歲弱冠指人六十歲花甲指女子十三四歲的年紀而立指男子二十歲左右的年紀（2）填寫下半句。鄉村四月閑人少，（）。君子坦蕩蕩，（）課文再現（1）楚人有鬻（）與（）者，（）之曰：“（）（）之堅，物莫能陷也。”（2）第二單元初步學習了閱讀古典名著的方法：可以（）猜測詞語的意思；遇到一些難理解的詞語，不用反復琢磨，如《紅樓春夢》中“剪子股兒、籰子”等詞語，只要知道是與（）有關的物品就行了；讀《景陽岡》的時候，我借助（）對武松有了更多的了解；還可以結合看過的（）、（），加深對課文的理解，得到更多閱讀的樂趣。（3）本學期我們學習了用多種方法表現人物的特點。如《他像一顆挺脫的樹》細致描寫了祥子（），來表現車夫祥子旺盛的（）；《摔跤》則生動刻畫了小嘎子的（）來表現小嘎子的機靈；《》一課時選用典型事例來表達人物特點的；《》一課則是運用了描寫周圍人的反應，間接寫出人物的特點。第三部分口語交際（5分）學校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員……選擇一個情境，做一名小小講解員吧！第四部分閱讀理解（23分）課內閱讀（11分）《田忌賽馬》節選田紀很信任孫臏，決定全聽他的。于是，他同齊王及貴族們約好一起賽馬。田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結果。就在這時，孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，威王的馬遙遙領先。田忌輸了，但他不動聲色，一點兒都不著急。接著，二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意的笑了。比賽結束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”田忌如實相告，并引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。1、這篇課文，我們要了解人物的思維過程，聯系課文，我們可以推測孫臏當時的思維過程，他先分析了（）的具體情況，了解到賽馬都能分成（）()()等。（3分）2、寫出齊威王和田忌賽馬的對陣方法，說說田忌為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序？（6分）3、你還知道歷史上哪些運用謀略取得勝利的故事，把故事的名字寫在下面的橫線上（至少寫兩個）（2分）課外閱讀（12分）晏（yàn）子使楚，春秋末期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱（rǔ）晏子，顯顯楚國的威風。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家。”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王.楚王只好吩咐大開城門,迎接晏子.晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅的回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規矩，訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪，他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對燕子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”楚國的大臣們聽了，都得意洋洋的笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉。哪只晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮（huái）南的柑(gān)橘又大又甜，可是橘樹移種到淮北，就只能結又小又苦的枳(zhǐ)，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊(zéi)來了，也許是兩國的水土不同吧。”楚王聽了只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”從這以后楚王不敢不尊重晏子按照故事的起因、經過、結果，給文章分分層。（用//表示出來）（1分）晏子出使楚國，楚王（）次想侮辱晏子。請用橫線畫出楚王侮辱晏子的句子；再用波浪線畫出晏子應對的句子。（4分）說說晏子每次應對的話秒在哪兒？（5分）從這個故事中，你看出晏子是怎樣的一個人？（2分）第五部分習作實踐（28分）題目：_________________新型冠狀病毒來勢洶洶，受它影響，我們度過了一個不一樣的春節，又經歷了一個不一樣的學期。這半年來我們在新聞里了解或接觸到身邊形形色色的人：沖鋒在前的醫護人員；在身邊為我們奮戰的社區與鄉村工作人員；還有幸災樂禍、造謠傳謠的人；借機斂財、哄抬物價的人……（當然還有你身邊熟悉的——父母親人、老師同學、小區里的爺爺奶奶……）請你運用本學期學過的描寫人物的方法:選取典型事例、描寫人物外貌、動作神態、語言、通過描寫周圍人的反應來表現人物的特點等。選擇其中一個人寫下來吧！題目補充完整。親愛的同學，祝賀你順利答完試題，請再仔細檢查一遍，做到讓自己最滿意，不留任何遺憾！親愛的同學，祝賀你順利答完試題，請再仔細檢查一遍，做到讓自己最滿意，不留任何遺憾！小學五年級語文答案基礎字詞句1、布置繁忙摔跤難堪半信半疑船艙沉寂板凳相貌風平浪靜2、jiànfúb?3、C4、（1）諸葛亮（2）（3）（4）略5、略第二部分積累展示1、（1）豆蔻年華指女子十三四歲的年紀；弱冠指男子二十歲左右的年紀；花甲指人六十歲；而立指人三十歲（2）才了蠶桑又插田小人長戚戚2、盾矛譽吾盾聯系上下文風箏資料電影電視劇結實健美的身體生命力一連串動作《兩莖燈草》《刷子李》第三部分略第四部分課內閱讀1、賽馬雙方上中下2、齊威王上等馬對田忌下等馬齊威王中等馬對田忌上等馬齊威王下等馬對田忌中等馬這樣可以三局兩勝3、略（二）課外閱讀1、第1、2自然段為一層，故事的起因；第3——5自然段為一層，故事的經過；第6自然段為一層，故事的結果2、3次楚王侮辱晏子的句子：晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。“既然有這么多人，為什么打發你來呢？”“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”晏子應對的句子：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家。”“敝國有個規矩，訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”“大王怎么不知道哇？淮（huái）南的柑(gān)橘又大又甜，可是橘樹移種到淮北，就只能結又小又苦的枳(zhǐ)，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊(zéi)來了，也許是兩國的水土不同吧。”3、第一句妙在他讓楚王沒有任何選擇地打開城門；第二句妙在將計就計，來個順水推舟，結果有力的貶損了楚國；第三句妙在，不但形象生動的點明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚國治國無方造成出過社會風氣不好，致使好人變成盜賊。4、晏子是一個不僅有高超的語言藝術，更是一身凜然正氣，有深厚的愛國情懷的人。第五部分習作實踐答案略評卷教師要關注學生是達到本次習作要求：運用本學期學過的描寫人物的方法:選取典型事例、描寫人物外貌、動作神態、語言、通過描寫周圍人的反應來表現人物的特點等寫一個人。試卷分析一、調研試卷整體評價本次試卷分為基礎字詞句（24分）、積累展示（21分）、口語交際（5分）、閱讀理解（23分）、習作實踐（28分）五部分，試卷題目緊扣教材，難易適中，分值十分均衡，內容比較豐富,對學生知識點的考察比較全面,整份試卷既有基礎知識的檢測,又涉及到能力的評估，從學生對基礎知識的掌握到學生理解能力的提高再到作文水平,都進行了相應的考察,而且與學生現在的生活密切聯系，符合學生的認知規律，由此試卷可以比較真實地了解了學生目前水平。二、學生調研成績分析第一學期期末監測數據年級學科參考人數平均分及格人數及格率優秀人數優秀率五語文6466.54570.31%69.4%本次調研數據年級學科參考人數平均分及格人數及格率優秀人數優秀率五語文6461.734367.19%812.5%數據比較平均分及格人數及格率優秀人數優秀率下降4.77減少2名下降3.12%增加2名上升3.1%三、試卷逐題分析：題號考查內容題型分值能力層次失分原因改進措施一基礎字詞句24√√√看拼音寫詞語失分較多，其中“布置”、“沉寂”兩字錯誤率最高，部分學生將寫為“不只”、“成績”，審題不認真，過于馬虎。選正確讀音中“監”字讀音選錯，明明是重點強調多音字，但是學生定勢思維過于嚴重。句子練習中書寫句子過于簡短，缺少得分點，造成丟分。在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。二積累展示21√√√課文再現中出現較多丟分現象，主要集中在（3）小題，詞語運用不準確，對課文理解不全面。部分同學將《兩莖燈草》與《刷子李》寫反，課文理解不準確，答題不注重細節。學生活學活用和遷移的能力較差，知識面比較狹窄，做題時靈活性不夠。需要在教學中注意多增加一些能力訓練的題目，組織語文綜合性學習和實踐活動，從聽、說、讀、寫方面提高學生的綜合能力。三口語交際5√√本題在學習過程中做過多次練習，學生們參與過模擬小講解員活動，除個別同學答題態度不端正，字數過少外，本題失分很少。對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣。四閱讀理解23√√閱讀題的得分率是比較高的，但是總的來說學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。要充分認識自讀自悟對于培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。五習作實踐28√√本次習作失分較多，主要原因為跑題現象較嚴重，本次習作題目與學生的目前生活情況緊緊相